二年級美術(shù)下冊教學設(shè)計-第10課　樹上樹下（二）5-蘇少版

/教學設(shè)計課程名稱：二年級美術(shù)下冊課程第10課樹上樹下（二）教材版本：蘇少版教學目標：1.讓學生通過觀察和描繪，掌握樹的基本結(jié)構(gòu)和樹葉的多樣性。2.培養(yǎng)學生運用線條和色彩表現(xiàn)樹上的小動物，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。3.引導學生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情懷。教學內(nèi)容：1.學習樹的基本結(jié)構(gòu)和樹葉的多樣性。2.學習如何運用線條和色彩表現(xiàn)樹上的小動物。3.欣賞和分析優(yōu)秀的樹與動物作品，感受大自然的美好。教學重點與難點：重點：掌握樹的基本結(jié)構(gòu)和樹葉的多樣性，運用線條和色彩表現(xiàn)樹上的小動物。難點：如何處理樹與動物的關(guān)系，使畫面和諧統(tǒng)一。教具與學具準備：教具：PPT、畫紙、畫筆、水彩顏料、樹葉標本等。學具：畫紙、畫筆、水彩顏料、樹葉標本等。教學過程：一、導入（5分鐘）1.引導學生觀察教室窗外的樹木，提問：你們看到了什么？樹有哪些部分組成？二、新課講解（10分鐘）1.教師展示樹葉標本，引導學生觀察樹葉的形狀、顏色和紋理。3.教師展示優(yōu)秀的樹與動物作品，引導學生分析作品中的樹與動物關(guān)系。三、示范（10分鐘）1.教師示范如何描繪樹的基本結(jié)構(gòu)和樹葉。2.教師示范如何運用線條和色彩表現(xiàn)樹上的小動物。四、學生創(chuàng)作（10分鐘）1.學生按照示范步驟，獨立完成樹的基本結(jié)構(gòu)和樹葉的描繪。2.學生在樹的基礎(chǔ)上，運用線條和色彩表現(xiàn)樹上的小動物。五、課堂展示（5分鐘）1.學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師對學生的作品進行評價和指導。板書設(shè)計：樹的基本結(jié)構(gòu)：樹干、樹枝、樹葉樹葉的多樣性：形狀、顏色、紋理樹與動物的關(guān)系：和諧統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計：1.完成一幅以樹為主題的繪畫作品，要求表現(xiàn)樹上的小動物。2.觀察身邊的樹木，記錄樹葉的形狀、顏色和紋理。課后反思：本節(jié)課通過觀察、講解、示范和創(chuàng)作，使學生掌握了樹的基本結(jié)構(gòu)和樹葉的多樣性，能夠運用線條和色彩表現(xiàn)樹上的小動物。在課堂展示環(huán)節(jié)，學生積極參與，分享了自己的創(chuàng)作心得。但在作業(yè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生對樹與動物的關(guān)系處理不夠和諧，需要在今后的教學中加強引導?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學目標，學生對大自然的美有了更深入的認識。重點關(guān)注細節(jié)：板書設(shè)計板書設(shè)計是教學過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生清晰地理解和記憶教學內(nèi)容。在本節(jié)課中，板書設(shè)計主要包括了樹的基本結(jié)構(gòu)、樹葉的多樣性和樹與動物的關(guān)系三個方面。一、樹的基本結(jié)構(gòu)1.樹干：樹干是樹木的主體部分，通常呈圓柱形。在板書設(shè)計中，可以使用簡單的線條勾勒出樹干的形狀，以幫助學生形成直觀的認識。2.樹枝：樹枝是從樹干延伸出來的部分，它們呈現(xiàn)出分叉狀。在板書設(shè)計中，可以使用一些分支狀的線條來表示樹枝，以便學生理解和掌握。3.樹葉：樹葉是樹木的重要特征，它們通常呈綠色，可以通過一些簡單的圖形如橢圓形、長三角形等來表示。在板書設(shè)計中，可以使用不同形狀的圖形來表示不同種類的樹葉，以展示樹葉的多樣性。二、樹葉的多樣性1.形狀：樹葉的形狀各異，有橢圓形、長三角形、菱形等。在板書設(shè)計中，可以使用不同形狀的圖形來展示樹葉的形狀多樣性。2.顏色：樹葉的顏色隨季節(jié)變化而變化，有綠色、黃色、紅色等。在板書設(shè)計中，可以使用不同顏色的粉筆來表示不同季節(jié)的樹葉顏色。3.紋理：樹葉的紋理是指樹葉表面的紋路和圖案。在板書設(shè)計中，可以使用一些線條和圖案來表示樹葉的紋理，以展示樹葉的豐富多樣性。三、樹與動物的關(guān)系1.和諧統(tǒng)一：樹與動物之間存在著密切的關(guān)系，它們相互依存、相互促進。在板書設(shè)計中，可以使用一些線條和圖形來表示樹與動物之間的和諧統(tǒng)一關(guān)系，以幫助學生理解和感受到這種關(guān)系。2.舉例說明：在板書設(shè)計中，可以舉例說明一些常見的樹與動物的關(guān)系，如鳥兒在樹枝上筑巢、猴子在樹上玩耍等。通過這些具體的例子，學生可以更好地理解和感受到樹與動物之間的密切關(guān)系。板書設(shè)計的動態(tài)展示：1.引導性板書：在教學過程中，教師可以根據(jù)學生的反饋和理解程度，逐步完善板書內(nèi)容。例如，在講解樹葉的多樣性時，教師可以先畫出一個簡單的樹葉圖形，然后根據(jù)學生的回答，逐步添加樹葉的不同形狀和紋理，這樣既能引導學生積極參與，又能讓學生直觀地看到知識點的形成過程。2.互動式板書：教師可以邀請學生上臺，通過實際操作來完善板書。例如，在講解樹的基本結(jié)構(gòu)時，教師可以邀請一名學生上臺，用不同顏色的粉筆來表示樹干、樹枝和樹葉，這樣既能增強學生的參與感，又能加深他們對知識點的理解。3.關(guān)聯(lián)性板書：在講解樹與動物的關(guān)系時，教師可以將不同動物與對應(yīng)的樹木連線，或者將動物和樹木的圖片放置在一起，讓學生直觀地看到它們之間的關(guān)聯(lián)。這種板書方式有助于學生建立知識之間的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計的視覺元素：1.圖形的簡化與夸張：在板書中，教師可以使用簡化的圖形來表示樹和樹葉，這樣既能讓學生快速把握形狀，又能節(jié)省板書空間。同時，對于一些關(guān)鍵特征，教師可以采用夸張的手法，如加大樹葉的大小，來突出重點。2.色彩的運用：色彩是吸引學生注意力的重要手段。在板書設(shè)計中，教師可以運用不同的顏色來區(qū)分樹的不同部分，如樹干使用棕色，樹枝使用灰色，樹葉使用綠色。還可以使用冷暖色調(diào)的對比，來表現(xiàn)季節(jié)變化對樹木的影響。