人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)英語Unit 1 單元教案 5

Unit1WhatJshe1ike?

一、內(nèi)容

PEP小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nitlWhat'shelike?

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

能聽、說、讀、寫本單元的四會(huì)單詞；會(huì)運(yùn)用本單元主要句；初步

認(rèn)識(shí)陳述句和問句；有興趣聽英語，說英語，背歌謠，唱歌曲，講故

事，做游戲等。

三、內(nèi)容分析

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物體貌特征和個(gè)性語言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Who,

syourartteacher?What'shelike?Isshe,?,?Yes,sheis/No,

sheisn't.這單元主要描寫的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子

對(duì)所認(rèn)識(shí)的老師進(jìn)行描述。

四、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生多，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，

他們對(duì)英語感到好奇，而且都有著十分濃厚的興趣。因此，我確立的

學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：

(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Wehavea

new

Englishteacher.He'stallandstrong.He'sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如:Who,syourEnglish

teacher?MrDing.He'sfromChina.What'shelike?He'stall

andstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的

Let's

try部分。

(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲"MyNewTeacher”.能夠靈活替換歌詞

中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識(shí)目標(biāo)

(1)理解A^B部分Readandwrite中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充

句子或

回答問題。

(2)聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中

的四

會(huì)單詞和句子。

(3)理解Let'sstart、Let'sfindout>Let'ssing、Let'

schant和Pairwork等部分的內(nèi)容。

(4)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟

練讀

出例詞。

(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

(1)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z

學(xué)習(xí)

過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好

地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

(2)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，

有效

利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork^Talkanddraw以

及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(3)文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時(shí)安排：

Procedures:

1stLesson：ALet'slearnAskandanswer

2ndLesson：ALet'stryLet'stalkMainsence

3rdLesson：ALet'sspell

4thLesson：BLet'stryLet'stalkCTasktime

5thLesson：BReadandwrite

6thLesson：BLet'scheckLet,swrapitupCStorytime.

7thLesson：Lesson：閱讀課

六、目標(biāo)檢測(cè)方式：

目標(biāo)一檢測(cè)：自主學(xué)習(xí)，生生交流，師生合作完成。

目標(biāo)二檢測(cè)：自主學(xué)習(xí)，同桌互查，師生合作完成。

備課卡（一）

課題UnitlWhat'shelike?課型詞匯課

教學(xué)目標(biāo)1.通過語音教學(xué)，模仿錄音使學(xué)生能夠正確聽說朗讀有關(guān)

詢問某人是誰,怎么樣的相關(guān)交際用語.

2.通過游戲，兩人及小級(jí)對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠正確聽說認(rèn)讀表示人

物外貌和性格特征的形容詞的詞匯.

3.通過情景小組表演使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯內(nèi)容，進(jìn)行真實(shí)交

流.

4.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語

調(diào)和語感.

教學(xué)重點(diǎn)

能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.

教學(xué)難點(diǎn)

用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.

作業(yè)設(shè)計(jì)

鞏固性作業(yè)

Writethewords（必做）C

拓展性作業(yè)

Makeadialogue.（選做）AB

板書設(shè)計(jì)UnitlWhat'shelike?

Who'syourartteacher?

MrMissMrsMs

Ishe/sheyoung?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

備課卡（二）

課題UnitlWhat'shelike?課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)過程及精彩片段Step1.Warmingup

1.Singasong:

2.Showpicturesandsay.

Who'sthisman/woman?He/Sheisour…

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看圖片，猜一猜教師是什么性格？

2.展示詞匯圖片，快速讓學(xué)生說出是Mr還是Miss.內(nèi)容拓展:Mr

MissMrsMs

3.Lookatthepicturesandsay.

學(xué)習(xí)新詞匯.鞏固拓展可以采用自編歌謠，

4.播放課件，兩人一組選擇圖片討論.Who'sthisman/woman?He

/Sheis…

isour??,teacher.She/Heis…

5.學(xué)習(xí)Askandanswer

(1)Showapictureoftheirheadteacherandtalkabouthimor

herwiththestudents.

Who'sthis?SheisMissDing.

