統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第10課《再塑生命的人》課件

情感體驗(yàn)【用手聽(tīng)話】請(qǐng)同桌間兩兩組合，一名同學(xué)閉上眼睛，另一名同學(xué)用筆桿尾端在對(duì)方手上寫(xiě)字，讓其辨認(rèn)。初級(jí)：漢字“目”中級(jí)：漢字“盯”高級(jí)：漢字“瞰”創(chuàng)設(shè)情境為了發(fā)揚(yáng)莎莉文的教育精神，“全球最美教師”評(píng)選活動(dòng)主辦方，為海倫·凱勒的老師安妮·莎莉文特別提名，并邀請(qǐng)我們班為莎莉文老師撰寫(xiě)推薦語(yǔ)，助力她成功評(píng)選！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，整體把握文章內(nèi)容。2.品讀課文，感受莎莉文老師的形象。3.悟讀課文，理解莎莉文老師深沉的愛(ài)和作者對(duì)她的敬愛(ài)和感激之情。預(yù)習(xí)檢測(cè)搓捻

企盼

繁衍

遷徙

遐想

覓食

綻放

譬如花團(tuán)錦簇

疲倦不堪

截然不同cuōniǎnqǐyǎnxǐxiámìzhànkānjiécùpì任務(wù)一默讀課文觸摸最美默讀課文，觸摸最美閱讀方法指導(dǎo)：（1）默讀：做到不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回看，一氣讀完全文。（2）關(guān)注標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾及關(guān)鍵語(yǔ)句（如議論、抒情等語(yǔ)句）。

結(jié)合“課本閱讀提示”思考：文章記敘了一件什么事？默讀課文，觸摸最美處于如此困境中，海倫·凱勒的生活是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文1-4段中找出相關(guān)語(yǔ)句，并做簡(jiǎn)要分析。

海倫一歲半時(shí)，突患急性腦炎，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)，眼睛看不見(jiàn)了，耳朵也聽(tīng)不見(jiàn)了，又因?yàn)槊@，她沒(méi)能學(xué)會(huì)說(shuō)話，最終集盲聾啞于一身。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。走近海倫.凱勒默讀課文，觸摸最美我不知道未來(lái)將有什么奇跡會(huì)發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰在此時(shí)，愛(ài)的光明照到了我的身上。憤怒、苦惱、恐懼、迷茫、黑暗默讀課文，觸摸最美如果你是海倫.凱勒，你的內(nèi)心深處會(huì)呼喚著什么？《我的早年生活》1.我用力打手勢(shì)，但是別人不懂我的意思，這使我勃然大怒，直到聲嘶力竭。2.我對(duì)廚娘的孩子指手畫(huà)腳，而她攝于我的暴虐而不敢同我較量。任務(wù)二品讀課文感悟最美品讀課文，感悟最美小組合作品讀，找找安妮·莎莉文老師做了哪些事再塑了海倫·凱勒的生命？從中，你看到了莎莉文老師怎樣“美”的形象？品讀課文，感悟最美一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷里。莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫(xiě)“doll”這個(gè)詞，這個(gè)舉動(dòng)讓我對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫(huà)畫(huà)。當(dāng)我最后能正確的拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫(xiě)給她看。

品讀課文，感悟最美莎利文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我。我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎利文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”——“水”，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。品讀課文，感悟最美我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫(xiě)給她看。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。世界上還有比我更幸福的孩子嗎？快樂(lè)、喜悅、希望、幸福、光明品讀課文，感悟最美假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師——安妮·莎莉文！——《假如給我三天光明》任務(wù)三悟讀課文延續(xù)最美悟讀課文，延續(xù)最美回看標(biāo)題《再塑生命的人》，除了有耐心、愛(ài)心和高超的教學(xué)藝術(shù)，莎莉文老師能再塑海倫凱勒的生命，還有什么深層的原因？請(qǐng)結(jié)合以下助讀資料，談?wù)勀愕睦斫?。悟讀課文，延續(xù)最美安妮.莎莉文老師安妮·莎莉文幼年得沙眼，幾乎失明，母親離世，被父親拋棄。到救濟(jì)院后，弟弟也離她而去。直到14歲，她被送進(jìn)盲人學(xué)校，經(jīng)過(guò)多次手術(shù)，恢復(fù)部分視力。剛到盲校時(shí)，她脾氣很壞，即將被開(kāi)除之際，莫麗老師主動(dòng)承擔(dān)起教育她的責(zé)任，用自己的行為溫暖著莎莉文的內(nèi)心，經(jīng)過(guò)老師的幫助，20歲的莎莉文以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，成為了海倫·凱勒的家庭教師。小海倫的脾氣和她小時(shí)候一樣差，她了解海倫只是想讓別人關(guān)注自己，于是從小細(xì)節(jié)入手糾正海倫的錯(cuò)誤。在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，她在摸索中成功地將海倫從一個(gè)任性無(wú)知的小女孩培養(yǎng)成一個(gè)知書(shū)達(dá)理、才華橫溢的少女。悟讀課文，延續(xù)最美安妮.莎莉文老師海倫·凱勒是莎莉文一生中第一個(gè)學(xué)生，也是唯一一個(gè)學(xué)生，在海倫·凱勒身上她傾注了大半生的精力。海倫·凱勒曾說(shuō)：“我生命中所有美好的東西都屬于她，我的才能、抱負(fù)和歡樂(lè)，無(wú)不由她的愛(ài)所點(diǎn)化而成?！蔽ㄓ袗?ài)能夠驅(qū)散黑暗，使人重獲新生！撰寫(xiě)推薦文要求：1.參考海倫.凱勒的《再塑生命的人》。2.人物事跡要能體現(xiàn)“最美”的閃光點(diǎn)。3.不少于100字。通過(guò)對(duì)課文《再塑生命的人》的研討，相信大家對(duì)莎莉文老師有了深刻的了解。接下來(lái)，請(qǐng)為莎莉文老