2022年校訓(xùn)與校園文化建設(shè)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022年校訓(xùn)與校園文化建設(shè)創(chuàng)建成熟的具有獨特品質(zhì)魅力的校內(nèi)文化是一所學(xué)校成進(jìn)步步、永續(xù)進(jìn)展的核心動力。校內(nèi)文化建設(shè)對學(xué)校進(jìn)展所起的作用越來越顯著，對形成學(xué)校內(nèi)部分散力和外部競爭力所起的作用，也越來越受到人們的重視。校內(nèi)文化是學(xué)校校長在辦學(xué)過程中不遺余力地推行和細(xì)心營造自己的辦學(xué)思想而漸漸形成的，校訓(xùn)實際上就是校內(nèi)文化的精華所在，既能用來激勵和勸勉老師和學(xué)子們，同時也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)。在很多學(xué)校的校訓(xùn)、校規(guī)、辦學(xué)理念中，充分體現(xiàn)了各種先進(jìn)教育思想的融合。例如清華高校的校訓(xùn)“自強不息，厚德載物”，南開高校校訓(xùn)“允公允能，日新月異”，等等，無不傳達(dá)著學(xué)校自身共同的使命，即學(xué)校進(jìn)展的責(zé)任感、追求與抱負(fù)，表達(dá)著一種崇高的精神境界。校內(nèi)文化建設(shè)的圓滿缺乏共性我們發(fā)覺，現(xiàn)在的很多學(xué)校在進(jìn)行文化塑造時，總有“團結(jié)、拼搏、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”這樣的辦學(xué)理念。要知道，世上沒有兩片完全一樣的樹葉，也不存在兩所文化傳統(tǒng)完全一樣的學(xué)校。校內(nèi)文化受許多因素影響，包括領(lǐng)導(dǎo)者共性、辦學(xué)特點、學(xué)校歷史、愿景目標(biāo)、進(jìn)展戰(zhàn)略等。校內(nèi)文化是學(xué)校對自身勝利閱歷和思想的總結(jié)和提升，應(yīng)當(dāng)具有很鮮亮的獨特性。校訓(xùn)反映學(xué)校辦學(xué)的宗旨和核心價值觀，有著深刻的校內(nèi)文化烙印。優(yōu)秀的校內(nèi)文化應(yīng)充分體現(xiàn)各種先進(jìn)教育思想的融合，并且是實現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展與抱負(fù)追求的驅(qū)動力與重要支柱。校訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和全體師生價值取向為核心的共同價值觀，這種價值觀打算了學(xué)校對于辦學(xué)方向和愿景的偏好，是校內(nèi)文化的重要組成單元，是校內(nèi)文化的一種反映，有什么樣的校內(nèi)文化，便會產(chǎn)生什么樣的校訓(xùn)。缺乏核心理念有些學(xué)校在提煉校訓(xùn)時，從愿景、使命、價值觀、哲學(xué)、精神，始終到人才理念、教學(xué)理念、教研理念、競爭理念等包羅萬象，事事俱全，讓老師們一頭霧水，不知道校內(nèi)文化的核心是什么。一個成熟的校內(nèi)文化必需有明確的核心理念，包括辦學(xué)使命和核心價值觀，這才是學(xué)校進(jìn)展的源動力和最高準(zhǔn)則。要搞清晰什么是校內(nèi)文化，學(xué)校目前是否形成了主導(dǎo)型文化的氛圍，校內(nèi)溝通的溝通平臺是否暢通，是否形成了一種校內(nèi)文化的主流力氣？表里不一在一些學(xué)校，校內(nèi)文化往往給人表里不一的感覺，也就是說徒有華麗的辭藻，但理念與制度、行為、物質(zhì)四個層面并不統(tǒng)一。理念提倡創(chuàng)新，可學(xué)校實際上卻因循守舊，不允許失敗。理念是團結(jié)，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間、老師之間卻沖突重重。究其緣由，首先，學(xué)校尚未形成主導(dǎo)型文化氛圍，學(xué)校缺乏溝通的溝通平臺，進(jìn)而無法形成一種校內(nèi)文化的主流力氣。在此狀況下，有可能學(xué)校原有的傳統(tǒng)校內(nèi)文化已在大家思維中根深蒂固，往往會成為新任校長實施新戰(zhàn)略的制約因素。其次，傳統(tǒng)的校內(nèi)文化與新的辦學(xué)理念相抵觸，成為學(xué)校辦學(xué)創(chuàng)新實踐或辦學(xué)特色轉(zhuǎn)變的羈絆乃至進(jìn)展的桎梏。