2024廣東東軟學院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024廣東東軟學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.大學生運用已有的知識經(jīng)驗去認識事物的種種聯(lián)系、關(guān)系，直至認識其本質(zhì)、規(guī)律的學習活動是（）。A.知識理解B.知識鞏固C.知識應(yīng)用D.知識感知【答案】：A2.（）是以教師為研究主體，以解決學校內(nèi)部的實際問題為主的一種教育教學和科研活動方式。A.教學觀摩B.校本教研C.校本培訓D.學術(shù)研究【答案】：B3.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實現(xiàn)模式主要包括教學熟練型和（）。A.自我反思型B.校本培訓型C.教研結(jié)合型D.學歷進修型【答案】：D4.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。A.教育原則的影響B(tài).教育對象的影響C.社會生活和群體的影響D.教育法規(guī)的影響【答案】：C5.“好學不倦，努力精通業(yè)務(wù)，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實踐中的具體要求。A.團結(jié)協(xié)作B.廉潔從教C.嚴謹冶學D.依法執(zhí)教【答案】：C6.當前我國高等學?？蒲幸话悴捎玫慕M織管理模式是（）A.校學術(shù)委員會-院學術(shù)委員會-系學位委員會B.學部-學系-研究所-講座C.校-學院-系D.校-處-院系-課題組【答案】：D7.關(guān)于高校教學與科研關(guān)系,表述不正確的是（）A.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動B.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學過程C.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學內(nèi)容D.高校的教學與研究相互依存、相互促進【答案】：C8.衡量和判斷教師行為和品質(zhì)的最高道德標準是（）。A.職業(yè)道德評價B.職業(yè)道德原則C.職業(yè)道德規(guī)范D.職業(yè)道德修養(yǎng)【答案】：B9.當代大學生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現(xiàn)有（）。A.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等B.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等C.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等D.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等【答案】：B10.大學生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是（）。A.獨立性與能力不足的矛盾B.求知欲與識別力之間的矛盾C.成人感與經(jīng)驗缺乏的矛盾D.理想與現(xiàn)實的矛盾【答案】：B11.在接收預備黨員的支部大會上,與會黨員要對申請人能否入黨進行充分的討論,并采取舉手或（）的方式進行表決。A.口頭表決B.無記名投票C.少數(shù)服從多數(shù)D.記名投票【答案】：B12.高等學校黨組織要高度重視學生黨員發(fā)展工作,堅持標準,保證質(zhì)量,把優(yōu)秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對（）要注重早期培養(yǎng),加強制度建設(shè),嚴格發(fā)展程序,進行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉。A.黨的積極分子B.貧困學生C.優(yōu)才生D.先進個人【答案】：A13.在知識學習中，把由感知所獲得的大量信息，進行編碼加工，使其系統(tǒng)化、概括化、精煉化的過程，就是（）。A.知識理解的過程B.知識記憶的過程C.知識鞏固的過程D.知識應(yīng)用的過程【答案】：A14.師德的靈魂是（）A.提高修養(yǎng)B.提高業(yè)務(wù)水平C.加強反思D.關(guān)愛學生【答案】：D15.對品行有缺點、學習有困難的未成年學生，學校A.應(yīng)當不管不問B.應(yīng)當耐心教育C.應(yīng)當體罰D.應(yīng)當開除【答案】：B16.皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。A.6-8歲B.0-5歲C.10-12歲D.8-10歲【答案】：A17.狹義的課程評價是指（）A.對課程方案實施結(jié)果的評價B.對課程方案實施過程的評價C.對課程方案制定結(jié)果的評價D.對課程方案制定過程的評價【答案】：A18.需要層次理論提出的需要層級依次為（）。A.生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現(xiàn)需要B.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要C.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要【答案】：C19.關(guān)于道德與品德的關(guān)系，下列說法正確的是（）。A.社會道德的發(fā)展受公民品德的制約B.品德主要是倫理學的研究對象，道德主要是心理學的研究對象C.品德的發(fā)展受社會規(guī)律的制約，道德的發(fā)展受個體因素的制約D.個體品德的發(fā)展受社會道德的制約【答案】：D20.不實行“學校學位”授予制度的國家是（）。A.日本B.中國C.美國D.法國【答案】：B21.不屬于我國北宋時期"天下四大書院"的教學特色的是（）A.教學與研究相結(jié)合B.自由聽講C.教師強調(diào)講授法D.自由講學【答案】：C22.（）心理學主張從信息加工的角度來解釋人的心理現(xiàn)象。A.認知主義B.機能主義C.格式塔D.人本主義【答案】：A23.影響態(tài)度與品德學習的外部條件，不包括（）。A.同伴群體B.道德認知C.家庭教養(yǎng)方式D.社會風氣【答案】：B24.教師節(jié)，幼兒教師拒絕了家長贈送的購物卡，體現(xiàn)出的教師職業(yè)道德是A.依法執(zhí)教B.因材施教C.教書育人D.廉潔從教【答案】：D25.在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供的一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種教學策略是（）A.固定點B.比較性組織者C.認知結(jié)構(gòu)D.先行組織者【答案】：D26.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）A.動機性侵犯B.敵意性侵犯C.意圖性侵犯D.行為性侵犯【答案】：B27.