教師公開招聘考試教育理論綜合知識(shí)（教師職業(yè)道德）模擬試卷5

教師公開招聘考試教育理論綜合知識(shí)（教師職業(yè)道德）模擬試卷5一、單項(xiàng)選擇題(本題共18題，每題1.0分，共18分。)1、教師在學(xué)校教育實(shí)踐中處理教育活動(dòng)各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則是()。A、教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)C、教師職業(yè)道德D、教師教育原則標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德規(guī)范是指教師在教育活動(dòng)中正確處理各種利益關(guān)系應(yīng)遵循的最基本的行為準(zhǔn)則，是對(duì)教師行為和品質(zhì)的根本要求，也是教師道德的社會(huì)本質(zhì)最直接和集中的反映。2、以“應(yīng)當(dāng)怎樣”和“不應(yīng)當(dāng)怎樣”的表述來規(guī)范教師的言行，保證教育行為的正常進(jìn)行，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()。A、動(dòng)力功能B、調(diào)節(jié)功能C、評(píng)價(jià)功能D、教育功能標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德以“應(yīng)當(dāng)怎樣”和“不應(yīng)當(dāng)怎樣”的表述來規(guī)范教師的言行，保證教育行為的正常進(jìn)行，因而具有調(diào)節(jié)教師言行的作用，即教師職業(yè)道德的調(diào)節(jié)功能。3、李老師在教師節(jié)收了學(xué)生家長送給他的一盆盆栽，李老師的行為違背的教師職業(yè)道德規(guī)范是()。A、依法執(zhí)教B、關(guān)愛學(xué)生C、愛崗敬業(yè)D、廉潔從教標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：收受禮物、財(cái)物違背了廉潔從教的教師職業(yè)道德規(guī)范。4、托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！边@意味著教師要()。A、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生B、尊重學(xué)生，信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：托爾斯泰的話意味著教師要把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來，這樣教師才能成為一個(gè)完美的教師。5、“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來?！币o學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，并且這水不是死水，是常流常新的活水。這說明教師應(yīng)該做到()。A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、關(guān)愛學(xué)生D、終身學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析6、師德的靈魂是()。A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求；“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；“教書育人”是教師的天職；“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂；“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求：“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。7、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是()。A、為人師表B、愛崗敬業(yè)C、無私奉獻(xiàn)D、愛國守法標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。8、教師公正最核心的內(nèi)容是()。A、對(duì)學(xué)生的公正B、對(duì)自己的公正C、對(duì)同事的公正D、對(duì)家長的公正標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：教師公正既表現(xiàn)為教師對(duì)自己的公正，也表現(xiàn)在公正對(duì)待同事、領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長等方面，更表現(xiàn)在正確對(duì)待教育對(duì)象上。我們可以分別稱之為：教師對(duì)自己的公正、同濟(jì)性公正、對(duì)象性公正。教師公正的核心是對(duì)學(xué)生的公正，重點(diǎn)則是對(duì)自己、對(duì)同事和對(duì)學(xué)生的公正。9、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。這一要求體現(xiàn)了教師職業(yè)內(nèi)在要求，那就是()。A、愛國守法B、為人師表C、關(guān)愛學(xué)生D、終身學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：教師職業(yè)的內(nèi)在要求是為人師表。10、鐘老師在班上設(shè)立“進(jìn)步展示臺(tái)”，分類展示在不同方面有進(jìn)步的學(xué)生。這表明鐘老師()。A、不以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)B、不關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展C、不注重與學(xué)生家庭密切聯(lián)系D、不主動(dòng)與教師密切合作標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：新課改在學(xué)生評(píng)價(jià)上倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)，該教師設(shè)立“進(jìn)步展示臺(tái)”分類展示在不同方面有進(jìn)步的學(xué)生，體現(xiàn)了教師用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長，而不以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。另外，該行為能夠?qū)W(xué)生的進(jìn)步方面及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和強(qiáng)化，樹立其自信心和榮譽(yù)感，有利于其他方面的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本題答案為A。11、曉茜寫了一篇小說，想要寄出去發(fā)表。孫老師知道后，在班上公開批評(píng)曉茜：“話都說不利索就想當(dāng)作家?你也不稱稱自己有幾斤幾兩!”曉茜當(dāng)場(chǎng)羞紅了臉。孫老師的做法違背的師德規(guī)范是()。