2024武漢工貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024武漢工貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.（）作為精神文明建設(shè)的一個(gè)突破口。A.師德建設(shè)B.學(xué)術(shù)水平C.國(guó)際學(xué)術(shù)交流D.教書育人【答案】：A2.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（）。A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.主體性、示范性C.長(zhǎng)期性、間接性D.連續(xù)性、廣延性項(xiàng)式【答案】：B3.荀況說(shuō)：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。A.經(jīng)驗(yàn)為師B.專業(yè)為師C.品德為師D.身正為師【答案】：D4.下列選項(xiàng)不屬于班級(jí)授課制的主要特征的是（）。A.學(xué)生固定B.內(nèi)容固定C.教師固定D.分組教學(xué)【答案】：D5.當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校科研一般采用的組織管理模式是（）A.學(xué)部-學(xué)系-研究所-講座B.校-學(xué)院-系C.校學(xué)術(shù)委員會(huì)-院學(xué)術(shù)委員會(huì)-系學(xué)位委員會(huì)D.校-處-院系-課題組【答案】：D6.高校教學(xué)計(jì)劃是按照（）制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。A.教育法律法規(guī)B.高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)C.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)D.課堂教學(xué)目標(biāo)【答案】：B7.學(xué)科制度是指學(xué)科人在建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)過(guò)程中必須遵守的體制安排和（）。A.道德準(zhǔn)則B.指導(dǎo)方法C.行為約束D.基本要求【答案】：C8.高等教育的負(fù)向功能的基本特征不包括（）。A.自由性B.可減低性C.延遲性D.難以消除性【答案】：A9.高等教育辦學(xué)體制主要涉及（）。A.高等教育的程度結(jié)構(gòu)B.高等教育的層次結(jié)構(gòu)C.誰(shuí)來(lái)辦學(xué)、為誰(shuí)辦學(xué)和怎么辦學(xué)D.高等教育規(guī)模和質(zhì)量【答案】：C10.教育應(yīng)考慮到學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異性，要做到（）A.因材施教B.教學(xué)相長(zhǎng)C.循序漸進(jìn)D.防微杜漸【答案】：A11.在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員不可能對(duì)某些理論問(wèn)題有深入的研究，為解答學(xué)生的困惑，輔導(dǎo)員可以借助專家的力量來(lái)滿足學(xué)生的需求。輔導(dǎo)員在此扮演的是（）角色。A.組織者B.中介C.管理者D.解惑者【答案】：B12.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金,助學(xué)金及助學(xué)貸款,是大學(xué)生享有的（）A.待遇B.權(quán)力C.義務(wù)D.權(quán)利【答案】：D13.提升成就目標(biāo)的TARGET模式中的“G”是指（）。A.小組安排B.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)C.群體訪談D.目標(biāo)設(shè)定【答案】：A14.高校戰(zhàn)略管理常用的"SWOT分析法"的四個(gè)英文字母分別代表組織的（）A.優(yōu)勢(shì)-機(jī)會(huì)-劣勢(shì)-威脅B.優(yōu)勢(shì)-劣勢(shì)-機(jī)會(huì)-威脅C.機(jī)會(huì)-威脅-優(yōu)勢(shì)-劣勢(shì)D.劣勢(shì)-威脅-優(yōu)勢(shì)-機(jī)會(huì)【答案】：B15.下列對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.價(jià)值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義B.客體的屬性和主體的需要是形成價(jià)值關(guān)系的前提C.價(jià)值不能考察人生價(jià)值D.價(jià)值的哲學(xué)意義是一個(gè)關(guān)系性的范疇【答案】：C16.下列有關(guān)市教委規(guī)定的"每學(xué)期學(xué)校考試次數(shù)"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。B.高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。C.小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。D.小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。【答案】：D17.從教師成長(zhǎng)與發(fā)展階段來(lái)看，其成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志是（）。A.關(guān)注自我感受B.關(guān)注情境C.關(guān)注生存D.關(guān)注學(xué)生【答案】：D18.頭腦風(fēng)暴小組成員的理想人數(shù)是（）。A.20人左右B.6人左右C.10人左右D.3人左右【答案】：B19.面對(duì)物質(zhì)利益的誘惑，高校教師應(yīng)該有怎樣的倫理向度（）。A.端正價(jià)值導(dǎo)向B.改變情感傾向C.以上都是D.增強(qiáng)理性能力【答案】：C20.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。A.超限抑制B.倒攝抑制C.前攝抑制D.消退抑制【答案】：C21.下列對(duì)性格的描述中錯(cuò)誤的是（）。A.性格是穩(wěn)定的B.好的性格會(huì)促使一個(gè)人有好的未來(lái)和希望C.性格是先天的D.性格有好壞之分【答案】：C22.真正的大學(xué)(university)起源于（）A.中世紀(jì)的西歐B.古代印度C.古希臘D.古代中國(guó)【答案】：A23.編寫教科書和教師進(jìn)行高校教學(xué)的主要依據(jù)是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.學(xué)分制C.課程表D.教學(xué)大綱【答案】：D24.教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是（）A.終身學(xué)習(xí)B.創(chuàng)新實(shí)踐C.反思經(jīng)驗(yàn)D.教研結(jié)合【答案】：A25.正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，應(yīng)是（）A.以教學(xué)為主B.按學(xué)?？己藖?lái)取舍C.以科研為主D.教學(xué)與科研兼顧【答案】：D26.學(xué)生已有了"四邊形"的知識(shí)，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)"梯形"的相關(guān)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）?A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.符號(hào)學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)【答案】：B27.低估自己的能力或?qū)ψ约旱钠焚|(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低并伴有一些特殊情感體驗(yàn)的人格缺陷是（）。A.自卑B.拖延C.羞怯D.悲觀【答案】：A28.人們常說(shuō)的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是（）。A.認(rèn)知B.能力C.人格D.脾氣【答案】：C29.關(guān)于虛榮下列說(shuō)法正確的是（）。A.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一B.