Module 3 Unit 6 May I have your telephone number 第1課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module3Unit6MayIhaveyourtelephonenumber第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的電話(huà)用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話(huà)交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用日常英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和介紹。（2）能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式，掌握電話(huà)號(hào)碼的表達(dá)方式。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注人際交往的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：本課的主要詞匯有telephonenumber,mayI,have,your等。2.句子：本課的主要句子有MayIhaveyourtelephonenumber?和ThisisSpeaking.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：詞匯和句型的掌握。2.難點(diǎn)：電話(huà)用語(yǔ)的運(yùn)用和情景交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)圖片、電話(huà)玩具等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、課本等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，相互問(wèn)候并介紹自己。2.引入（10分鐘）（1）教師出示電話(huà)玩具，引導(dǎo)學(xué)生討論電話(huà)的作用。（2）學(xué)生分享生活中使用電話(huà)的經(jīng)歷。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師播放磁帶，讓學(xué)生聽(tīng)懂并重復(fù)句子“MayIhaveyourtelephonenumber?”。（2）學(xué)生模仿并進(jìn)行角色扮演，練習(xí)電話(huà)交流。4.實(shí)踐（10分鐘）（1）教師給出情景，學(xué)生分組進(jìn)行電話(huà)對(duì)話(huà)。（2）學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)。5.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生進(jìn)行小組游戲，用所學(xué)的電話(huà)用語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)。（2）教師觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：TelephonenumberMayIhaveyourtelephonenumber?ThisisSpeaking.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課的生詞和句子，并進(jìn)行翻譯。2.結(jié)合生活實(shí)際，與家人或朋友進(jìn)行電話(huà)對(duì)話(huà)，運(yùn)用所學(xué)的電話(huà)用語(yǔ)。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握了電話(huà)用語(yǔ)的基本表達(dá)方式。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，培養(yǎng)他們的交際能力。同時(shí)，注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)電話(huà)用語(yǔ)的掌握程度不高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“實(shí)踐”環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師給出情景，學(xué)生分組進(jìn)行電話(huà)對(duì)話(huà)。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最為關(guān)鍵的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生能否將所學(xué)的電話(huà)用語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)際情境中。一、實(shí)踐環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性實(shí)踐環(huán)節(jié)是將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的過(guò)程，它是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在電話(huà)交流的情境中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話(huà)練習(xí)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并培養(yǎng)他們的人際交往能力。2.實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體操作（1）教師給出情景：教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些生活中的場(chǎng)景，如詢(xún)問(wèn)朋友的家庭住址、約請(qǐng)同學(xué)一起看電影等。這些情景要盡量真實(shí)，讓學(xué)生感到親切，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生分組進(jìn)行電話(huà)對(duì)話(huà)：學(xué)生兩人一組，根據(jù)教師給出的情景，進(jìn)行電話(huà)對(duì)話(huà)。在對(duì)話(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生盡量使用所學(xué)的電話(huà)用語(yǔ)，如“MayIhaveyourtelephonenumber?”和“ThisisSpeaking.”等。（3）教師觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋：在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)的過(guò)程中，教師要仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)，注意他們的發(fā)音、語(yǔ)法和用詞是否準(zhǔn)確。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)（1）教師要盡量創(chuàng)造輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生敢于開(kāi)口。對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要給予寬容和理解，不要指責(zé)和批評(píng)，以免打消學(xué)生的積極性。（2）教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同水平，給予不同的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服困難；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，要提出更高的要求，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)努力。二、實(shí)踐環(huán)節(jié)的延伸為了讓學(xué)生更好地掌握電話(huà)用語(yǔ)，教師可以設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)，如：1.電話(huà)采訪(fǎng)：學(xué)生分組，每組選定一個(gè)采訪(fǎng)對(duì)象，如家長(zhǎng)、老師或同學(xué)。學(xué)生根據(jù)采訪(fǎng)提綱，用所學(xué)的電話(huà)用語(yǔ)進(jìn)行采訪(fǎng)，并將采訪(fǎng)結(jié)果進(jìn)行整理和匯報(bào)。2.電話(huà)劇：學(xué)生分組，每組編寫(xiě)一個(gè)電話(huà)劇，劇中的角色要運(yùn)用所學(xué)的電話(huà)用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。表演結(jié)束后，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)。3.電話(huà)競(jìng)賽：教師可以組織一個(gè)電話(huà)用語(yǔ)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。競(jìng)賽形式可以多樣化，如個(gè)人賽、小組賽等。通過(guò)這些延伸活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)踐中不斷提高自己的電話(huà)交流能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)需求。實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中最為重要的環(huán)節(jié)，教師要充分認(rèn)識(shí)到其重要性，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。繼續(xù)關(guān)注實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們需要詳細(xì)說(shuō)明如何設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)踐環(huán)節(jié)，以及如何評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)。1.設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）明確目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始前，教師應(yīng)該明確學(xué)生需要達(dá)成的目標(biāo)，比如能夠流利地使用電話(huà)用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹、詢(xún)問(wèn)和提供電話(huà)號(hào)碼等。（2）創(chuàng)設(shè)情境：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生能夠在熟悉的環(huán)境中練習(xí)電話(huà)用語(yǔ)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生需要為一個(gè)即將到來(lái)的班級(jí)聚會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)，并詢(xún)問(wèn)他們的電話(huà)號(hào)碼。（3）提供示范：在學(xué)生開(kāi)始練習(xí)之前，教師應(yīng)該提供一個(gè)示范對(duì)話(huà)，確保學(xué)生理解每一步驟和所需的電話(huà)用語(yǔ)。（4）分組練習(xí)：學(xué)生應(yīng)該被分成小組，每組兩人，模擬真實(shí)的電話(huà)交流場(chǎng)景。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。（5）角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，比如一個(gè)學(xué)生扮演打電話(huà)的人，另一個(gè)學(xué)生扮演接電話(huà)的人。這樣可以增加實(shí)踐的趣味性，并提高學(xué)生的參與度。（6）反饋與指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐后，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。反饋應(yīng)該具體、建設(shè)性，幫助學(xué)生理解他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。2.評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)（1）觀(guān)察：教師在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該密切觀(guān)察他們的表現(xiàn)，注意他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性、流暢性和交際策略的使用。（2）錄音：可以錄下學(xué)生的對(duì)話(huà)，以便之后回放和分析。這樣可以提供更客觀(guān)的評(píng)估依據(jù)。（3）自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并從同伴的反饋中學(xué)習(xí)。（4）教師評(píng)價(jià)：教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)應(yīng)該涵蓋學(xué)生的語(yǔ)言使用、交際技能和合作能力等方面。（5）進(jìn)