A、保護(hù)學(xué)生安全B、尊重學(xué)生人格C、勇于探索創(chuàng)新D、認(rèn)真?zhèn)湔n上課標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：孫老師公開批評(píng)小茜，對(duì)其用侮辱性言語，是不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。12、夏老師和湯老師都在積極準(zhǔn)備參加市小學(xué)教學(xué)基本技能大賽，首次參加比賽的夏老師向湯老師請(qǐng)教，湯老師因擔(dān)心夏老師在比賽中超過自己，就說自己也不清楚。湯老師的做法表明她()。A、具有幫助同事自我創(chuàng)新的意識(shí)B、缺乏尊重同事人格的品質(zhì)C、具有促使同事自主發(fā)展的意愿D、缺乏與同事互助合作的精神標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，湯老師拒絕幫助夏老師，表明其缺乏與同事互助合作的精神。13、宋老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生常將“鳥”和“烏”混淆，就編寫了首兒歌?！靶▲B小鳥有眼睛，沒有眼睛看不見?！彼麆?chuàng)編了很多類似的兒歌。對(duì)學(xué)生識(shí)字有很大幫助。宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是()。A、廉潔從教B、公正待生C、探索創(chuàng)新D、舉止文明標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》“教書育人”中要求教師要勇于探索創(chuàng)新。宋老師為了幫助學(xué)生記憶易混淆的漢字創(chuàng)編了一些兒歌符合勇于探索創(chuàng)新的要求。14、小麗考試不理想，發(fā)卷子時(shí)，劉老師對(duì)她說：“你還穿‘耐克’，趕緊回家換‘特步’吧!耐克的標(biāo)志‘√’，特步的才是‘×’!”小麗頓時(shí)羞紅了臉，這表明了劉老師()。A、教學(xué)語言有失嚴(yán)謹(jǐn)B、無視學(xué)生人格尊嚴(yán)C、批評(píng)學(xué)生嚴(yán)而有格D、教育學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：教師通過“耐克”“特步”的標(biāo)志諷刺學(xué)生考試成績不理想，無視學(xué)生人格尊嚴(yán)。15、()是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。A、愛國守法B、關(guān)愛學(xué)生C、為人師表D、愛崗敬業(yè)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：愛崗敬業(yè)是每一個(gè)公民必須具備的道德品質(zhì)，也是每一個(gè)職場(chǎng)人士必有的職業(yè)精神。作為教師，愛崗敬業(yè)既是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，也是必須具備的精神境界和職業(yè)態(tài)度。16、“師者，傳道授業(yè)解惑也?！贝嗽掦w現(xiàn)的教師職業(yè)道德是()。A、勤懇敬業(yè)B、志存高遠(yuǎn)C、教書育人D、嚴(yán)慈相濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：這句話的意思是：老師是傳授道理，傳授學(xué)業(yè)，解釋疑難的人。體現(xiàn)了教師教書育人的職業(yè)道德。17、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)要求教師()。A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析18、《論語》中有“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”這句話體現(xiàn)出教師職業(yè)道德教育方法中()。A、“德育”與“法治”相結(jié)合B、理論灌輸與實(shí)踐教育相結(jié)合C、榜樣教育與自我教育相結(jié)合D、封閉教育與開放教育相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”這句話的意思是看見有德行或才干的人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見沒有德行的人，自己的內(nèi)心就要反省是否有和他一樣的錯(cuò)誤。前半句“見賢思齊焉”體現(xiàn)了榜樣教育法，后半句“見不賢而內(nèi)自省也”體現(xiàn)了自我教育法。二、多項(xiàng)選擇題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)19、教師職業(yè)道德的功能有哪些?()標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D知識(shí)點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德的功能有：①對(duì)教師工作起著促進(jìn)作用；②對(duì)教育對(duì)象起教育作用；③對(duì)教師修養(yǎng)起調(diào)節(jié)和引導(dǎo)作用。20、小王是新入職的教師，她不但自學(xué)專業(yè)知識(shí)與教育理論，而且主動(dòng)向老教師請(qǐng)教。小王還經(jīng)常去聽老教師的課，努力提高自己的教學(xué)水平。但是，她特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，擔(dān)心學(xué)生的成績會(huì)影響到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)自己教學(xué)水平的評(píng)價(jià)，為此，經(jīng)常給學(xué)生布置大量的作業(yè)，經(jīng)常挖苦、訓(xùn)斥學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，放學(xué)后還時(shí)常把個(gè)別不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)不用功的學(xué)生留在教室寫作業(yè)。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度看，小王老師的行為()。標(biāo)準(zhǔn)答案：B,D知識(shí)點(diǎn)解析：小王老師自學(xué)專業(yè)知識(shí)與教育理論，是鉆研業(yè)務(wù)的表現(xiàn)；主動(dòng)向老教師請(qǐng)教，聽老教師的課，是謙虛好學(xué)的表現(xiàn)。但是小王老師，挖苦、訓(xùn)斥學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，違反了關(guān)愛學(xué)生的要求；經(jīng)常給學(xué)生布置大量的作業(yè)，違反了素質(zhì)教育的要求。21、班主任馮老師因教師節(jié)學(xué)生沒有給老師送禮，以各種難聽的語言訓(xùn)斥學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)重選班長。此事被媒體曝光后，引起了社會(huì)強(qiáng)烈反響和廣泛熱議，大家認(rèn)為老師索禮和謾罵學(xué)生的行為嚴(yán)重違反了教師職業(yè)道德，縣教育局調(diào)查核實(shí)后，暫停馮老師的教學(xué)工作，并根據(jù)教師法、教師職業(yè)道德規(guī)范的有關(guān)規(guī)定對(duì)馮老師給予行政處分。