人教PEP四年級上冊英語導學案：第六單元

/教案：人教PEP四年級上冊英語導學案：第六單元教學目標：1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本單元的單詞：draw,paint,write,listentomusic,playtheguitar,sing,dance,readbooks。（2）能夠聽懂、會說、會讀本單元的句子：Whatdoeshelike?HelikesDoyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.（3）能夠運用本單元所學知識進行簡單的日常交流。2.能力目標：能夠用英語簡單描述一個人的興趣愛好。3.情感目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，激發(fā)學生學習英語的興趣。教學內(nèi)容：教學重點與難點：1.重點：（1）掌握本單元的單詞：draw,paint,write,listentomusic,playtheguitar,sing,dance,readbooks。（2）能夠用一般疑問句詢問他人的興趣愛好。2.難點：（1）一般疑問句的構(gòu)成及運用。（2）單詞的準確發(fā)音和意義。教具與學具準備：1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、文具。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用英語進行簡單的交流，詢問學生的姓名、年齡、年級等。2.學生進行小組活動，用英語介紹自己的家庭成員和他們的興趣愛好。Step2:導入（10分鐘）1.教師出示本單元的主題圖，引導學生觀察并討論圖中的場景和人物。2.學生分享觀察到的信息，教師引導學生用英語進行描述。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過PPT展示本單元的單詞和句子，引導學生跟讀并模仿。2.學生進行小組活動，用英語互相詢問興趣愛好，并記錄下來。Step4:課堂練習（10分鐘）1.教師出示練習題，學生獨立完成，檢查自己的學習效果。2.教師選取部分學生進行答案展示，并給予評價。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學生分享自己的學習收獲和感受。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)，要求學生課后鞏固所學知識。板書設計：Unit6WhatDoesHeLike?Words:draw,paint,write,listentomusic,playtheguitar,sing,dance,readbooksSentences:Whatdoeshelike?HelikesDoyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.作業(yè)設計：1.抄寫本單元的單詞和句子，每個單詞和句子寫兩遍。2.用本單元所學知識寫一篇小作文，介紹自己的興趣愛好。3.家長簽字確認作業(yè)完成情況。課后反思：重點關注的細節(jié)：板書設計1.單元主題的板書設計：在板書的頂部，教師應該書寫單元主題：“Unit6WhatDoesHeLike?”，字體要大且醒目。主題下方可以加上一行小字，簡要說明本單元的學習目標，例如：“Learntoaskandansweraboutothers'hobbies.”。2.單詞的板書設計：在板書的左側(cè)，教師應該列出本單元的主要單詞，包括：draw,paint,write,listentomusic,playtheguitar,sing,dance,readbooks。每個單詞之間可以用箭頭或者空格分隔，以增加可讀性。為了幫助學生記憶，教師可以在每個單詞下方加上中文翻譯。3.句子的板書設計：在板書的右側(cè)，教師應該書寫本單元的主要句子：“Whatdoeshelike?HelikesDoyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.”。句子的書寫應該規(guī)范，注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用。同樣，為了幫助學生理解，教師可以在每個句子下方加上中文翻譯。4.板書的設計元素：為了增加板書的趣味性和實用性，教師可以添加一些設計元素，例如：使用不同顏色的粉筆，突出關鍵詞；畫出與單詞相關的簡筆畫，幫助學生形象記憶；使用下劃線、粗體等格式，突出句子的結(jié)構(gòu)。5.板書的動態(tài)運用：在教學過程中，教師可以根據(jù)學生的學習情況，適時地調(diào)整板書。例如，當學生在課堂上正確回答問題時，教師可以在相關單詞或句子旁邊打上勾號或者五星，以示表揚和鼓勵。教師還可以在板書上補充一些擴展內(nèi)容，如同義詞、反義詞、相似句型等，以豐富學生的知識儲備。6.板書的維護和利用：在課后，教師應該將板書拍照或者復印，發(fā)給學生，以便他們課后復習。同時，教師還可以要求學生在課堂上積極參與板書的編寫，提高他們的動手能力和團隊協(xié)作精神。板書設計在課堂教學中起著至關重要的作用。教師應該注重板書的設計和運用，使其成為學生學習和復習的重要工具。通過精心設計的板書，學生可以更加清晰地理解和記憶課堂所學內(nèi)容，提高他們的英語水平。1.板書的引入和展示：2.板書在教學過程中的動態(tài)更新：在教學過程中，教師可以根據(jù)學生的學習進度和理解程度，不斷更新和完善板書。例如，當教師講解完一個單詞后，可以在板書上寫下該單詞的中文翻譯和例句，以便學生隨時查閱。當講解完一個句子后，教師可以在板書上標注該句子的語法結(jié)構(gòu)，如主語、謂語、賓語等，幫助學生理解和記憶。3.板書在課堂練習中的應用：在課堂練習環(huán)節(jié)，教師可以利用板書來展示練習題，并指導學生如何解答。例如，教師可以在板書上寫下一個一般疑問句：“Whatdoesshelike?”，然后在下方寫下答案：“Shelikesreading.”通過這樣的展示，學生可以清晰地看到問題的提出和解答過程，從而加深對知識點的理解。4.板書在課堂小結(jié)和作業(yè)