老師培訓(xùn)計(jì)劃6篇

第第頁(yè)老師培訓(xùn)計(jì)劃6篇老師培訓(xùn)計(jì)劃篇1這個(gè)學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋煛Ｎ抑肋@份工作意義。有一句老話說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與歡快。一、自身就是最好的教材。我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，首先垂范。我始終嚴(yán)格要求自身，各處以身作則，起到示范楷模作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，酷愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自身的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三班級(jí)的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。二、讓我們一起成長(zhǎng)。1、我對(duì)自身工作上嚴(yán)要求,各處為年輕老師做好楷模，將自身的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保管地教授給她。自身也是一名新的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真研討教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)予以真誠(chéng)的關(guān)懷與幫忙，扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提示她，躲避她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平常，把自身以前好的做法和她一起共享，毫無(wú)保管，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自身也年輕過(guò)，自身也不是一個(gè)完美的人。2、在引導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《語(yǔ)文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識(shí)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓舞她多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自身的自身素養(yǎng)。3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，找尋解決問(wèn)題的方法，不絕改進(jìn)與完滿課堂教學(xué)方式，從而不絕提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自身的看法和看法，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的本領(lǐng)有待于提高，課上語(yǔ)言不足精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)矯正，并把自身的做法和想法和她一起共享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提示老師們要學(xué)會(huì)積累，把自身在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，張老師也耐性的記錄了自身的得失，在“六一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我信任她確定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在引導(dǎo)青年老師的過(guò)程中，我自身也得到了不絕地進(jìn)步。她們走的路就像自身的昨天，今日她們多的是信任、幫忙、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能躲避。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自身的一份氣力。老師培訓(xùn)計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想：老師發(fā)展學(xué)校立足于老師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣老師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個(gè)研修班的工作基礎(chǔ)上，依據(jù)上學(xué)期深入各學(xué)校的調(diào)研和老師的學(xué)習(xí)需求，連續(xù)以新課程理念的學(xué)習(xí)實(shí)踐為核心，以老師自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升為主體，以城關(guān)學(xué)?！笆±蠋熍嘤?xùn)基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和××××區(qū)支教老師為組織促進(jìn)者，以素養(yǎng)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長(zhǎng)、老師自發(fā)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長(zhǎng)、發(fā)展。二、培訓(xùn)各階段布置：1、學(xué)員自主學(xué)習(xí)階段（時(shí)間：20××年3月）主題：我讀新課標(biāo)學(xué)習(xí)要求：校長(zhǎng)研修班、骨干老師研修班、青年老師研修班的各位學(xué)員以《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》一書(shū)為研修教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程思想理念，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評(píng)價(jià)》、第七章《課程資源》。邊讀書(shū)，邊結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐思考，做好學(xué)習(xí)筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習(xí)隨筆。2、實(shí)踐反思學(xué)習(xí)階段（時(shí)間：20××年4月）主題：實(shí)踐新課程學(xué)習(xí)要求：各位研修班學(xué)員在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上，帶著思考，帶著問(wèn)題，努力研究改進(jìn)自身的.教學(xué)，改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理。