人教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃

人教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃

人教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃

基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內容，接下來小編整

理了人教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃，歡迎大家閱讀。

人教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃1

一、本學期本課程教學目標要求和任務

（一）知識與技能：

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百

億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內

和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感

受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的

乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十

數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比

較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四

邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計

在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學

在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成

觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及

平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問

題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際

問題中的應用。

二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施

（一）學生基本情況分析

1、認知情況

經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到

抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的

方法認識事物及解決問題，三（2）學生已經具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)

乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、

年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。

個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處

理的能力弱。

上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%

以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做

好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。

2、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，

有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮

本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索

知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，

以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

(二)本學期提高教學質量的具體措施

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算

教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習

數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動

中去。

4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習

的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的'體驗，增進學好數(shù)

學的信心。

5、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，

更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

8、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)

新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一

個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

10、立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學

知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。

人教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃2

一、整體感知

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的

負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計等教學內容。

1、第一單元認識更大的數(shù)。本單元是在第一學段學生認識萬以內數(shù)的基

礎上，進一步認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，

認識近似數(shù)及其作用。

2、第三單元乘法。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些

較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3、第五單元除法。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內

容。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速

度、時間與路程的數(shù)量關系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4、第七單元生活中的負數(shù)。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的

負數(shù)，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

5、第二單元線與角。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認

識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元圖形的變換。在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中

的平移與旋轉的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在

上述基礎上的進一步發(fā)展，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形

經過旋轉、平移，可以設計出一個美麗圖案。

7、第六單元方向與位置。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數(shù)對

表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一

學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為

本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它

對提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。

8、第八單元統(tǒng)計。本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形

統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。

二、學情分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象

思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用

歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數(shù)學知識，為

學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小

學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好，

喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中

的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在

教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

三、教學目標

1、學生將經歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要

性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間

的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示

大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。

2、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用

所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行

估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在

實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問

題；經歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的

規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有

中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中

的現(xiàn)象。

5、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;

認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一

條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）

指定度數(shù)的角。

6、學生將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格

紙上將簡單圖形旋轉90。；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖

形變換中的平移或旋轉的過程。

7、學生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，

用方向和距離表示物體的位置。

8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形

統(tǒng)計圖的特點；理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制

成復式統(tǒng)計圖；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制

成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。

四、教學措施

1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受

成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學

生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學

習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、教學重點、難點

教學重點：加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與解決問題的能力。

六、教學方法

觀察法，操作法，思考、想象交流等方法。

七、教學資源

直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。

八、待優(yōu)生輔導做法、措施

(1)了解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度，多

鼓勵學生，提高學生學習

(2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的

帶頭作用，以優(yōu)扶差。

(3)密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習。

九、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施

(1)召開優(yōu)生會議，了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲，為自己

確定更高的目標。

(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、

拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維

思考問題，解決問題，掌握科學、靈活的方法。

人教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃3

新的學期，我擔任四年級一班和五班數(shù)學教學工作。兩個班人數(shù)分別為

58人、50人。通過上學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達

到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別

是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考

深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不

錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動

中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應該

關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的

樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體

情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日

常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,

獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與

自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立定

時每學月第一個周末和家長書面交流等有效策略。

二、教學目標

第一單元：認識更大的數(shù)（7課時）

1、經歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并

能體驗大數(shù)的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關

系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單

位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方

法，能對更大的數(shù)進行估計。

第二單元：線與角（10課時）

1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出

直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平

行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間

的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系；

會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

第三單元：乘法（10課時）

1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位

數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使學生掌握乘法的估算方法，在解決具體問題的過程中，能應用合適

的方法進行估算。

3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經歷數(shù)學問題探索的過程，并

會運用乘法運算定律進行簡便運算。

第四單元：圖形的變換（3課時）

1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并

能在方格紙上將簡單圖形旋轉90。。

2、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過

程，并能設計簡單的圖案。

第五單元：除法（15課時）

1、結合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正

確地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中

簡單的問題。

3、結合具體情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

4、經歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5、在解決問題中認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混

合運算。

第六單元：方向與位置（3課時）

1、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置

2、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根

據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡單的路線圖