Yes,sheisourheadteacher.(弓|出headteacher的學(xué)習(xí))

What'sshelike?She'skind.

(2)聽錄音，模仿朗讀.

Step3.Practice

（1）Groupwork:小組討論課任老師.

（2）完成課堂作業(yè)本.

Step4.Production

1教師給出今天所學(xué)的形容詞匯,讓學(xué)生造句.

2.要求學(xué)生用今天的所學(xué)的詞編一組情景對(duì)話.模仿課文.也可以自

創(chuàng),如班級(jí)來了新同學(xué)，向新同學(xué)介紹班級(jí)同學(xué)的特征.

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantel1mewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Writethewords（必做）C

Makeadialogue.（選做）AB

Blackboard-design:

感悟瞬間

備課卡（一）

課題UnitlWhat'shelike?課型對(duì)話課

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確聽，說，朗讀“Whois,?,?He/Sheis…What'she/she

like?He/SheisIshe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn'

t.”

2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let，stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能夠表演Mainscene和let，stalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)

實(shí)際情況用英語討論人物。

教學(xué)難點(diǎn)

用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Whois????He/Sheis…What'

she/shelike?He/SheisIshe/she…？Yes,he/sheis.No,

he/sheisn,t.

作業(yè)設(shè)計(jì)

鞏固性作業(yè)

1.Listenandreportthedialogue.C

2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。B

拓展性作業(yè)

3.MakeanewdialogueandactitoutoA

板書設(shè)計(jì)UnitlWhat'shelike?

SI:Who'sthat*"?

S2:…

SI:What'she/shelike?

S2:He/sheis…

SI:Ishe/she---?

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

備課卡（二）

課題UnitlWhat?shelike?課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)過程及精彩片段Step1.Warmingup

1.LetJslookandsaythenames.（通過多媒體播放一些卡通圖片，

分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌

與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。）

2.Let'slistenandsing"Who'syourteacher?v

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

（1）出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who?Whatare

theytalkingabout?

(2)學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialoguel:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let'strylet'stalk

(1)listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver,WuYifan一起去了解Mr

Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。

(3)看let'stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意

思。

(4)根據(jù)let'stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)行Groupwork,

完成探究學(xué)習(xí)中第三題。

(5)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的

學(xué)生予以表揚(yáng)。

Step3.Practice

Makeasurvey.

SI:Who'syour…？

S2：-

SI:WhatJshe/shelike?

Step4.Consolidation

Playagame

游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

S1:Who'sthat*->?

S2:…

SI:WhatJshe/shelike?

S2:He/sheis…

SI:Ishe/she…？

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantel1mewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

1.Listenandreportthedialogue.C

2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。B

3.Makeanewdialogueandactitout0A

Blackboard-design:

感悟瞬間

備課卡（一）

課題

UnitlWhat'shelike?課型語音課

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過聽音及練習(xí)，學(xué)生能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則

能力目標(biāo)：

通過聽音及書寫，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞,

并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音的好習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)

能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則

教學(xué)難點(diǎn)

能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則

的單詞。

作業(yè)設(shè)計(jì)

鞏固性作業(yè)

Writethewords（必做）C

拓展性作業(yè)

總結(jié)學(xué)過的音標(biāo)（選做）AB

板書設(shè)計(jì)UnitlWhat'shelike?

Baby

happy

Sunny

windy

sorry.

備課卡（二）

課題UnitlWhat'shelike?課時(shí)第三課時(shí)

教學(xué)過程及精彩片段

Step1.Warmingup

1.Freetalkwithstudents.

2.Revision

Step2.Presentation

1.單詞及音標(biāo)呈現(xiàn)

⑴教師出示直觀的圖片，通過圖片呈現(xiàn)單詞

baby/happy/sunny/windy/sorry.板書并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞。

(2)請(qǐng)學(xué)生觀察單詞baby/happy/sunny/windy/sorry,并迅速找出它

們的共同之處，教師教讀單詞發(fā)音并示范音標(biāo)的正確書寫，并讓學(xué)生

進(jìn)行練習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)音標(biāo)之后再回頭讀單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.

把音標(biāo)教學(xué)與單詞教學(xué)相結(jié)合，有意識(shí)地讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)單詞中的

發(fā)音規(guī)律.