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的C.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】：A30.下列關(guān)于高等教育的經(jīng)濟(jì)功能的表述中，不正確的是（）。A.高等教育通過(guò)培養(yǎng)人才可以決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。B.高等教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要的智力資源C.高等教育可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果向?qū)嶋H的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化D.高等教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要的知識(shí)基礎(chǔ)和先進(jìn)的科技成果【答案】：A31.舊的社會(huì)制度下,可能出現(xiàn)新教育的萌芽,新的社會(huì)制度下,也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展就有（）。A.歷史局限性B.相對(duì)獨(dú)立性C.社會(huì)能動(dòng)性D.社會(huì)制約性【答案】：B32.高等教育內(nèi)部評(píng)價(jià)制度即（）。A.政府行政性評(píng)價(jià)制度B.高校自我評(píng)價(jià)制度C.第三方評(píng)價(jià)制度D.自律型高等教育評(píng)價(jià)制度【答案】：B33.強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)原則也叫（）。A.增強(qiáng)學(xué)生參與B.引導(dǎo)研究學(xué)習(xí)C.講述思路D.教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合【答案】：B34.教學(xué)是教師和學(xué)生在教學(xué)系統(tǒng)中通過(guò)媒介進(jìn)行的傳遞信息的（）。A.講授活動(dòng)B.自主活動(dòng)C.雙邊活動(dòng)D.單邊活動(dòng)【答案】：C35.如果說(shuō)一個(gè)人的智力超常，則其智商必須超過(guò)（）。A.130B.80C.95D.100【答案】：A二、多選題36.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.事故善后處理B.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案C.等待救援D.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員E.緊急救護(hù)傷者【答案】：ABDE37.創(chuàng)新的本質(zhì)是指（）。A.嘩眾取寵B.突破舊的思維定勢(shì)、舊的常規(guī)戒律C.是對(duì)現(xiàn)有成果豐富和完善D.追求新異、獨(dú)特、最佳【答案】：BCD38.下列選項(xiàng)中，哪些屬于高等教育負(fù)向功能的基本特征？（）。A.延遲性B.可減低性C.目的性D.難以消除性【答案】：ABD39.教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值體現(xiàn)在（）。A.從人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)上來(lái)講，個(gè)人應(yīng)注重對(duì)社會(huì)的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)B.教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需更關(guān)注人生的自我價(jià)值C.人生價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)人同自身的關(guān)系中D.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)在個(gè)人與社會(huì)和他人的關(guān)系中【答案】：ACD40.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應(yīng)遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）A.持之以恒B.曉之以理C.導(dǎo)之以行D.動(dòng)之以情【答案】：ABCD41.皮亞杰的道德發(fā)展理論包含（）和（）階段。A.道德自律B.服從權(quán)威C.尋求認(rèn)可D.道德他律【答案】：AD42.當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在（）。A.自我認(rèn)知全面，自我同一性得到發(fā)展B.情緒情感飽滿適度，生命意義感得到提升C.智能結(jié)構(gòu)健全，創(chuàng)新能力得到提高D.社會(huì)適應(yīng)較好，社會(huì)化程度得到增強(qiáng)【答案】：ABCD43.關(guān)于知識(shí)、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.能力是核心要素B.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系C.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素D.知識(shí)的內(nèi)化成為素質(zhì),知識(shí)的外化則成為能力【答案】：ABD44.作為一種無(wú)形的教育力量，教師威信在教育教學(xué)中所起的作用包括（）。A.影響學(xué)生的認(rèn)知B.影響學(xué)生的思想品德C.影響學(xué)生的情感體驗(yàn)D.影響學(xué)生的行為習(xí)慣【答案】：ABCD45.心智技能的特點(diǎn)表現(xiàn)為(??)A.內(nèi)隱性B.客觀性C.觀念性D.簡(jiǎn)縮性?【答案】：ACD46.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識(shí)的心理表征方式，將知識(shí)分為哪兩大類?（）A.形象性知識(shí)B.程序性知識(shí)C.動(dòng)作性知識(shí)D.陳述性知識(shí)【答案】：BD47.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案B.緊急救護(hù)傷者C.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員D.等待救援E.事故善后處理【答案】：ABCE48.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)關(guān)系說(shuō)法正確的是（）。A.二者都是踐行教師道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動(dòng)形式B.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補(bǔ)充C.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成D.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準(zhǔn)備【答案】：ABC49.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是（）。A.言行一致，身體力行B.學(xué)為人師，行為示范C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)D.教書育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生【答案】：ABC50.大學(xué)生要學(xué)會(huì)品德修養(yǎng)的一些常用方法，如（）。A.學(xué)思并重法B.啟發(fā)誘導(dǎo)法C.積善成德法D.省察克治法【答案】：ACD51.品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）。A.道德行為B.道德信念C.道德意志D.道德理想【答案】：AC52.對(duì)成為一個(gè)良好道德修養(yǎng)的成功人理解正確的是（）。A.做大事者不拘小節(jié)B.從小事做起，注意細(xì)節(jié)C.見賢思齊D.從現(xiàn)在做起、從自我做起【答案】：BCD53.加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）A.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要