端午節(jié)教育學(xué)教案(3篇模板)

端午節(jié)教育學(xué)教案端午節(jié)教育學(xué)教案端午節(jié)教育學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與能力：了解端午節(jié)的相關(guān)傳說，認(rèn)識和掌握有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣等。(二)過程與方法：通過欣賞和交流，提高學(xué)生的欣賞水平、口語表達(dá)能力和合作探究能力。(三)情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)屈原的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。二、教學(xué)重點：了解端午節(jié)的相關(guān)傳說和風(fēng)俗習(xí)慣。三、教學(xué)難點：理解屈原的偉大品格，激發(fā)學(xué)生對愛國詩人屈原的敬仰之情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“屈原”圖片、“龍舟”圖片、“粽子”圖片、“五月五過家”圖片以及粽子和蛋類等過節(jié)食品。學(xué)生：制作端午節(jié)的風(fēng)俗手抄報、畫畫。五、教學(xué)時數(shù)：一課時六、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課教師：每年的農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)？它是怎么來的？(學(xué)生答，教師總結(jié))今天我們就來學(xué)習(xí)一下端午節(jié)的相關(guān)知識。(二)新授知識1.了解端午節(jié)的由來教師：關(guān)于端午節(jié)，有哪些傳說或故事呢？(學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié))其中最著名的是愛國詩人屈原的故事。教師出示“屈原”圖片。教師：“戰(zhàn)國時期楚國愛國詩人屈原，他生活度量大節(jié)高尚，人格完美偉大，為國盡忠，卻最終遭讒被貶。他在最后時刻抱著一塊大石頭跳進(jìn)汨羅江，壯士的憤怒和悲哀化作一股紅流融入奔流的江水中，老百姓為紀(jì)念他而將食物裝在竹筒里扔到江中。經(jīng)過時間的推移，就形成了端午節(jié)吃粽子賽龍舟的習(xí)俗?！背鍪尽褒堉邸眻D片、“粽子”圖片并介紹端午食粽的起源和意義。同時請學(xué)生朗誦屈原的《離騷》片段。最后出示“五月五過家”圖片并簡單介紹端午掛艾草、穿香囊等習(xí)俗。2.端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣教師：“同學(xué)們還知道哪些端午節(jié)的習(xí)俗呢？”讓學(xué)生自由發(fā)言，小組討論，然后由學(xué)生代表發(fā)言，全班交流。最后總結(jié)出端午節(jié)的習(xí)俗主要有吃粽子賽龍舟掛艾草、喝雄黃酒、佩香囊、五彩繩、在額上點王昭君喜鵲登梅、懸掛鐘馗像驅(qū)鬼逐疫等。同時教師出示一些圖片供學(xué)生欣賞。3.畫一畫，講一講(選擇自己喜歡的端午節(jié)習(xí)俗)布置作業(yè)：畫一畫自己最喜歡的端午節(jié)習(xí)俗，并搜集一些端午節(jié)的詩句，配上美麗的畫，送給親人朋友表示把最美好的祝福送給他們。并請學(xué)生展示自己的作品，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。最后評選出最具創(chuàng)意獎和最具美感獎。(三)小結(jié)(學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充)提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生在班內(nèi)談自己的收獲并提倡同學(xué)們回家向父母匯報今天所學(xué)知識，感謝父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對家的愛。布置作業(yè)：完成一份有關(guān)端午節(jié)的作文。下課！七、教學(xué)反思：端午節(jié)是一個傳統(tǒng)節(jié)日具有很強(qiáng)的文化教育意義，教師在進(jìn)行講解的過程中一定不要講的太多、太繁雜學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)中掌握了這一知識加深了對端午節(jié)的認(rèn)識對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育這也是我們想追求的教學(xué)效果。端午節(jié)教育學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.了解端午節(jié)的來歷及端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。2.通過對端午節(jié)來歷的講述，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。3.了解民俗禮儀，學(xué)習(xí)編制端午祝福語。二、教學(xué)重點1.了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。2.學(xué)習(xí)編制端午祝福語。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.教師介紹端午節(jié)的相關(guān)背景。端午節(jié)又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節(jié)。端午節(jié)源于自然天象崇拜，由上古時代祭龍演變而來。傳說端午節(jié)是龍升天的節(jié)日，紀(jì)念的不是屈原，而是龍神，因此也稱為“龍的節(jié)日”。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的遺體。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通撲通”丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見說是要保護(hù)屈大夫，于是就有了吃粽子的習(xí)俗。學(xué)生未必能解釋這些傳統(tǒng)習(xí)俗的來歷，但通過這個知識介紹，可以引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。2.引出課題，組織學(xué)生討論。今天我們來上一節(jié)端午節(jié)的教育課，大家對于這個節(jié)日有什么要了解的嗎？