(4)師在黑板上寫好單詞，找學(xué)生書寫音標(biāo)，其他同學(xué)在練習(xí)本上練

習(xí)，給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要

在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

Step3.Practice

1.聽音訓(xùn)練：聽錄音并寫出聽出的單詞。

2.配對(duì)子：小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共6

張，每張卡片上寫有一個(gè)單詞，讓學(xué)生找出規(guī)律相同的單詞配對(duì)。

Step4.Production

認(rèn)讀單詞及音標(biāo)，做配套練習(xí)或基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相關(guān)練習(xí)。Step5.

Ending

1.Summary:T:Whocantel1mewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Writethewords（必做）C

總結(jié)學(xué)過的音標(biāo)（選做）AB

感悟瞬間

備課卡（一）

課題UnitlWhatJshelike?課型詞匯課

教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組polite,shy,

helpful,hard-working,clever.

2、能聽懂、會(huì)說句型What'shelike?He's...

教學(xué)重點(diǎn)

能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.

教學(xué)難點(diǎn)

用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.

作業(yè)設(shè)計(jì)

鞏固性作業(yè)Writethewords（必做）C

拓展性作業(yè)

Makeadialogue.（選做）AB

板書設(shè)計(jì)

UnitlWhat'shelike?

What'shelike?He's

Polite

Shy

Helpful

hard-working

clever.

備課卡（二）

課題UnitlWhatJshelike?課時(shí)第四課時(shí)

教學(xué)過程及精彩片段Step1.Warmingup

1、聽唱Mynewteacher.

2、Pairwork

Step2.Presentation

1、用圖畫展示本校校務(wù)會(huì)議，認(rèn)識(shí)出席的各科教師。

T:Who'sthatman/woman?WhatJshe/she1ike?引出（嚴(yán)

肅）的principal帶讀，展示（微笑的）principal和帶博士帽

的universitystudent的合影，讓學(xué)生猜Who'she?引出新單詞

universitystudent帶讀。

Practise:.....isourprincipal.Myfather/motherisa

universitystudent.

2、最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind引出新單詞

strict帶讀

Practise:Myfatherisstrict.Mymotheriskind.

Learnthewords“smartactive“inthesameway.

Step3.Practice

活動(dòng)設(shè)計(jì)1Bingo（classwok）

活動(dòng)設(shè)計(jì)2讓學(xué)生看老師表情來猜。

活動(dòng)設(shè)計(jì)3利用單詞字母的拼寫進(jìn)行鞏固。

聽Let'slearn錄音、模仿

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Writethewords（必做）C

Makeadialogue.（選做）AB

感悟瞬間

備課卡（一）

課題UnitlWhatJshelike?課型對(duì)話課

教學(xué)目標(biāo)1.通過兩人及小組的對(duì)話練習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)詢問某人是

誰,怎么樣的交際用語.

2.通過情景對(duì)話表演使學(xué)生能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演對(duì)話的內(nèi)容并在

真實(shí)場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用.

3.通過對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音和

語調(diào).

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能夠表演對(duì)話的交際內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)

能用Whois…？He/Sheis…What,she/shelike?He/She

is..Isshe/he…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

等進(jìn)行真實(shí)交際.

作業(yè)設(shè)計(jì)

鞏固性作業(yè)

Listentothetapeandreadthedialogue.（必做）C

拓展性作業(yè)

自編關(guān)于今天所學(xué)的對(duì)話（選做）AB

板書設(shè)計(jì)

UnitlWhat'shelike?

Hello,what's,?,like?

He/sheis…

Let'sbefriends.

OK,let'sbefriends.

備課卡（二）

課題UnitlWhatJshelike?課時(shí)第五課時(shí)

教學(xué)過程及精彩片段

Step1.Warmingup

1.Singasong:Who,syourteacher?

2.Isayyoudo

3.Let'slistenandchant.

Who'syourEnglishteacheratschool?

Who'syourEnglishteacheratschool?

Issheprettyortallorshort?

Tellmewhatyouknow!

Who,syourChineseteacheratschool?

Who'syourChineseteacheratschool?

Ishefunnyoryoungorold?