從這層意義上講，要達(dá)到理念與制度、行為、物質(zhì)四個層面統(tǒng)一的關(guān)鍵在于能否轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的校內(nèi)文化，塑造出與新戰(zhàn)略相適應(yīng)的校內(nèi)文化。校內(nèi)文化建設(shè)的內(nèi)涵很多勝利的學(xué)校，都特別留意校內(nèi)文化與學(xué)校教育教學(xué)和管理實踐相結(jié)合，為學(xué)校成長和進(jìn)展供應(yīng)精神動力和智力支持。特別留意校內(nèi)文化在創(chuàng)建“名牌學(xué)?！敝胁恍泄懒康淖饔?。特別留意校內(nèi)文化與教育教學(xué)改革進(jìn)展相結(jié)合，在辦學(xué)理念、同學(xué)培育、甚至在名牌效應(yīng)的擴張中發(fā)揮著文化制導(dǎo)、文化整合的作用。特別留意校內(nèi)文化在推動名牌學(xué)校做大做強，并最終形成大型現(xiàn)代教育集團的進(jìn)展中的作用。特別留意校內(nèi)文化與學(xué)校人才培育、團隊建設(shè)的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)自有特色的人本管理模式。學(xué)校辦學(xué)愿景校內(nèi)文化是學(xué)校全體師生所共同形成的價值觀，是老師教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)共同追尋的目標(biāo)。學(xué)校有愿景，才有奮斗方向。當(dāng)每一位師生都體會學(xué)校愿景，才有能可萬眾一心，全力以赴。學(xué)校教育理念學(xué)校的教育理念，反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的信念、理想以及工作重點，是對學(xué)校全部行為的一種根本指導(dǎo)，體現(xiàn)出學(xué)校的歷史使命感和社會責(zé)任感。對任何一所學(xué)校來說，辦學(xué)理念的重要性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過師資、生源、組織結(jié)構(gòu)等要素。學(xué)校辦學(xué)價值觀價值觀是校內(nèi)文化的核心，就是學(xué)校決策者對辦學(xué)理念、目標(biāo)、特色的取向所做出的選擇，并為全體師生所接受的共同觀念。學(xué)校追求的是將同學(xué)培育成為校訓(xùn)所提出的核心理念，承認(rèn)并信任核心理念的重要性是勝利學(xué)校的共同價值觀。學(xué)校的優(yōu)良精神傳統(tǒng)學(xué)校優(yōu)良的精神傳統(tǒng)是學(xué)校教育意識(領(lǐng)導(dǎo)意識、品牌意識、道德意識等)與學(xué)校辦學(xué)特色(價值觀念、進(jìn)展目標(biāo)、教學(xué)特色等基本性質(zhì))結(jié)合的一種群體意識。每個知名學(xué)校都有自己獨特的優(yōu)良精神傳統(tǒng)。學(xué)校的辦學(xué)使命學(xué)校辦學(xué)必需對國家(培育具有為國家社會服務(wù)之健全品行的人才)、對老師(生涯規(guī)劃，生活品質(zhì)改善)、對同學(xué)(敬重共性進(jìn)展，培育成才)及對社會(回饋社會，提高國民素養(yǎng))負(fù)責(zé)，這是天經(jīng)地義，無可置否的責(zé)任與義務(wù)。學(xué)校的規(guī)章制度每一所學(xué)校都有自身的管理制度，以規(guī)范師生的行為，并保證教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。對任何一所學(xué)校而言，完整的制度并不肯定能真正贏得師生的心，由于制度沒有大家的自覺認(rèn)同，是難以真正發(fā)揮作用的。關(guān)鍵是這些規(guī)章制度要得到大家的認(rèn)同，并自覺自愿的遵守和執(zhí)行。學(xué)校秉承的文化傳統(tǒng)中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，無論在社會生活的深層還是在人們的思想意識當(dāng)中都還有著深刻影響。因此，學(xué)校在建設(shè)自有特色校內(nèi)文化的過程中，應(yīng)當(dāng)始終重視提煉和吸取古今一切優(yōu)秀精神財寶，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建既保持民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，又適合當(dāng)代社會特質(zhì)的校內(nèi)文化體系。校訓(xùn)是校內(nèi)文化的精髓，它充分體現(xiàn)著學(xué)校特有的校內(nèi)文化。校內(nèi)文化建