從教師職業(yè)道德規(guī)范的要求看，馮老師的行為違反了()。標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D知識(shí)點(diǎn)解析：教師以各種難聽的語言訓(xùn)斥學(xué)生，沒有做到語言規(guī)范，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，所以選BD；并且是因?yàn)榻處煿?jié)學(xué)生沒有給老師送禮引發(fā)的不當(dāng)行為，所以也沒有做到廉潔從教，所以選C。因此答案是BCD。三、判斷題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)22、教師只要在課堂教學(xué)中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師與他人、與社會(huì)等關(guān)系時(shí)所必須遵守的基本道德規(guī)范。23、體罰可以幫助教師樹立威信，所以不能因?yàn)槟澄唤處燇w罰了某位學(xué)生而說該教師違反了教師職業(yè)道德。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的關(guān)愛學(xué)生要求：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。所以體罰學(xué)生違反了教師職業(yè)道德。24、有人說：“沒有愛的教育，猶如沒有水的魚塘?！边@句話反映了教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析25、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析26、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是教師個(gè)人按照教師道德的要求所進(jìn)行的自我鍛煉、自我教育的過程。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：題干描述不完整，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)除了教師自己，還有他人或社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)道德意識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為進(jìn)行考察和價(jià)值判斷。四、案例分析題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)27、對(duì)某鄉(xiāng)村中學(xué)八年級(jí)(1)班的學(xué)生來說，付老師就是最親愛的人。曉彤天生聽力障礙，又遭遇家庭不幸，因而性格孤僻，意志消沉。盡管工資微薄，付老師毅然自己掏錢給他配上了助聽器。小杰是班里的“問題學(xué)生”，付老師經(jīng)過家訪找到了小杰“任性”的根源，有針對(duì)性地對(duì)其實(shí)施教育和引導(dǎo)，最終使小杰成為班里品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。小龍一直是班里的尖子生，后來由于早戀出現(xiàn)了遲到早退現(xiàn)象，成績明顯下降。付老師多次找他推心置腹地談心，終于使其認(rèn)識(shí)到早戀的危害并加以改正。請(qǐng)結(jié)合案例，分析教師關(guān)愛學(xué)生的基本要求。標(biāo)準(zhǔn)答案：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出關(guān)愛學(xué)生的基本內(nèi)容和要求是“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。”材料中付老師面對(duì)殘疾學(xué)生曉彤，沒有歧視，而是給曉彤配助聽器；通過家訪的形式找到小杰出現(xiàn)問題的根源，并且有針對(duì)性地實(shí)施教育和引導(dǎo)；面對(duì)小龍?jiān)鐟俚默F(xiàn)象，沒有諷刺挖苦學(xué)生，而是耐心地引導(dǎo)和談話，幫助其加以改正。付老師所做的這些都體現(xiàn)了教師關(guān)愛學(xué)生的道德要求。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析28、在日常教學(xué)中，王老師不僅像有的老師那樣關(guān)心那些能說會(huì)道、反應(yīng)機(jī)靈的孩子，還經(jīng)常關(guān)注那些比較膽小、很少回答問題的學(xué)生。有時(shí)這些學(xué)生可能過于緊張回答不出來，王老師就會(huì)讓她先坐下來平靜一下，語氣溫和地對(duì)她說：“沒關(guān)系，以后經(jīng)常鍛煉鍛煉就好了?！被顒?dòng)結(jié)束后，王老師還主動(dòng)與學(xué)生交往，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力，并經(jīng)常與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同尋找適宜的培養(yǎng)方法。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)該案例進(jìn)行分析。標(biāo)準(zhǔn)答案：案例中，王老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德。首先，王老師不僅像有的老師那樣關(guān)心那些能說會(huì)道、反應(yīng)機(jī)靈的孩子，她還經(jīng)常關(guān)注那些比較膽小、很少回答問題的學(xué)生，體現(xiàn)了教師公正，平等公正地對(duì)待學(xué)生，王老師的行為是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)。其次，在教學(xué)過程中王老師對(duì)回答不出問題的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，課后積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，體現(xiàn)了因材施教，王老師還主動(dòng)與學(xué)生交往，并經(jīng)常與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，尋找適宜的培養(yǎng)方法，體現(xiàn)了教書育人的理念。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析騰訊網(wǎng)曾對(duì)教師不當(dāng)行為進(jìn)行了一次調(diào)查，結(jié)果如下：(資料來源：衛(wèi)建國．教育法規(guī)與教師道德[M]．北京：北京師范大學(xué)出版社，2013：135．)結(jié)合“教師不當(dāng)行為調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表”，回答下列問題：29、調(diào)查表中列舉的教師不當(dāng)行為違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年)》的哪些要求?標(biāo)準(zhǔn)答案：調(diào)查表中列舉的教師不當(dāng)行為違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。知