Tellmewhatyouknow?

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Let，stry和Let'stalk

(1)Listenandtick

(2)Listenandanswer.A.WhoisMsWang?B.Isshestrict?

教師組織學(xué)生二人一組，嘗試猜想他們?cè)谟懻撌裁?？以便?duì)課文有一

個(gè)初步的認(rèn)識(shí).

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流

(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容.

(5)指名朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞，句子讀

法.

(6)教師領(lǐng)讀對(duì)話,學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演.

Letstudentstalkabouttheteachersinpairs.

Step3.Practice

1.Playagame:我的偶像

游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星.

2.Let'sbefriends.

Hello,what's,,,like?

He/sheis…

Let'sbefriends.

OK,let'sbefriends.

Step4.Production

學(xué)生編對(duì)話,談?wù)撃阆矚g的教師,設(shè)定情景,也可以談?wù)撈渌阆矚g的

人.Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Listentothetapeandreadthedialogue.（必做）C

自編關(guān)于今天所學(xué)的對(duì)話（選做）AB

感悟瞬間

備課卡（一）

課題UnitlWhatJshelike?課型鞏固練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂錄音并獨(dú)立完成練習(xí)。

2、能聽懂并理解Storytime的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握重點(diǎn)句子，正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)

在四線格中的正確書寫Theyare...

作業(yè)設(shè)計(jì)

鞏固性作業(yè)

配套練習(xí)冊(cè)PartC中的1—3題（必做）

拓展性作業(yè)

分組表演CStorytime（選做）

板書設(shè)計(jì)

UnitlWhat'shelike?

YouwetheyIitheshe

Amisare

備課卡（二）

課題UnitlWhatJshelike?課時(shí)第六課時(shí)

教學(xué)過程及精彩片段

一、復(fù)習(xí)引題

1、練習(xí)和鞏固四會(huì)單詞：

活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Ispy（使用卡片或者課件）

strictfunnypretty

圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學(xué)生

眼前一閃而過。要求學(xué)生注意看，然后說出這個(gè)單詞，看誰反應(yīng)快，

再一起書空。

活動(dòng)設(shè)計(jì)②：排一排，拼寫單詞的游戲

教師把單詞的字母拆開，并且打亂次序,要求學(xué)生拼出單詞。

2、聽錄音，回答對(duì)話后的問題。

3、再聽一遍，要求學(xué)生填寫對(duì)話中的四會(huì)句子（每人一張作業(yè)紙，其

中對(duì)話中的四會(huì)句子空著，聽后讓學(xué)生填）。

二、Pronunciation

1、教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動(dòng)腦筋，看每組單詞有什

么特點(diǎn)（包括字母組合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）；

2、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

3、老師準(zhǔn)備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點(diǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的

讀出，并歸類；

4、讀出后面的繞口令。

三、Homework

配套練習(xí)冊(cè)PartC中的1—3題（必做）

分組表演CStorytime（選做）

感悟瞬間

備課卡（一）

課題UnitlWhat'shelike?課型表演課

教學(xué)目標(biāo)

1、了解英語國家姓名的表述方式；基本了解storytime部分的故事

內(nèi)容及能聽懂;

2、使學(xué)生懂得在日常生活中應(yīng)尊重別人；

3幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用英語獲取所需信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

了解storytime部分的故事內(nèi)容及能聽懂

教學(xué)難點(diǎn)

能表演這個(gè)故事，并延伸故事

作業(yè)設(shè)計(jì)

鞏固性作業(yè)

配套練習(xí)冊(cè)PartC中的4—5題（必做）

拓展性作業(yè)

朗讀storytime部分的故事內(nèi)容。（選做）

板書設(shè)計(jì)

UnitlWhat'shelike?

What'shelike?

He'stall/strong/heavy/short

備課卡（二）

課題UnitlWhat'shelike?課時(shí)第七課時(shí)

教學(xué)過程及精彩片段Stepl.Warmingup

Activity1:Greetingeachother.

師：eg:Howdoyoudo?

Gladtomeetyou.

Howareyou?

