六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-19 偶戲（一） 蘇少版

/教學(xué)設(shè)計教案名稱：六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計19偶戲（一）——蘇少版一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解偶戲的基本知識，掌握偶戲的制作方法，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。2.通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。4.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，提高學(xué)生的溝通能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.偶戲的基本知識：介紹偶戲的起源、發(fā)展、分類及特點。2.偶戲的制作方法：講解偶戲的制作步驟，包括選材、設(shè)計、制作、裝飾等。3.偶戲的表演技巧：學(xué)習(xí)偶戲的表演方法，如操縱、配音、表情等。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握偶戲的基本制作方法，能獨立完成一個偶戲作品。2.教學(xué)難點：偶戲制作過程中的造型設(shè)計、裝飾搭配及表演技巧。四、教具與學(xué)具準備2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料、繩子、棉花等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放偶戲表演的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.講解：介紹偶戲的基本知識，講解偶戲的制作方法和表演技巧。3.示范：教師示范制作一個偶戲作品，講解制作過程中的注意事項。4.實踐：學(xué)生分組進行偶戲制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.展示：學(xué)生展示自己的偶戲作品，評價同伴的作品，提出改進意見。六、板書設(shè)計1.偶戲簡介起源：古代民間娛樂活動分類：木偶、布偶、泥偶等特點：寓意深刻、形式多樣2.偶戲制作選材：彩紙、剪刀、膠水等制作步驟：設(shè)計、剪裁、拼接、裝飾注意事項：造型美觀、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定3.偶戲表演操縱：熟練掌握操縱技巧配音：富有感情地配音表情：生動表現(xiàn)角色形象七、作業(yè)設(shè)計1.完成一個偶戲作品，要求造型美觀、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、富有創(chuàng)意。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。一、偶戲制作方法講解1.選材指導(dǎo)：在偶戲制作中，選材是非常關(guān)鍵的一步。教師應(yīng)向?qū)W生介紹不同材質(zhì)的特點和適用范圍，如彩紙、布料、木頭等。例如，彩紙適合制作顏色鮮艷的偶戲角色，而布料則更適合制作穿著復(fù)雜的角色。木頭則適合制作立體感強的角色框架。2.制作步驟講解：教師應(yīng)詳細講解偶戲的制作步驟，包括設(shè)計、剪裁、拼接、裝飾等。設(shè)計階段，學(xué)生需要根據(jù)角色特點進行造型設(shè)計，注意角色的比例和美觀。剪裁階段，學(xué)生需要根據(jù)設(shè)計圖樣剪裁出角色的各個部分。拼接階段，學(xué)生需要將各部分組合在一起，注意連接的牢固性和穩(wěn)定性。裝飾階段，學(xué)生需要對角色進行上色和裝飾，使其更具個性和美感。3.注意事項提示：在講解制作方法的同時，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意一些細節(jié)問題，如造型美觀、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、操作方便等。教師還應(yīng)強調(diào)安全使用剪刀、膠水等工具，避免意外傷害。二、偶戲制作實踐1.學(xué)生分組實踐：在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分組進行偶戲制作，每組選定一個角色進行制作。分組實踐有助于學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，提高制作效率。2.教師巡回指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，給予個別化輔導(dǎo)。對于制作過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考和解決，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。3.作品展示與評價：制作完成后，學(xué)生可以展示自己的偶戲作品，其他學(xué)生和教師對其進行評價。評價可以從造型設(shè)計、制作技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進行，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。三、偶戲制作方法的深入講解與實踐（一）設(shè)計階段設(shè)計是偶戲制作的第一步，它決定了偶戲作品的整體風格和視覺效果。在這個階段，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意思考，鼓勵他們發(fā)揮想象，設(shè)計出獨特而有趣的角色形象。設(shè)計時，學(xué)生需要考慮角色的性別、年齡、性格特點以及它所處的環(huán)境和文化背景。例如，設(shè)計一個傳統(tǒng)的中國偶戲角色時，學(xué)生應(yīng)該注意到中國的傳統(tǒng)文化元素，如服飾、飾品和表情等。（二）剪裁階段剪裁是偶戲制作的關(guān)鍵步驟，它直接影響到偶戲作品的結(jié)構(gòu)和使用壽命。在這個階段，學(xué)生需要根據(jù)設(shè)計圖樣精確地剪裁出角色的各個部分。教師應(yīng)該教授學(xué)生如何使用剪刀和刻刀，以及如何根據(jù)不同的材質(zhì)和厚度來調(diào)整剪裁的力度和方法。教師還應(yīng)該強調(diào)安全使用工具的重要性，確保學(xué)生在剪裁過程中不會受傷。對于復(fù)雜的角色，教師可以先為學(xué)生演示一遍，然后再讓學(xué)生自己嘗試。在學(xué)生剪裁的過程中，教師應(yīng)隨時提供幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生的制作進度和質(zhì)量。（三）拼接階段在拼接過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，如使用不同顏色和材質(zhì)的紙張來制作角色的服飾，或者在角色上添加一些特殊的裝飾品，以增加偶戲作品的個性和藝術(shù)性。同時，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確保角色的各個部分之間的連接牢固，避免在表演過程中出現(xiàn)脫落或損壞。（四）裝飾階段裝飾是偶戲制作中最具創(chuàng)造性的部分，它允許學(xué)生使用各種材料和技巧來裝飾角色，使其更加生動和有趣。在這個階段，學(xué)生可以自由發(fā)揮，使用顏料、貼紙、珠子、絲帶等材料來裝飾角色。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽使