人教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

六年級(jí)上冊(cè)

品德與社會(huì)

電子教案

殷照江

1、科技帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，

使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

過(guò)程與方法：

認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。

情感與態(tài)度：

學(xué)會(huì)用科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、分析事物，樹(shù)立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)抵

制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。

,從不同的角度去認(rèn)識(shí)、感受和探究科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明的促進(jìn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的

好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片、姜黃汁、堿水、布?jí)K了解生生活中感到困惑的問(wèn)題

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：科技給我們的生活帶來(lái)的變化

1.師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)

了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看（播放課件：視頻資料）

2.課前，老師布置同學(xué)們開(kāi)展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。

3.小組交流。首先，要對(duì)小組交流提出要求，

如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)舉例說(shuō)科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處和方便；小組長(zhǎng)要在

大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師可

提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。

表格展示式。

將“科技成果名稱”、“給我們帶來(lái)的好處”、“對(duì)生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表

格的形式列出來(lái)，然后在每個(gè)欄目中填寫內(nèi)容。

圖文并茂式。

與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行

表述。

擬人表演式。

將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。在小組交流的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo),

盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)

高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

4.在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，

要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，

如“假如沒(méi)有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生

進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來(lái)的好處。

5.在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來(lái)了,,,，

活動(dòng)二

從“雙刃劍”說(shuō)起

1.師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說(shuō)，科技

是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說(shuō)法嗎？

2.在學(xué)生提出自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上交流：舉例說(shuō)說(shuō)科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教師

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：

電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。

3.學(xué)生分小組閱讀教材第5頁(yè)中的內(nèi)容，討論：

通過(guò)閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說(shuō)明科技是把

雙刃劍的表達(dá)方式我們可以怎樣借鑒？

4.全班交流

5.實(shí)踐活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報(bào)?？蛇x擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù),

用正反兩個(gè)方面的事例，具體的說(shuō)明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措

施。能力。通過(guò)內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹(shù)立防范科技不利因

素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。

6.手抄報(bào)展示評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生閱讀手抄報(bào)，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現(xiàn)方式是

否美觀有創(chuàng)意

課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有了那些收獲？

正是有了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，才有了我們今天方便的生活，我們的衣食住行逗你不開(kāi)科學(xué)技術(shù)，

科技在方便人們生活的同時(shí)，也帶來(lái)了一些問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們課后找一找其中出現(xiàn)的問(wèn)題。

板書設(shè)計(jì)：1、科技帶給我們什么

豐富生活

科技造改善質(zhì)量造福人類

減輕勞動(dòng)

抵御疾病

教學(xué)反思:

作業(yè)反饋:

第二課時(shí)

活動(dòng)三崇尚科學(xué)不迷信

1.師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？

2.播放課件：

（一些迷信活動(dòng)、練習(xí)“法輪功”的事例）展開(kāi)討論：你認(rèn)為迷信的做法

能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對(duì)劉思穎的悲慘結(jié)局你的感想是什么？

3.專題聲討：封建迷信、邪教害人。

4.你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學(xué)欺騙人、愚弄人、害人的把戲？

（師生列舉自己看到的、聽(tīng)到的有關(guān)事例，進(jìn)一步揭穿。

如：算命、偽科學(xué)宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）

5.通過(guò)交流，你有什么感受？（讓學(xué)生認(rèn)清迷信、邪教以及偽科學(xué)真實(shí)的丑惡的面目，為牢固

樹(shù)立相信科學(xué)不迷信的觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

6.探究活動(dòng)。

⑴師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學(xué)？

⑵學(xué)生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)法；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析法；事實(shí)

破除法等。

⑶你明白了什么道理？

⑷師：是呀，科學(xué)是破除迷信反對(duì)邪教的有力武器。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高

我們破除迷信，抵抗污染的能力。

7.宣傳實(shí)踐活動(dòng)。崇尚科學(xué)，抵制迷信。

學(xué)生分組或結(jié)伴選擇自己喜歡的方式，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。宣傳的形式可以是演講，可以是小品表

演，可以是詩(shī)歌朗誦，可以是板報(bào)等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學(xué)的，可以是破除迷信的，可

以是揭露偽科學(xué)的；可以是批判邪教的等。

課堂小結(jié)：同學(xué)們，科學(xué)史破除迷信、邪教的有力武器，讓我們走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，用我們

制作的宣傳小報(bào)，用自己的實(shí)際行動(dòng)反對(duì)抵制迷信、邪教思想，做一個(gè)有科學(xué)一時(shí)的學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)：崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信和邪教

迷信邪教

反對(duì)崇尚

勸阻宣傳

教學(xué)反思:

