Module 4 Unit 1 Its red.第二課時（教案）外研版（三起）英語三年級上冊

/教案：Module4Unit1It’sred.（第二課時）一、教學(xué)目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀詞匯：red,yellow,blue,green,black,white,purple。（2）能夠運用所學(xué)詞匯描述顏色。（3）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用句型“Whatcolorisit?It’s”和“It’scolor.”。2.能力目標（1）能夠通過聽、說、讀、寫的活動，提高學(xué)生的語言運用能力。（2）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的顏色描述。3.情感目標培養(yǎng)學(xué)生對顏色的喜愛，增強審美能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：red,yellow,blue,green,black,white,purple。2.句型：Whatcolorisit?It’s和It’scolor.三、教學(xué)重點與難點1.重點：詞匯red,yellow,blue,green,black,white,purple的掌握及運用。2.難點：句型Whatcolorisit?It’s和It’scolor.的運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、彩色筆、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等禮貌用語互相問候。（2）學(xué)生表演上一課時學(xué)到的歌曲“Colors”。2.引入（10分鐘）（1）教師出示一張彩色圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的顏色。（2）學(xué)生模仿教師，用彩色筆在白紙上畫出自己喜歡的顏色。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師通過PPT展示新詞匯：red,yellow,blue,green,black,white,purple。（2）學(xué)生跟讀詞匯，教師糾正發(fā)音。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用句型“Whatcolorisit?It’s”進行問答。（2）學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)句型。5.鞏固（10分鐘）（1）教師發(fā)放顏色卡片，學(xué)生分組進行競賽，看誰用所學(xué)詞匯描述的顏色最多。（2）教師評價學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵。6.拓展（5分鐘）（1）學(xué)生用所學(xué)知識畫出自己喜歡的顏色，并展示給同學(xué)。（2）教師評價學(xué)生的作品，給予鼓勵。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：Whatcolorisit?It’sIt’scolor.顏色詞匯：red,yellow,blue,green,black,white,purple七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫顏色詞匯red,yellow,blue,green,black,white,purple，每個詞匯寫5遍。2.用所學(xué)詞匯和句型制作一張彩色卡片。八、課后反思本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握了顏色詞匯和句型的運用。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，通過小組競賽和作品展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。但在教學(xué)過程中，也要注意對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。一、熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等禮貌用語互相問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.學(xué)生表演上一課時學(xué)到的歌曲“Colors”，通過歌曲復(fù)習(xí)顏色詞匯，為新的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。二、引入（10分鐘）1.教師出示一張彩色圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的顏色，激發(fā)學(xué)生對顏色詞匯的興趣。2.學(xué)生模仿教師，用彩色筆在白紙上畫出自己喜歡的顏色，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。三、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師通過PPT展示新詞匯：red,yellow,blue,green,black,white,purple，并用生動的形象展示每個顏色的特點，幫助學(xué)生理解和記憶。2.學(xué)生跟讀詞匯，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生準確掌握顏色詞匯的發(fā)音。四、練習(xí)（10分鐘）1.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用句型“Whatcolorisit?It’s”進行問答，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型。2.學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)句型。通過小組合作，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。五、鞏固（10分鐘）1.教師發(fā)放顏色卡片，學(xué)生分組進行競賽，看誰用所學(xué)詞匯描述的顏色最多。競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。2.教師評價學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵，增強學(xué)生的自信心。六、拓展（5分鐘）1.學(xué)生用所學(xué)知識畫出自己喜歡的顏色，并展示給同學(xué)。通過繪畫活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。2.教師評價學(xué)生的作品，給予鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程的設(shè)計需要注重學(xué)生的參與度和興趣培養(yǎng)，通過豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和輔導(dǎo)，確保教學(xué)效果的達成。對于"教學(xué)過程"部分的詳細補充和說明如下：教學(xué)過程是整個教案中最為核心的環(huán)節(jié)，它包括了教師與學(xué)生之間的互動、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動以及教學(xué)目標的實現(xiàn)過程。在本節(jié)課中，教學(xué)過程被設(shè)計成一系列有層次、有目的的活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握顏色詞匯和句型。1.熱身（5分鐘）：教師以一種輕松愉快的方式開始新課，通過問候和歌曲表演，讓學(xué)生在進入學(xué)習(xí)狀態(tài)之前先活躍起來。這個環(huán)節(jié)不僅能夠營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識。2.引入（10分鐘）：在這一環(huán)節(jié)中，教師通過展示一張彩色圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別并說出圖片中的顏色。這個活動能夠激發(fā)學(xué)生對顏色詞匯的興趣，同時也為新的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。3.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過PPT展示新詞匯：red,yellow,blue,green,black,white,purple，并用生動的形象展示每個顏色的特點，幫助學(xué)生理解和記憶。接著，學(xué)生跟讀這些詞匯，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生準確掌握顏色詞匯的發(fā)音。4.練習(xí)（10分鐘）：在這一環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用句型“Whatcolorisit?It’s”進行問答。學(xué)生分組進行角色扮演，通過實際運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達能力和團隊協(xié)作能力。5.鞏固（10分鐘）：教師發(fā)放顏色卡片，學(xué)生分組進行競賽，看誰用所學(xué)詞匯描述的顏色最多。這種競賽形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。6.拓展（5分鐘）：在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生用所學(xué)知