《安史之亂與唐朝衰亡》教學(xué)設(shè)計(jì)3

單元章節(jié)第一單元第5課課題《安史之亂與唐朝衰亡》項(xiàng)目課前設(shè)計(jì)教后修改教學(xué)目標(biāo)（一）課標(biāo)要求2-2-1：列出自魏晉南北朝至隋唐的更替時序，展現(xiàn)中華文明綿延不斷的基本脈絡(luò)。2-2-2：列舉秦朝建立后中國古代的重要人物和事件，評析這些人物和事件對歷史進(jìn)程產(chǎn)生的重要影響。2－2－3：知道從秦代到清代中國歷史版圖的變化，認(rèn)識中國歷史發(fā)展的統(tǒng)一大勢。2-4-6：評述重要?dú)v史人物的功過，恰當(dāng)說明他們在歷史進(jìn)程中的作用。如唐玄宗（二）教學(xué)目標(biāo)1.通過歷史資料的呈現(xiàn)和視頻的觀看，知道安史之亂的經(jīng)過，能分析安史之亂爆發(fā)的原因和影響。2.通過對唐朝后期不同詩歌的呈現(xiàn)，能分析出黃巢起義爆發(fā)的背景，了解經(jīng)過，并概述其影響。3.通過圖表資料的呈現(xiàn)和觀察，知道唐朝滅亡后五代十國局面的出現(xiàn)及其實(shí)質(zhì)。4.通過五代十國形勢圖的展現(xiàn)，分析其帶來的影響，明白統(tǒng)一始終是客觀存在的必然發(fā)展趨勢。教學(xué)重點(diǎn)安史之亂、五代十國政權(quán)的更迭與分立教學(xué)難點(diǎn)理解安史之亂的原因與影響教學(xué)流程（詩歌導(dǎo)入：我們知道杜甫的詩號稱“詩史”，即詩歌描述了歷史的發(fā)展，同樣都是杜甫寫的詩，卻描繪了兩個截然不同的唐朝）兩首詩分別描述了一個怎樣的唐朝？《憶惜》：繁盛《無家別》：破壞為什么會有如此大的反差？發(fā)生了什么？安史之亂的而發(fā)生（一）【國事成衰割據(jù)雄】學(xué)習(xí)要求：1.結(jié)合書本P23頁和材料，概括安史之亂爆發(fā)的背景。2.觀看視頻，了解安史之亂的過程，完成填空。材料一：春宵苦短日高起，從此君王不早朝?！拙右住堕L恨歌》唐玄宗后期任用善于逢迎、口蜜腹劍的李林甫，李死后又任用楊國忠為相，他身兼40余職,妒賢嫉能，結(jié)黨營私，生活奢靡。材料二：朱門酒肉臭，路有凍死骨。——（唐）杜甫從713—755年，唐對吐蕃用兵26次，對突厥用兵12次，對契丹用兵9次，對南詔用兵6次……唐朝的邊境局勢是烽火不斷，戰(zhàn)火連綿。材料三：節(jié)度使“據(jù)要險，專方面，既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其財(cái)賦。其中，中央軍9萬，邊鎮(zhèn)軍49萬。1.背景①唐玄宗統(tǒng)治后期，追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗。②社會矛盾尖銳，邊疆形勢緊張。③節(jié)度使勢力膨脹，中央與地方軍力失衡，形成外重內(nèi)輕的局面。學(xué)習(xí)要求：觀看視頻，了解安史之亂的過程。2.過程755年，安祿山和部下史思明發(fā)動叛亂，“安史之亂”爆發(fā)，持續(xù)8年之久。756年，叛軍攻占東都洛陽；玄宗入川，馬嵬驛之變；李亨北上靈武，肅宗即位。757年，唐軍收復(fù)長安和洛陽。763年，在北方少數(shù)民族幫助下，唐朝平息叛亂。學(xué)習(xí)要求：結(jié)合書本P24頁和以下材料，分析安史之亂給唐王朝帶來了怎樣的影響。材料一：“（黃河流域中下游地區(qū)）人煙斷絕，千里蕭條?！薄杜f唐書》安史之亂前，全國戶數(shù)890多萬，亂后僅剩190多萬。材料二：戰(zhàn)亂后，國家掌握的戶口大量減少。如鄧州的方城縣，從天寶時的萬余戶，驟降至二百戶以下。政府卻把稅賦強(qiáng)加于猶在戶籍上的農(nóng)民。材料三：由是方鎮(zhèn)相望于內(nèi)地，大者連州十余，小者猶兼三四。故兵驕則逐帥，帥強(qiáng)則叛上。……天子顧力不能制?！杆雷游掌浔??！缎绿茣ぞ砦迨?.安史之亂的影響①對社會經(jīng)濟(jì)造成了極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。②唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來越尖銳。③唐朝的中央權(quán)力衰微，安史舊部和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面。（二）【大廈將傾難可控】教師呈現(xiàn)兩首詩歌，分別描述了后期唐朝怎樣的社會狀況？會給百姓生活帶來什么影響？學(xué)習(xí)要求：1.通過對唐朝后期不同詩歌的呈現(xiàn)，能分析出黃巢起義爆發(fā)的背景，了解經(jīng)過并概述其影響。2.閱讀書本，將唐朝滅亡情況填寫完整。

取北周而代之1.唐朝后期社會形勢（背景）①中央：政治腐朽，宦官專權(quán)②地方：藩鎮(zhèn)割據(jù)，兼并戰(zhàn)爭③百姓生活：賦役繁重，無以為生過渡：在這樣的社會狀況之下，必然會產(chǎn)生大規(guī)模的農(nóng)民起義，就是黃巢起義。教師以黃巢青年時代所做的詩歌《不第后賦菊》，請學(xué)生體會黃巢的英雄精神。讀黃巢起義路線圖。2.黃巢起義：881年，在長安建立政權(quán)，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。（沒有滅亡?。?.唐朝滅亡907年，朱溫建立了后梁政權(quán)，唐朝至此滅亡。【世代更迭延亂終】學(xué)習(xí)要求：1.通過圖表資料的呈現(xiàn)和觀察，知道唐朝滅亡后五代十國局面的出現(xiàn)及其實(shí)質(zhì)。2.通過五代十國形勢圖的展現(xiàn)，分析其帶來的影響，明白統(tǒng)一始終是客觀存在的必然發(fā)展趨勢。（三）五代十國的更迭與分立1.局面形成①五代（黃河流域）：后梁，后唐，后晉，后漢，后周②十國（南方、河?xùn)|）：前蜀、后蜀、吳、南唐、吳越、閩、楚、南漢、南平、北漢觀察左圖，思考五代十國時期的君主有何特點(diǎn)，反映出的實(shí)質(zhì)是什么？觀察左圖，思考五代十國時期的君主有何特點(diǎn)，反映出的實(shí)質(zhì)是什么？武將出身，擅權(quán)奪位2.實(shí)質(zhì)：五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。教師出示五代十國形勢圖，拋出問題從以上政權(quán)更迭中你發(fā)現(xiàn)了什么？3.影響：北方——政權(quán)更迭，戰(zhàn)事不斷，政局動蕩不安。南方——由于受戰(zhàn)亂影響較小，政局相對穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)在原有基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。教師：原本黃河地區(qū)一直是