說說你們感興趣的問題吧！教師總結(jié)學(xué)生的回答，并進(jìn)行一定的補(bǔ)充。端午節(jié)習(xí)俗主要有：吃粽子、賽龍舟、掛艾草、喝雄黃酒、裹五彩繩、吃五毒餅等。這些習(xí)俗隨著時間的流逝一直延續(xù)至今，其中吃粽子和賽龍舟是屈原愛國精神的延續(xù)。除此之外，端午節(jié)的傳統(tǒng)活動還有游百病、佩香囊、備牲醴、浴蘭湯、吃五毒餅等。通過端午節(jié)的學(xué)習(xí)，我們對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗有了一定的了解。（二）學(xué)習(xí)編制端午祝福語1.組織學(xué)生討論：在端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日里，我們應(yīng)該如何表達(dá)自己對親朋好友的祝福呢？2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)端午祝福語，并示范如何編制祝福語。例如：吃粽子平安健康，節(jié)日快樂！賽龍舟順利過頂，生活幸福！永遠(yuǎn)快樂！健康平安！萬事如意！幸福安康每一天！等等。這些祝福語都是我們表達(dá)對親朋好友的美好祝愿的。3.學(xué)生分組討論并編制端午祝福語。每組選出最有創(chuàng)意和最合適的祝福語，進(jìn)行全班展示和分享。4.根據(jù)學(xué)生展示和分享，教師給予評價和鼓勵，并選擇一些優(yōu)秀的祝福語進(jìn)行張貼展示。（三）課堂小結(jié)及作業(yè)布置1.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)是一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要傳承和發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)習(xí)俗和美好祝愿。同時，作業(yè)是回家向家長介紹端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)習(xí)俗，可以編制一些簡單的端午祝福語送給親友，表達(dá)我們的美好祝愿和關(guān)愛。這也是一種學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的方式。2.教師補(bǔ)充作業(yè)：思考如何在現(xiàn)代社會傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，如端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日如何適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求和發(fā)展，可以向老師或?qū)W校提出自己的建議和想法。這也是一種積極的參與和貢獻(xiàn)的方式。通過這個教學(xué)過程，學(xué)生對端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解和認(rèn)識，并學(xué)會了編制簡單的端午祝福語，增強(qiáng)了他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時，作業(yè)的布置也引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展進(jìn)行思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。附件：關(guān)于《端午節(jié)教育學(xué)教案》內(nèi)容編制要點和方法端午節(jié)教育學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與能力：了解端午節(jié)的相關(guān)傳說，認(rèn)識和掌握有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，理解并傳承這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。(二)過程與方法：通過分享各地的端午節(jié)風(fēng)俗，體驗民間活動，鍛煉口頭表達(dá)能力并學(xué)會共同生活。(三)情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)文化認(rèn)同感，熱愛我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛祖國豐富的民族文化。二、教學(xué)重點：了解端午節(jié)的傳說及其相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。三、教學(xué)難點：理解并傳承這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，學(xué)會共同生活。四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課：由教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞關(guān)于端午節(jié)的圖片，簡要介紹端午節(jié)的相關(guān)信息。(二)新課學(xué)習(xí)：1.端午節(jié)的傳說和風(fēng)俗習(xí)慣的介紹。教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料，也可由教師進(jìn)行講解。2.小組活動：學(xué)生分組討論，每組選擇一種端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行研究和分享，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等等。每個組員都要承擔(dān)一部分任務(wù)，包括調(diào)查資料、整理信息、代表本組發(fā)言等。教師對討論過程進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。3.教師總結(jié)：在分享了各組的成果后，教師對端午節(jié)的相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和意義。(三)課堂延伸：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勛约簩Χ宋绻?jié)的感受和理解，進(jìn)一步理解這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。五、教學(xué)反思：教師根據(jù)