老師們可以《給老師的101條建議》《聚焦課堂、有效研究、在實(shí)踐中提升——××區(qū)新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習(xí)參考，潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理，邊實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)提升自身的教學(xué)，同時(shí)在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干老師研修班學(xué)員和青年老師研修班學(xué)員完成一個(gè)教學(xué)故事（實(shí)踐新課程的教學(xué)故事）和一篇課堂教學(xué)案例（新課程理念引導(dǎo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐案例）的寫(xiě)作。校長(zhǎng)研修班學(xué)員思考新課程理念下學(xué)校文化和制度建設(shè)，將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫(xiě)成文。3、溝通共享、集中培訓(xùn)、提升認(rèn)得階段（時(shí)間：20××年5、6月）主題：聚焦新課堂學(xué)習(xí)要求：各班次各位學(xué)員在認(rèn)真完成前兩個(gè)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)之上，由教育局組織各班次集中培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)不但有專題講座，更以學(xué)員的親身實(shí)踐、問(wèn)題研討、經(jīng)驗(yàn)共享、課堂觀摩、教學(xué)技能呈現(xiàn)、思想碰撞、參觀溝通等形式，發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用，幫忙學(xué)員實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。（各班次集中培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、要求另行布置）4、成績(jī)呈現(xiàn)，深化實(shí)踐階段（時(shí)間：20××年7月）主題：老師發(fā)展無(wú)止境學(xué)習(xí)要求：教育局教研室將老師發(fā)展學(xué)校學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程、培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)員新課程學(xué)習(xí)隨筆、教學(xué)故事、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例、校長(zhǎng)辦學(xué)思考等匯編成冊(cè)，積累成績(jī)。發(fā)揮各研修班學(xué)員的輻射作用，擴(kuò)大溝通，資源共享、引領(lǐng)得榮教育的新課程改革深入進(jìn)行。三、培訓(xùn)工作的過(guò)程管理：1、核實(shí)各班次學(xué)員，規(guī)范學(xué)員管理。2、各學(xué)校也是老師發(fā)展的學(xué)校，全縣各中學(xué)校要為各研修班學(xué)員的學(xué)習(xí)實(shí)踐營(yíng)造氛圍，供應(yīng)學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)和呈現(xiàn)平臺(tái)，關(guān)懷、支持老師發(fā)展。3、縣教育局教育股、教研室將構(gòu)成培訓(xùn)調(diào)研引導(dǎo)組，深入各學(xué)校調(diào)研引導(dǎo)研修班學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)踐研修情況，作用發(fā)揮情況，和學(xué)員共同研究學(xué)習(xí)實(shí)踐中的問(wèn)題，幫忙學(xué)員解決學(xué)習(xí)工作中的困難。發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣。4、各班次班主任及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)工作動(dòng)態(tài)，關(guān)懷學(xué)員成長(zhǎng)發(fā)展。收集學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)。要求各班次學(xué)員完成的文章，與20××年5月8日前收齊。5、縣城關(guān)學(xué)校發(fā)揮省老師培訓(xùn)基地作用，供應(yīng)優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓(xùn)活動(dòng)供應(yīng)智力支持和場(chǎng)合、器材支持。6、對(duì)認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)，完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員，縣教育局按縣級(jí)老師培訓(xùn)要求給學(xué)員頒發(fā)連續(xù)教育學(xué)時(shí)證明書(shū)。老師培訓(xùn)計(jì)劃篇3一、總目標(biāo)加強(qiáng)教職工基本功訓(xùn)練，重視連續(xù)教育，提高學(xué)歷層次，不絕提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作，不絕提高教育教學(xué)水平和科研本領(lǐng)，適應(yīng)新課改的需要。二、實(shí)在措施（一）加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完滿政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過(guò)集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素養(yǎng)，從而有效地引導(dǎo)自身的行為。通過(guò)組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和教職工努力能自發(fā)做好本職工作，有主人翁意識(shí)，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到"家長(zhǎng)滿意、自身滿意、同事滿意"；為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到"五心"：對(duì)各項(xiàng)工作要"熱心"，對(duì)幼兒要有"愛(ài)心"，對(duì)幼兒生活要"關(guān)懷"，教育幼兒要"耐性"，保育工作要"細(xì)心"。（二）加強(qiáng)全體老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體老師學(xué)習(xí)《幼兒園引導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中先進(jìn)的教育理論，用正確的思想和理念激勵(lì)老師，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，放心于自身的教育教學(xué)崗位的思想觀。（三）勤總結(jié)勤反思。每學(xué)期按規(guī)定撰寫(xiě)教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章或論文等，有質(zhì)量的教案，組織一節(jié)精彩的教育教學(xué)活動(dòng)。（四）不絕學(xué)習(xí)充實(shí)自身。拓寬老師文化視野，充實(shí)老師文化內(nèi)涵，不絕積淀文化底蘊(yùn)，提倡老師讀名著、專業(yè)理論書(shū)，注意吸納社會(huì)各行業(yè)信息，使老師具有廣闊的視野。人人每個(gè)學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的好書(shū)，并做好學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、"請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去"的形式，為老師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（五）樂(lè)觀參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，通過(guò)專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，自動(dòng)吸取和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成績(jī)，對(duì)老師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，以提高教育水平。（六）通過(guò)以老帶新、發(fā)揮骨干老師的氣力來(lái)提高老師的總體素養(yǎng)。在這個(gè)科技發(fā)展迅猛的時(shí)代，老師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)水平、教育藝術(shù)等方面本領(lǐng)的提高離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)技術(shù)，因此，在加強(qiáng)老師的素養(yǎng)的`基礎(chǔ)上提高老師的計(jì)算機(jī)水平也是一項(xiàng)緊要的工作，本學(xué)期我們將《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)作為重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我園仍將以"以老帶新，以強(qiáng)帶弱，以漢帶民等方式，牽動(dòng)整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。我們將通過(guò)骨干老師對(duì)老師的跟蹤培訓(xùn)，即引導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動(dòng)老師的業(yè)務(wù)水平。（七）加強(qiáng)對(duì)教材的學(xué)習(xí)和研討。對(duì)其內(nèi)容、組織、實(shí)施，評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓舞老師通讀新教材，熟讀新教材，提高老師快捷運(yùn)用新教材的本領(lǐng)。（八）開(kāi)展好培育"情智雙優(yōu)"老師，促進(jìn)孩子情智融合發(fā)展，打造情智特色幼兒園。依照計(jì)劃堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地實(shí)施和研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作。老師培訓(xùn)計(jì)劃篇4隨著課程改革的深入，對(duì)老師的要求不絕提高，因此，我要不絕提高自身的政整治論水平和專業(yè)知識(shí)水平。定時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，注意提高自身的文化素養(yǎng)，苦練堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本功，腳踏實(shí)地的抓好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、培訓(xùn)的總體目標(biāo)全面提高自身的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德，在心中堅(jiān)固樹(shù)立“為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦”的育人精神和“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實(shí)、樂(lè)觀進(jìn)取”的教風(fēng)。夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高自身的教學(xué)科研本領(lǐng),樹(shù)立自動(dòng)學(xué)習(xí)的終身教育理念。老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是特別高的、無(wú)止境的，所以，作為一名老師，我應(yīng)那時(shí)候刻告誡自身要努力探求杰出，崇尚一流，拒絕平常，重視自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自身真正成長(zhǎng)為幸不辱命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自身的全部知識(shí)、才能和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我信任這也是每一個(gè)老師所努力探求的思想境界。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊要進(jìn)行師德素養(yǎng)教育，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬專業(yè)基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)理論和專業(yè)素養(yǎng)，并強(qiáng)化老師基本功的訓(xùn)練。三、實(shí)在老師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃1、加強(qiáng)對(duì)師德素養(yǎng)教育的學(xué)習(xí)，提高老師的道德觀念。2、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的老師上公開(kāi)課，通過(guò)了溝通等形式，提高教學(xué)效果。3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。4、強(qiáng)化開(kāi)展新課程的校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》全書(shū)，以閱讀為主，自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)，探究教學(xué)方法。5、進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)專項(xiàng)技能培訓(xùn)。6、參加市、校骨干老師培訓(xùn)?！敖逃删蛯?lái)”，作為一名教育工，深感肩上責(zé)任重點(diǎn)。今日，教育面對(duì)很多問(wèn)題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不絕深入，歷史供應(yīng)給我們一個(gè)良好的機(jī)遇。我們要捉住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提高與發(fā)展自身。本學(xué)期，將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣闊學(xué)生。老師培訓(xùn)計(jì)劃篇5隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念始終激勵(lì)著我反思自身的教育行為。