在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱為（）A.人際交往B.親和行為C.社會行為D.從眾行為【答案】：D28.人格是個體在活動中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A.品德B.氣質(zhì)C.能力D.性格【答案】：D29.大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久了（）A.與大學有同樣長的歷史B.20多年C.30多年D.50多年【答案】：A30.3歲的兒童數(shù)數(shù)時，必須用手指點數(shù)要數(shù)的物體，這種思維的類型是（）。A.動作思維B.形象思維C.直覺思維D.邏輯思維【答案】：A31.在我國，對高等學校的培養(yǎng)目標提出一般要求的教育法律是（）。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國高等教育法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國學校法》【答案】：B32.個人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)等為內(nèi)容的記憶稱為（）。A.情景記憶B.形象記憶C.抽象記憶D.語義記憶【答案】：D33.下列哪一項不是受教育者接受學習需遵循的原則?A.男女平等原則B.學習知識和技能原則C.終身教育原則D.扶助經(jīng)濟困難群體原則【答案】：B34.孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！?，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ.以上都不是B.重義輕利觀C.重利輕義觀D.義利并重觀【答案】：B35.由獎勵、分數(shù)和競賽等引起的學習動機是（）。A.內(nèi)在動機B.主導動機C.外在動機D.輔助動機【答案】：C二、多選題36.人文素養(yǎng)的內(nèi)涵可分為如下層次（）。A.以這些知識處理人與自身、他人、社會和自然的關(guān)系中形成的特定價值觀，及建立在這種價值觀基礎(chǔ)上的行為模式和趨向B.在日常生活中運用這些基礎(chǔ)知識的能力C.向他人傳播這種知識和價值觀的效果D.掌握特定的人文社會科學基礎(chǔ)知識的程度【答案】：AD37.為人民服務(wù)之所以是共產(chǎn)主義人生觀和社會主義道德的核心，是因為為人民服務(wù)是（）。A.社會主義道德中國化的產(chǎn)物B.體現(xiàn)社會主義道德的根本宗旨C.實現(xiàn)人生價值的唯一途徑D.社會主義的宗旨【答案】：ABD38.教學計劃目標的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標為基礎(chǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標的具體內(nèi)容包括（）。A.規(guī)范和要求B.使用規(guī)格C.教學反思D.培養(yǎng)方向E.重點難點【答案】：ABD39.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.教學相長，相互尊重B.立志樂道，甘于奉獻等C.學而不厭,誨人不倦D.以身作則，反躬自省【答案】：ABCD40.個體心理現(xiàn)象一般可以分為兩個方面，它們是（）。A.心理過程B.情意過程C.心理特性D.認知過程【答案】：AC41.師生關(guān)系主要包含哪幾個層面的關(guān)系（）。A.個人交往關(guān)系B.心理情感關(guān)系C.道德責任關(guān)系D.教學工作關(guān)系【答案】：ABCD42.以下屬于意義學習理論的觀點有（）A.意義學習過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程B.意義學習中新舊知識之間的聯(lián)系應(yīng)是實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系C.意義學習就是學習者把知識的客觀意義轉(zhuǎn)化為自己的心理意義D.意義學習就是學習內(nèi)容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進行學習。【答案】：ABC43.高校教師職業(yè)道德的基本功能（）。A.對教師職業(yè)勞動的動力功能B.對教師工作的評價功能C.對教育對象的教育功能D.對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能E.對教師自身修養(yǎng)的引導功能F.對社會文明的示范功能【答案】：ABCDEF44.下列心理過程中屬于認知過程的是（）。A.思維B.記憶C.知覺D.感覺【答案】：BD45.從業(yè)人員辦事公道的涵義是（）。A.辦事公道涉及到當事人雙方的利益B.對當事雙方都按照一個標準辦事，不偏不倚C.對當事雙方各打五十大板，實行折衷處理D.辦事公道以法律、道德、政策等為依托【答案】：AB46.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.教學相長B.創(chuàng)新實踐C.反思經(jīng)驗D.終身學習E.教研結(jié)合【答案】：BCDE47.高校教師在社會服務(wù)過程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范有（）。A.立足本職為主，內(nèi)外兼顧為輔B.推行服務(wù)承諾制，誠信守約C.樹立合理謀利精神，理清功利道義關(guān)系D.明確服務(wù)社會、服務(wù)經(jīng)濟理念，變成果為現(xiàn)實生產(chǎn)力【答案】：ABCD48.團體心理輔導的局限性會表現(xiàn)在（）A.個人深層次問題不易暴露B.對帶團的領(lǐng)導者要求高C.不適合人際關(guān)系適應(yīng)不良的人D.個體差異難以照顧周全【答案】：ABD49.在職業(yè)理想上，符合職業(yè)道德要求的做法是（）。A.把勞動作為謀生的手段B.把職業(yè)追求與為社會服務(wù)結(jié)合起來C.尋求能夠發(fā)揮自己特長的職業(yè)D.把職業(yè)作為實現(xiàn)個人目的的踏板【答案】：BC50.教師熱愛學生的作用表現(xiàn)在（）。A.得到學生及其家長的饋贈B.愛學生是提高教育質(zhì)量的重要條件C.愛學生是教育學生的感情基礎(chǔ)D.愛學生是獲得教學效果的基礎(chǔ)【答案】：BCD51.下面關(guān)于文明安全職業(yè)道德規(guī)范正確的表述是（）。A.可以提高生產(chǎn)活動中自我保護意識B.可以提高文明安全生產(chǎn)和服務(wù)的自律意識C.可以提高保護國家和人民生命財產(chǎn)安全的意識D.職業(yè)活動中，文明安全已經(jīng)有相關(guān)的法律規(guī)定，因此不需要通過職業(yè)道德來規(guī)范從業(yè)人員的職業(yè)行為【答案】：ABC52.在采用認知領(lǐng)悟療法矯正大學生的不良品德時，應(yīng)注意（）A.進行榜樣教育B.從學生實際認知水平出發(fā)C.提出具體而合理的要求D.堅持正面疏導【