生：出示事先準(zhǔn)備好的每人一張姓名卡片，掛于每位學(xué)生胸前。學(xué)生

根據(jù)各自的胸卡，互相問候。（胸卡上印有Mr.—或Miss.—的字樣）。

Step2.Presentation

活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Smartgame.

多媒體“反應(yīng)”游戲。在多媒體上出示各種先生、小姐的圖片。通過

瞬間展示一張張帶有全稱的照片，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)：這是

Mr.還是Miss.。引入familyname和givenname。教師在引導(dǎo)一、

兩張圖片后，詢問“Doyouwanttocomehere?""Tryplease.

引導(dǎo)學(xué)生說出“Letmetry"再由學(xué)生引導(dǎo)，學(xué)生競(jìng)猜學(xué)生在游戲中

爭(zhēng)得"smartwinner.v

活動(dòng)設(shè)計(jì)②：Introduce.在課件中呈現(xiàn)幾個(gè)人物。

T:Who'sthatman/woman?引導(dǎo)學(xué)生用此句詢問。

T:Doyouwanttotry?

S1/S2/S3---:He's/She'smyHis/Hernameis….

通過引入球星貝克漢姆的照片，引入“footballplayer”。

活動(dòng)設(shè)計(jì)③：Funtime:Thumbgame.

學(xué)生戴上事先準(zhǔn)備好的帶有稱謂的小帽子，三人一組做介紹，然后由

教師隨入，引入“CanIjoinyou?”再讓學(xué)生通過自由組合，練說

"CanIjoinyou?”

活動(dòng)設(shè)計(jì)④：Watching.

讓學(xué)生看一段球賽，復(fù)習(xí)：

What'shelike?

He'stall/strong/heavy/short

通過觀看射門，引入“shoot”“missed”；

通過比賽結(jié)果，引入比分的說法。如，Tentothree,etc.

Step3.Practice

Listenandtrytosay.

通過動(dòng)畫展示未學(xué)句型"That'sforsure"。

讓學(xué)生聽聽學(xué)學(xué)說說。

Step4.Extension

介紹一些足球比賽專用術(shù)語。

Homework:

朗讀storytime部分的故事內(nèi)容。（選做）

配套練習(xí)冊(cè)PartC中的4—5題（必做）

感悟瞬間

五年級(jí)上冊(cè)英語知識(shí)點(diǎn)歸納

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴(yán)厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂于幫助人的

3.重點(diǎn)句型

(1)—Who'syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

(誰是你的英語/音樂/美術(shù)/科學(xué)/數(shù)學(xué)/語文老師？)

—-Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

(2)WhatJsshe/helike?-----She/Heisclever.

對(duì)人的性格和外貌提問，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

(3)—Ishe/shestrict?他/她嚴(yán)厲么？

肯定回答Yes,he/sheis.是，很嚴(yán)厲。

否定回答No,he/sheisn't.不，不嚴(yán)厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫。

Monday星期一(Mon.)Tuesday星期二(Tues.)Wednesday星期

三(wed.)

Thursday星期四(Thur.)Friday星期五(Fri.)Saturday

星期六(Sat.)

Sunday星期天(Sun.)

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣問星期及怎樣回答。

今天是星期幾？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業(yè).Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語文、數(shù)學(xué)和英語.WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？（用于來問別人同樣的問題而又不重復(fù)前面的問句。）

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

1.食品類（hungry餓的時(shí)候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類（thirsty渴的時(shí)候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4.吃飯時(shí)，詢問他人想吃和想喝什么時(shí)，

----Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃喝什么？）

----1'd|ikeasandwich/hamburger/anicecream,please

3我想要一個(gè)三明治/漢堡/冰淇淋.）

tea/milk/juice/water,please.我想要點(diǎn)茶/牛奶/果汁/水。

注意：可數(shù)的食物也可以在前面加上數(shù)字，表示幾個(gè)

如：I'dliketwohamburgers/threesandwiches/fiveicecreams,please.

我想要兩個(gè)漢堡/三個(gè)三明治/五個(gè)冰淇淋.

5.當(dāng)你想知道你朋友或父母最愛吃的食物或最愛喝的東西是什么時(shí)，

—What'syourfavouritefood/drink?

---Icecream.It'ssweet./Salad.It'shea