Module5 Unit1 I was two then（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

/教學(xué)設(shè)計(jì)：外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module5Unit1Iwastwothen一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的年齡和過(guò)去的事情。2.能力目標(biāo)（1）能夠獨(dú)立完成聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力技能。（2）能夠通過(guò)小組合作，提高口語(yǔ)交流能力。3.情感目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了一般過(guò)去時(shí)的用法，通過(guò)描述自己的年齡和過(guò)去的事情，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式。本課的生詞有：year,two,three,four,five,old,was,then,saw,had,icecream。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的年齡和過(guò)去的事情。難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，如何準(zhǔn)確描述過(guò)去的事情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,hello,who'sintheclassroom?"（2）老師出示各種年齡的圖片，讓學(xué)生用中文描述。2.引入（10分鐘）（1）老師出示自己的小時(shí)候的照片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。（2）學(xué)生分小組，互相展示自己小時(shí)候的照片，并用中文描述。3.展示（15分鐘）（1）老師播放錄音，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。（3）老師提問(wèn)，學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)回答。4.實(shí)踐（15分鐘）（1）學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)力練習(xí)。（2）學(xué)生分小組，進(jìn)行角色扮演。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示各種年齡的圖片，學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述。（2）學(xué)生互相提問(wèn)，用一般過(guò)去時(shí)回答。6.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生抄寫(xiě)本課生詞，家長(zhǎng)簽字。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Iwastwothen1.was2.two3.then4.saw5.had6.icecream七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課生詞，家長(zhǎng)簽字。2.用一般過(guò)去時(shí)描述自己的年齡和過(guò)去的事情，寫(xiě)在日記本上。八、課后反思本課通過(guò)展示學(xué)生小時(shí)候的照片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了一般過(guò)去時(shí)的用法。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用一般過(guò)去時(shí)，避免混淆。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，既要注重鞏固所學(xué)知識(shí)，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分的內(nèi)容，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Hello,hello,who'sintheclassroom?"通過(guò)這首歌曲，可以幫助學(xué)生放松心情，同時(shí)也能讓他們逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲中的歌詞可以引導(dǎo)學(xué)生互相問(wèn)候，增進(jìn)課堂氛圍。2.老師出示各種年齡的圖片，讓學(xué)生用中文描述。通過(guò)展示不同年齡的圖片，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們思考和描述不同年齡段的特點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)也可以作為對(duì)本課主題的初步引導(dǎo)。二、引入（10分鐘）1.老師出示自己的小時(shí)候的照片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。通過(guò)老師的示范，可以讓學(xué)生感受到回憶過(guò)去的重要性，并且激發(fā)他們對(duì)本課主題的興趣。學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)察老師的照片，嘗試描述過(guò)去的事情，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.學(xué)生分小組，互相展示自己小時(shí)候的照片，并用中文描述。這個(gè)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和表達(dá)能力。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也可以作為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的鋪墊，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述過(guò)去的事情。三、展示（15分鐘）1.老師播放錄音，學(xué)生跟讀。通過(guò)播放錄音，可以幫助學(xué)生正確發(fā)音，并且讓他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的用法有一個(gè)初步的感知。學(xué)生跟讀的過(guò)程中，可以注意自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確，同時(shí)也可以模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)。2.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。通過(guò)分角色朗讀對(duì)話(huà)，可以讓學(xué)生更好地理解對(duì)話(huà)的內(nèi)容，并且提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生可以通過(guò)朗讀，嘗試運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的年齡和過(guò)去的事情。3.老師提問(wèn)，學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)回答。通過(guò)提問(wèn)，可以檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用情況。學(xué)生需要思考如何用英語(yǔ)描述過(guò)去的事情，并且準(zhǔn)確回答問(wèn)題。四、實(shí)踐（15分鐘）1.學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)力練習(xí)。聽(tīng)力練習(xí)可以幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技能，同時(shí)也能讓他們進(jìn)一步理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中，可以注意關(guān)鍵詞和句型的使用。2.學(xué)生分小組，進(jìn)行角色扮演。角色扮演可以讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生可以通過(guò)扮演不同角色，練習(xí)描述自己的年齡和過(guò)去的事情。五、鞏固（10分鐘）1.老師出示各種年齡的圖片，學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述。通過(guò)描述圖片中的年齡，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要思考如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確地描述過(guò)去的事情。2.學(xué)生互相提問(wèn)，用一般過(guò)去時(shí)回答。學(xué)生可以通過(guò)互相提問(wèn)，進(jìn)一步練習(xí)和鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己的年齡和過(guò)去的事情，同時(shí)也要注意傾聽(tīng)和理解他人的回答。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，教師也需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。六、作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，既要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本次課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師布置了兩項(xiàng)作業(yè)：1.抄寫(xiě)本課生詞，家長(zhǎng)簽字。這項(xiàng)作業(yè)的目的是幫助學(xué)生記憶和掌握本課的生詞。通過(guò)抄寫(xiě)，學(xué)生可以加深對(duì)單詞的印象，而家長(zhǎng)的簽字可以作為一種監(jiān)督和參與的象征，確保學(xué)生完成作業(yè)。教師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，以及是否掌握了生詞的正確拼寫(xiě)。2.用一般過(guò)去時(shí)描述自己的年齡和過(guò)去的事情，寫(xiě)在日記本上。這項(xiàng)作業(yè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)寫(xiě)日記，學(xué)生可以練習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的過(guò)去，這不僅能夠鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法，還能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，以及他們的表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生集中注意力，同時(shí)也能作為一種視覺(jué)輔助工具，幫助學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容。在本課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)突出一般過(guò)去時(shí)的關(guān)鍵信息，包括助動(dòng)詞“was”和“had”以及相應(yīng)的動(dòng)詞過(guò)去式。板書(shū)還應(yīng)該包括本課的重點(diǎn)詞匯，如下：Unit1Iwastwothenwastwothensawhadicecream板書(shū)的布局應(yīng)當(dāng)清晰、有序，確保學(xué)生能夠一目了然地理解和學(xué)習(xí)。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)：教師應(yīng)檢查本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是否已經(jīng)達(dá)成，學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度如何。2.教學(xué)內(nèi)容是否適宜：教師應(yīng)思考所選教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)方法是否有效：教師應(yīng)評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，是否需要調(diào)整教學(xué)策略。4.學(xué)生參與度如何：教師應(yīng)考慮學(xué)生在課堂上的參與情況，是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中，是否有人被邊緣化。5.作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理：教師應(yīng)檢查作業(yè)的難易程度