人美版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《多姿多彩的靠墊》教學(xué)案例

《多姿多彩的靠墊》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受

“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。

從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能

力。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對(duì)知識(shí)技能的傳授，也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)

性的體現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的關(guān)注能力，激

發(fā)起美化生活的強(qiáng)烈愿望。

知識(shí)目標(biāo)：1.了解靠墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、實(shí)用、文化等方面去進(jìn)

行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，能用對(duì)稱(chēng)式或自己喜愛(ài)

的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用的，富有個(gè)性的靠墊。

2.在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達(dá)的同時(shí)

眼和手的能力同時(shí)提高。

過(guò)程方法：教師教法：講授、引導(dǎo)、交流、游戲。

學(xué)生學(xué)法：觀察法、聯(lián)想法、分析法、練習(xí)法。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受

“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。

從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能

力。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對(duì)知識(shí)技能的傳授，也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)

性的體現(xiàn)。對(duì)對(duì)稱(chēng)紋樣的學(xué)習(xí)作了要求，但作業(yè)中不強(qiáng)求，這樣對(duì)少

數(shù)能力較差的學(xué)生就不會(huì)限制太多，從而挫傷其積極性，因此，我為

了全體學(xué)生的有所提高，這樣安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、剪刀、臘光紙、色卡紙、圖畫(huà)紙、

膠水或顏料、油畫(huà)棒圖畫(huà)紙等。

五、教學(xué)過(guò)程:

學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)

教師主導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

計(jì)

一、組織教學(xué)：

一、導(dǎo)1.穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)穩(wěn)定情緒，做好

入備情況。上課準(zhǔn)備。

2.收集生活中各種紙盒

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.多媒體播放出示靠學(xué)生分組討通過(guò)觀察生

墊？提問(wèn)：生活中的什論。活中的靠墊

么物品？板書(shū)：靠墊這一主題，

2.它在我們生活中有什培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生結(jié)合學(xué)生已

么作用？活、熱愛(ài)生活的有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)

二、講授3.你家里都有些什么樣情感。他們進(jìn)行仔

新課的靠墊？板書(shū)：多姿多了解靠墊的造細(xì)的觀察。

彩的型美、裝飾美和

二、探究活動(dòng)———“我實(shí)用價(jià)值的關(guān)通過(guò)圖片的

會(huì)看”系。欣賞，學(xué)生

1.還想看看老師為同學(xué)感受了靠墊

們準(zhǔn)備的靠墊嗎？從形通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)靠設(shè)計(jì)的藝術(shù)

狀、紋樣、色彩、材料等墊的相關(guān)特點(diǎn)。美感并了解

方面來(lái)欣賞，找出特點(diǎn)。了靠墊是從

（課件欣賞）形狀、紋樣、

2.全班交流：小結(jié)：形狀色彩、材料

各異，色彩鮮艷，圖案新通過(guò)觀察找出對(duì)等方面設(shè)計(jì)

穎，材料多樣。稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。的。是學(xué)生

三、探究活動(dòng)二一“我會(huì)對(duì)靠墊的設(shè)

學(xué)”計(jì)產(chǎn)生了興

1.看到這些美麗的靠墊，趣。

同學(xué)們也想來(lái)設(shè)計(jì)嗎？

選擇什么紋樣好呢？簡(jiǎn)

單的說(shuō)可以分為兩種，一

種是對(duì)稱(chēng)圖形，另一種是

不對(duì)稱(chēng)的自由紋樣。像蝴學(xué)生交流，匯報(bào)

蝶這樣左右紋樣都一樣結(jié)果：學(xué)生到前

的，數(shù)學(xué)中才學(xué)過(guò)的——面邊演示邊介紹

軸對(duì)稱(chēng)，（課件展示）說(shuō)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。通過(guò)觀察找

說(shuō)它的特點(diǎn)。舉例說(shuō)明。出對(duì)稱(chēng)圖形

師用剪紙的方法演示對(duì)的特點(diǎn)并會(huì)