要成為一個(gè)骨干老師：在帶班過(guò)程中不絕更新自身的教育觀念，正確樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，為提高幼兒的素養(yǎng)做出了自身的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不絕摸索、自我挖掘，端正了自身的前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè)美妙、新鮮的活動(dòng)室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、平等的教學(xué)環(huán)境；努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長(zhǎng)、共進(jìn)步，我們共同品嘗成功果實(shí)的甜美。要成為一個(gè)骨干老師：平日里認(rèn)真于每一天的帶班，由于真正在無(wú)人關(guān)注的帶班中需要的是一份自發(fā)、一份責(zé)任心。老師的職能角色，決議了我們必必需有高度的負(fù)責(zé)精神，對(duì)每一個(gè)孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕獲閃光，有時(shí)是份感動(dòng)，有時(shí)就是信息。在訂立教育計(jì)劃中，非但要有明確的目標(biāo)、認(rèn)真的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開(kāi)放呈現(xiàn)的基礎(chǔ)，機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人，只有不絕地積累，不絕地準(zhǔn)備，才略走上通向成功的紅地毯。要成為一個(gè)骨干老師，不但要自身提高，還要率領(lǐng)大家一起相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互競(jìng)爭(zhēng)、你追我趕中不絕進(jìn)步、不絕超出自我。在教研組學(xué)習(xí)、平常觀摩活動(dòng)中教學(xué)觀念、教學(xué)本領(lǐng)都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí)，才略捉住機(jī)遇，立足于更高的起點(diǎn)，向骨干老師的目標(biāo)方向邁進(jìn)。要成為一個(gè)骨干老師不但我愛(ài)孩子，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛(ài)他們懂他們的人。愛(ài)能培養(yǎng)一個(gè)健全的人格；愛(ài)能讓我們班級(jí)每個(gè)孩子都變得聰穎、能干；愛(ài)能讓我與孩子們心靈相通，促使我不絕創(chuàng)新、不絕探究，讓每一個(gè)孩子獲得最大的歡快和進(jìn)步。要成為一個(gè)骨干老師確定要明白教育不是功利性的事業(yè)，老師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問(wèn)題，既要學(xué)會(huì)寬容孩子又要為自身留有教育的余地。我會(huì)以這次評(píng)比為契機(jī)，連續(xù)學(xué)習(xí)，不絕地捉住機(jī)遇，在實(shí)踐中不絕積累經(jīng)驗(yàn)，努力成為高素養(yǎng)、高本領(lǐng)的青年老師!老師培訓(xùn)計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想隨著素養(yǎng)教育的全面推動(dòng)，寫(xiě)字教學(xué)也已得到廣闊老師的充分重視，寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有特別高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)學(xué)校生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不但僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和珍惜寫(xiě)字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了解漢字的書(shū)寫(xiě)方法。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。三、實(shí)在措施1、察看聯(lián)想，活化字形，感知字形美。察看是認(rèn)得事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生察看字形，弄清漢字在田字格中的位置。在引導(dǎo)察看時(shí)，假如引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。2、比較察看，示范演示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)美。學(xué)校生寫(xiě)字往往眼高手低，原因在于，相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀察審美本領(lǐng)比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的本領(lǐng)還不足，還沒(méi)有特別好地把察看審美本領(lǐng)轉(zhuǎn)化為書(shū)寫(xiě)審美本領(lǐng)。那么，在寫(xiě)字教學(xué)中如何幫忙學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)呢？一班級(jí)起步階段，老師要認(rèn)真引導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)定，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……老師都要筆筆引導(dǎo)到位。老師的范寫(xiě)很緊要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，老師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生呈現(xiàn)寫(xiě)字的全過(guò)程。老師要邊演示邊敘述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)得。但是，對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，由于受到察看本領(lǐng)的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。老師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真察看，認(rèn)真領(lǐng)悟，悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆，嫻熟掌握筆順規(guī)定，體會(huì)漢字的造型美。3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。（1）、練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出："養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。"正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以終身受益。寫(xiě)字前，老師引