作業(yè)反饋:

2、社會(huì)文明大家談

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，

讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文

明人。

過(guò)程與方法：，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、

講文明人的積極意愿。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自

己的文明形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)

做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給

我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件社會(huì)文明照片

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一論談小事中的文明

1、播放（教材的第8、9頁(yè)）

師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？

2、學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的……”、"時(shí)尚穿

著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。

3、小組交流。

小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同

學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提出問(wèn)題與大家探討，

如：利用教材中的問(wèn)題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個(gè)游客……”等，

聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問(wèn)題。

4.全班交流。師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不

注重文明，會(huì)是什么樣的情景？

5.在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候,

每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。

活動(dòng)二文明素養(yǎng)面面觀

1.組織班級(jí)交流。

師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與

文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以

是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。

學(xué)生匯報(bào)

師：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡。

生：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧；對(duì)破壞文明氛圍的人感到氣憤；對(duì)不文明的做法提出

批評(píng)等?！?/p>

2.師生談話。師：“……一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度?！蹦銓?duì)

這句話是怎樣理解的？

3.談體會(huì)。一個(gè)人的一言一行雖然很平常，但卻反映了一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家的文

明程度。從小事做起，努力塑造自己的文明形象，文明社會(huì)上多麼的重要啊！

4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任。同學(xué)們讓我們背個(gè)人都

從小事做起。規(guī)范自己的行為，努力做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人，幸福、愉快、健康地生活吧!

板書設(shè)計(jì)：2、社會(huì)文明大家談

文明素養(yǎng)面面觀

文明意識(shí)，文明行為

從小事做起規(guī)范自己的行為

教學(xué)反思：

作業(yè)反饋:

（第二課時(shí)）

活動(dòng)三“一米線”告訴我

1.師：你知道“一米線”嗎？有什么作用

2.模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺(jué)？

3.學(xué)生表演。

4.討論交流。“一米線”告訴了我們什么？

5、小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保

持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。

6.探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過(guò)“

米線”嗎？

今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。

7.活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨

生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡(jiǎn)短的話，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再

交流。

活動(dòng)四塑造自己的文明形象

1.走進(jìn)了望臺(tái)?？础肮卉嚿?六少’折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。

2、小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過(guò)每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體

現(xiàn)出來(lái)的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊

重他人、給社會(huì)帶來(lái)溫馨和諧，給自己帶來(lái)快樂(lè)幸福。

3.設(shè)計(jì)自己的文明形象。

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形

式設(shè)計(jì)。

4.討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。

教師總結(jié)：在生活中，只在一些特殊的場(chǎng)合沒(méi)有看得見(jiàn)的“一米線”，更多的地方，需要我們

心中有一條看不見(jiàn)的“一米線”。相信同學(xué)們能把握好這條道德線，造一個(gè)講文明、有道德的人。

板書設(shè)計(jì)：

看得見(jiàn)

生活中的一米線道德線

看不見(jiàn)

教學(xué)反思:

作業(yè)反饋:

3健康文明的休閑生活

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。

過(guò)程與方法：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的

活動(dòng)。。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定

和文明風(fēng)尚的建立

教學(xué)重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)

尚的建立。

教學(xué)難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一

我看休閑活動(dòng)

1.師：課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。

2.交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。

⑴每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。

⑵在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。

（注意：相同的進(jìn)行合并。）

⑶班級(jí)交流。

各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到

生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

3.討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

⑴學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見(jiàn)。

看看這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什

么？

⑵在學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。

如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。

⑶討論總結(jié)：在討論中你知道了什么？

小結(jié)：在緊張的工作之余，人們放松休閑一下，本無(wú)可厚非，擔(dān)任何休閑活動(dòng)都要有意與

自己的身心健康，有利于社會(huì)文明和安定。如果因?yàn)樾蓍e活動(dòng)影響了自己和他人的正常生活，

得不償失，玩麻將在某種程度上可以鍛煉智力，但也相當(dāng)有一部分人以賭博為目的，導(dǎo)致了犯

罪。因此參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健

康，有利于社會(huì)的安定和文明。

活動(dòng)二

休閑活動(dòng)樹(shù)新風(fēng)

導(dǎo)語(yǔ)：隨著生活水平的提高，人們的休閑生活更加豐富多彩。追求健康、文明的休閑生活，

逐步成為更多的人的共識(shí)。閑暇之余，拿起手中的相機(jī)，記錄下五彩繽的生活的照片，請(qǐng)同學(xué)