稱(chēng)圖形。用折剪方法

2.又出示剪過(guò)的窗花，轉(zhuǎn)完成對(duì)稱(chēng)圖

動(dòng)角度，形狀還是一樣。形。

（課件）比較他們的軸的對(duì)稱(chēng)的圖形給我

多少，認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱(chēng)圖們的感受如何？

形。有兩條以上的對(duì)稱(chēng)（整齊的美）

軸,形成了一個(gè)中心的圖

形叫對(duì)稱(chēng)軸，它可以是一通過(guò)欣賞不

個(gè)連著的圖像團(tuán)花，也可同方式設(shè)計(jì)

以由多個(gè)單獨(dú)紋樣組合學(xué)生思考靠墊的的靠墊，將

而成?；驹O(shè)計(jì)方法。學(xué)生從生活

師演示制作中心對(duì)稱(chēng)的中的靠墊帶

圖形。學(xué)生談一談創(chuàng)作入創(chuàng)意設(shè)計(jì)

3.看看這些作品，哪些運(yùn)思路。的新天地。

用了對(duì)稱(chēng)的紋樣設(shè)計(jì)？

它們是用什么方法設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生談制作方

出來(lái)的？（剪貼、對(duì)法、感受和啟發(fā)。

印、……）

四、探究活動(dòng)三一“我會(huì)

評(píng)”創(chuàng)意需要靈

1.思考想要制作靠墊，先感，靈感需

做什么？要轉(zhuǎn)變成設(shè)

計(jì)方法，通

2.師演示靠墊的制作。過(guò)師演示，

為靠墊的設(shè)

3.（課件展示學(xué)生作品）計(jì)實(shí)施提供

下面，我們?cè)賮?lái)看看我們了具體的方

同齡的小朋友是怎么樣法。

把簡(jiǎn)單的花和魚(yú)設(shè)計(jì)成

了這許多優(yōu)秀的作品

的？從紋樣、色彩、制作

方法去評(píng)說(shuō)。

1.確定自己喜歡的外形，作品集中展

三、布置選擇自己喜歡的任一種學(xué)生完成作業(yè)，示，將全班

作業(yè)圖案，設(shè)計(jì)一幅靠墊圖教師指導(dǎo)同學(xué)的創(chuàng)意

案。紋樣設(shè)計(jì)方式自選。設(shè)計(jì)盡收眼

（中心對(duì)稱(chēng)、軸對(duì)稱(chēng)、自底，便于相

由式）互學(xué)習(xí)，介

2.制作方法可以剪帖、對(duì)紹自己的作

E人油水分離、手繪……品能使同學(xué)

3.拓展作業(yè):利用廢舊的更清楚地了

的材料（花布、毛衣、絨解自己的設(shè)

布等材料）制作一個(gè)靠計(jì)思路，當(dāng)

墊，裝飾自己的小屋。然也是一種

語(yǔ)言的鍛

煉。

四、展組織展示講評(píng)。將作品集學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

示、講評(píng)中展示，并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師介紹

業(yè)。設(shè)計(jì)思路

課后反思：

本課我是采用圖片導(dǎo)入，通過(guò)多媒體展示了許多精美的靠墊，從中

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)靠墊從形狀、圖案、材料、色彩上的多姿多彩，體會(huì)造型

美、圖案美、色彩美。本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是兩種對(duì)稱(chēng)紋樣，這里不僅要

讓學(xué)生知道什么是軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)，還要讓學(xué)生掌握如何去表現(xiàn)軸

對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)，我在講授這一部分時(shí)不僅讓學(xué)生從圖片中發(fā)現(xiàn)規(guī)

律，還親自示范，讓學(xué)生更加直觀地看到如何來(lái)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)圖形。再進(jìn)

一步演示制作靠墊的步驟，讓學(xué)生清楚的知道設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)該先考慮外

形然后是根據(jù)外形設(shè)計(jì)圖案，在圖案的設(shè)計(jì)上要考慮顏色的搭配。本

課的亮點(diǎn)是將作業(yè)進(jìn)行了分層，考慮到每個(gè)