長(zhǎng)鴻小學(xué)2012學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

長(zhǎng)鴻小學(xué)2012學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期在人和教育指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以優(yōu)化教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作1、加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，繼續(xù)開發(fā)校本課程--寫字、課外閱讀課的有效落實(shí)，辦出實(shí)效，辦出特色。2、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作探索，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。成立了書畫特長(zhǎng)班，安排專任教師培訓(xùn)，組織書畫展2次，在家長(zhǎng)教學(xué)開放活動(dòng)中，展出優(yōu)秀師生作品150多副，5月28-29日成功舉辦了“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，在五年級(jí)語文能力竟賽中潘慧芬、黃君君同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，在電腦操作比賽中鄭曉健同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，在小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中，王望英、于雪等8名同學(xué)分別獲二、三等獎(jiǎng)，手操報(bào)、心意卡設(shè)計(jì)中陳鏡蓉、劉心怡等4名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，全期共獲獎(jiǎng)30多人次，本學(xué)期各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯提升，但還需加強(qiáng)。二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)1、繼續(xù)開展“一人一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二晚7:00—9:00為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)理論、教學(xué)錄像等，用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：其一做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄，其二做到學(xué)習(xí)時(shí)間確保。2、我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科落實(shí)集體備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級(jí)論文評(píng)選、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，實(shí)行月檢、期末總評(píng)制，并與教師業(yè)績(jī)掛鉤，能認(rèn)真落實(shí)并開展好“四個(gè)一”活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力。評(píng)出黎觀娣、黃雅紅等8名校級(jí)優(yōu)秀教師。3、學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)(周樹強(qiáng)—田鳴、周麗蘭—冉光浩等9對(duì))，共同探討新教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭新教材的能力，并取得了一定的成效。強(qiáng)化教育科研，提高教研質(zhì)量。充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性，多方面創(chuàng)造條件為教師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級(jí)各類研究會(huì)和研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)我校實(shí)際，在不能滿足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下，通過在常規(guī)檢查中，個(gè)別班科的作業(yè)批改不夠認(rèn)真，《同步訓(xùn)練》的批改個(gè)別班科不夠認(rèn)真；在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進(jìn)，個(gè)別班級(jí)體育課未能認(rèn)真上好；