人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊《人物與環(huán)境》教案

《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《人物與環(huán)境》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊第十二課，本課

學(xué)生可以根據(jù)教材中提出的問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，開闊思維，大膽創(chuàng)新、

想象，其中部分學(xué)生的優(yōu)秀作品還可以提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)參考。但

還需要教師一步一步進(jìn)行引導(dǎo)：

1、想象人物：根據(jù)特定人物姿態(tài)，想象人物在做什么？

2、想象環(huán)境：根據(jù)人物活動(dòng)想象環(huán)境。

本課是創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一種方式，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，為學(xué)

生提供部分人物動(dòng)態(tài)圖片，也可以采用實(shí)現(xiàn)將人物動(dòng)態(tài)粘在作業(yè)紙

上，讓學(xué)生根據(jù)想象轉(zhuǎn)動(dòng)紙張改變動(dòng)態(tài)的方法使用。

二、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生根據(jù)教師提供的人物造型發(fā)揮想象力，添上適當(dāng)?shù)谋尘埃瑒?chuàng)

造不同的環(huán)境使畫面豐富完整。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物

動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。

2、過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)

生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。

3、情感態(tài)度及價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造事

物的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過給同

樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。

2、難點(diǎn)：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動(dòng)

態(tài)的變化，表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具、印有人物動(dòng)態(tài)的作業(yè)紙.

五、教學(xué)過程

（-）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課上老師帶來了一位你們非常熟悉的朋

友，看看它是誰（學(xué)生搶著回答：機(jī)器貓）機(jī)器貓的本領(lǐng)真大，常常

用他的百寶箱幫助大雄化解困難。這不新學(xué)期開學(xué)了，同學(xué)們都把暑

假出去玩的照片拿來一起分享，可大雄哪也沒去，他覺得很沒面子，

就央求機(jī)器貓用萬能照相機(jī)幫助他，可粗心的機(jī)器貓卻幫了倒忙，讓

大雄被嘲笑。我們來看看機(jī)器貓究竟錯(cuò)在哪了（課件出示大雄穿著背

心短褲在雪景中的場景）你發(fā)現(xiàn)了嗎，誰來說（生：冬天不能穿著背

心短褲。）

師：你觀察的真仔細(xì)，看來人物與環(huán)境如何和諧、統(tǒng)一的搭配非

常重要，今天我們就來研究人物與環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。

板書課題：人物與環(huán)境。（請同學(xué)們齊讀課題）

（-）講授新課

1、師：同學(xué)們，讓我們先來看一幅有趣的圖片。

師：想想圖片中的兩個(gè)同學(xué)在做什么？學(xué)生回答：跳舞。師：看

來你是個(gè)愛跳舞的孩子，那跳舞穿什么樣的衣服？生：裙子。師追問：

在哪跳舞？生：舞臺(tái)上，公園，廣場上……師：非常好，發(fā)揮你的想

象力，想想這兩個(gè)同學(xué)d的動(dòng)作還可以讓你聯(lián)想到他在做什么？（學(xué)

生發(fā)散思維回答各種答案）

2、師：大家的想法都很不錯(cuò)，老師覺得他的動(dòng)作看起來像……而且

還像……師課件展示后小結(jié)：同學(xué)們看，同樣的一個(gè)動(dòng)作，在不同的

環(huán)境里，就會(huì)組成不同的畫面。剛才，我們根據(jù)人物的動(dòng)作（在黑板

上寫板書：動(dòng)作環(huán)境）想象了周圍的環(huán)境。同樣，我們還可以通過

改變動(dòng)作的方向（在黑板上寫板書：方向）對周圍的環(huán)境進(jìn)行想象。

3、師：（出示橫著動(dòng)作的圖片）看,現(xiàn)在這個(gè)同學(xué)像在干什么？（學(xué)生

回答:在床上打滾，摔了一跤）

那如果是這個(gè)方位呢？（出示腳朝上的圖片）

這個(gè)動(dòng)作又像在干什么？（師課件再換一個(gè)方位）

還有這樣呢？這樣像是在干什么？師接著說：我們讓這個(gè)同學(xué)做一個(gè)

360°的空翻看看（師出示課件，手勢指）

看！就會(huì)有這么多新動(dòng)作產(chǎn)生，每個(gè)動(dòng)作的他都在做什么，又

是在什么樣子的環(huán)境里呢，快讓我們動(dòng)手來拼一拼吧。老師給每個(gè)小

組準(zhǔn)備了一個(gè)大大的口袋，里面有人物、服裝、道具、背景，請小組

同學(xué)們在最快的時(shí)間里選擇最合適的把他們拼成一幅完整的畫，最后

說說這么拼的理由。抓緊時(shí)間開始吧?。▽W(xué)生完成后到前面說想法，

互評(píng)）

4、師：請同學(xué)用多媒體給這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作添加合適的環(huán)境，那他的

其他動(dòng)作還可以在哪些情境中出現(xiàn)呢，誰愿意上來給我們展示一下自

己的想法。

5、師總結(jié)：不管我們在什么地方以什么姿態(tài)做什么事都必須有合適

的環(huán)境來與我們搭配，這樣才能使整個(gè)畫面看起來顯得和諧、統(tǒng)一。

看來人物與環(huán)境真是相互依存、密不可分。

師：學(xué)了這么多大家一定手癢了，那接下來就讓我們自己動(dòng)手來

創(chuàng)作一幅新穎的圖畫吧。（課件出示要求：）

（三）作業(yè)要求

1、構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)意

2、畫面生動(dòng)，色彩鮮明

3、人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一

（四）學(xué)生畫作業(yè)

教師巡視指導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：將圖片人物調(diào)換方向充分發(fā)揮想象。

添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境注意與人物的關(guān)系。（突出人物活動(dòng)）

（五）展示：

看起來同學(xué)們的想象力非常豐富，剛剛老師看了一下，我發(fā)現(xiàn)同

學(xué)們的作業(yè)完成情況非常優(yōu)秀，老師剛才已經(jīng)把你們的作品拍下來

了，我們一起來看一看吧。（請學(xué)生把相同動(dòng)作的作業(yè)放成一排，學(xué)

生說意圖：動(dòng)作像在做什么，在什么樣的環(huán)境里，請學(xué)生說最喜歡哪

幅，理由是什么，填寫量規(guī)表格。）

（六）