們和我是一起來(lái)看看。

1、課件演示：我們社區(qū)的新風(fēng)尚

⑴師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，

看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)?lái)了什么？

⑵利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，

組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來(lái)了哪些變化？

⑶體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？

2.導(dǎo)語(yǔ)：隨著社會(huì)的發(fā)展人們的休閑方式也融入了新的內(nèi)容，人們?cè)诓坏さ淖非笮碌钠焚|(zhì)、高

品位的休閑生活。但我們的休閑社區(qū)由于各種各樣的原因，也存在著一些不盡如人意的地方，

讓我們組織一個(gè)小小的智囊團(tuán)，用我們的智慧為社區(qū)服務(wù)提提建議。

⑴交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？

⑵小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是

唱跳的；也可以是文字的等。

⑶交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)?lái)什么？

、

全課總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你都有了那些收獲？

板書設(shè)計(jì)：3健康文明的休閑生活

休閑生活內(nèi)容多

文明新風(fēng)進(jìn)社區(qū)

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

活動(dòng)三

走進(jìn)流行文化

導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)時(shí)期，都會(huì)有屬于我們自己的流行文化。讓我們走進(jìn)文化生活，看看我們的流行文

化中，那些有益于我們身體健康，那些不宜與我們的身心健康。

如：看一張吐著綠舌頭的玩偶照片，教材15頁(yè)的報(bào)道等這樣的游戲你覺(jué)得好玩嗎？流行，

時(shí)髦一定就好嗎？

1.師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過(guò)哪些

流行文化？

2.班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？

3.讀讀教材中提供報(bào)道，說(shuō)說(shuō)我們的看法。

4.師：在我們的身邊有沒(méi)有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？

5.討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？

(1)堅(jiān)決抵制，不但自己不予理睬，也勸告同學(xué)不要參加這些活動(dòng)。

(2)用一些健康而有意義的流行文化替代影響身體健康的低級(jí)文化。

(3)重新組織創(chuàng)編，融入一些積極向上的東西。

6.學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。

7.師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？

談?wù)勀愕母邢耄?/p>

8.小組活動(dòng)。

用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)

生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。

9.交流創(chuàng)編成果。

全課總結(jié)：生活中處處充滿著陽(yáng)光和健康文明的休閑活動(dòng)，社區(qū)新風(fēng)尚是我們的休閑更

高雅，時(shí)尚的流行文化經(jīng)過(guò)凈化，更利于我們的身心健康。請(qǐng)不要讓那些不健康的東西流入我

們的生活，遮擋住燦爛的陽(yáng)光，愿我們的生活更美好。

板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)流行文化

流行文化需凈化

適度把握是關(guān)鍵

教學(xué)反思:

作業(yè)反饋：

4學(xué)會(huì)拒絕

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：

1、追求科學(xué)、健康、充實(shí)的生活；鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心;

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

⑴初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；

⑵初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、知道身邊存在的種種誘惑和不良誘惑的危害；

2、初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。

教學(xué)重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

活動(dòng)一

生活中的陷阱

1.師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每

個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種

誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要

學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）

2.在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往

里跳？

3.小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言

4.指明回答（舉例說(shuō)明）

活動(dòng)二

吸毒一口，落入虎口

1.師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品

的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）

2.小組討論

⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定

管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

⑵吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：

一是嚴(yán)重摧殘身體；

二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；

三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；

四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。

⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：

一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；

二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；

三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

全課小結(jié)：由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍

愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑?，不要因?yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓?lè)”

而吸毒，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍?，不要因?yàn)椤芭笥盐尽倍?，不要因?yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍?

不要因?yàn)槎灸堋爸尾　倍荆灰驗(yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒

的種種誘惑面前，我們要敢于說(shuō)“不”。

絕

會(huì)拒

4學(xué)

：

設(shè)計(jì)

板書

入虎口

口，落

吸毒一珍

己

毀滅自

拒愛(ài)

亡

家破人

絕生

毒命

會(huì)

危害社

品

:

反思

教學(xué)

時(shí)

第二課

活動(dòng)三

友

酒交朋

不和煙

。

討論

組里

在小

同學(xué)們

在請(qǐng)

況”現(xiàn)

酒的情

、酗

吸煙

人們

地區(qū)

查本

的“調(diào)

師布置

：老

1.師

回答

派代表

請(qǐng)小組

2.

受。

法和感

說(shuō)說(shuō)想

自己的

現(xiàn)象時(shí)

到這些

道和看

這些報(bào)

聽(tīng)到

3.

考：

料，思

結(jié)合材

4.

果？

么后

成什

會(huì)造

獵奇

玩、

⑴好

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人“提

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該要

該不

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酒，

、能喝

吸煙

⑶能

后果？

嚴(yán)重的