中學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試第一次綜合檢測題

中學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試第一次綜合檢測題

一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。

1、奧蘇貝爾認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是OO

A、有意義接受學(xué)

B、有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、發(fā)現(xiàn)學(xué)

D、探究學(xué)習(xí)

【參考答案】：A

【解析】：奧蘇貝爾認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是有意義接受學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)技能屬于（）

A、交際技能

B、操作技能

C、心智技能

D、言語技能

【參考答案】：B

3、“泛智教育”的提倡者是（）

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

【參考答案】：C

4、孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強調(diào)（）

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

C、因材施教

D、學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

【參考答案】：B

【解析】：孔子很強調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，他說：“學(xué)而不思則罔，思而不

學(xué)則殆?！?/p>

5、強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是()o

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

【參考答案】：C

【解析】：格塞爾認為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機制對人

的發(fā)展起決定作用。

6、社會學(xué)派教育目的論的代表人物是()。

A、盧梭

B、凱興斯坦納

C、涂爾干

D、沛.西能

【參考答案】：C

【解析】：社會學(xué)派教育目的論的主要代表人物是涂爾干。

7、個人面對問題情境時，在規(guī)定時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量多少，表

明發(fā)散思維的()

A、獨創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新穎性

【參考答案】：C

8、認為人的價值高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的價值取向?qū)?/p>

于()

A、人本位論

B、社會本位論

C、政治本位論

D、經(jīng)濟本位論

【參考答案】：A

【解析】：人本位的價值取向，即把人的價值看成高于社會價值，把人作為

教育目的根本所在的思想主張。因此，本題答案選A。

9、人的整體素質(zhì)賴以生成的基礎(chǔ)是()

A、文化素質(zhì)

B、審美素質(zhì)

C、心理素質(zhì)

D、生理素質(zhì)

【參考答案】：D

10、教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱為

()O

A、德育

B、智育

C、美育

D、體育

【參考答案】：B

【解析】：略。

11、課程的組織方式或設(shè)計課程的種類指的是()O

A、課程類型

B、教學(xué)計劃

C、教學(xué)大綱

D、教科書

【參考答案】：A

【解析】：將課程劃分種類，需要一定的標(biāo)準(zhǔn)。課程類型就是指課程的組織

方式或指設(shè)計課程的種類。

12、中國古代內(nèi)法論的代表是()

A、荀子

B、孔子

C、孟子

D、老子

【參考答案】：C

【解析】：孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表，他認為人的本性是善的，萬物皆

備于我心，人的本性中就有惻隱、羞惡、辭讓、是非四端，人只要善于修身養(yǎng)性,

向內(nèi)尋求。這些品性就能得到發(fā)展。因此，正確答案選C。

13、以教學(xué)組織形式為中心的策略就是()o

A、方法型策略

B、形式型策略

C、內(nèi)容型策略

D、綜合型策略

【參考答案】：B

14、思想品德教育最基本的方法是()o

A、榜樣示范法

B、說服教育法

C、品德評價法

D、陶冶教育法

【參考答案】：B

【解析】：說服教育法是思想品德教育最基本的方法。

15、將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因子()

A、能力

B、努力

C、運氣

D、任務(wù)難度

【參考答案】：B

16、決定教育的規(guī)模和速度的是()

A、物質(zhì)生活水平

B、文化發(fā)展水平

C、教育發(fā)展水平

D、生產(chǎn)力水平

【參考答案】：D

17、“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要()

A、難度適中

B、便于檢測

C、集體目標(biāo)與個人目標(biāo)結(jié)合

D、一般目標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合

【參考答案】：A

【解析】：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要難度適中。

18、真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點與價值的是()o

A、(美)克伯屈

B、(美)杜威

C、(法)盧梭

D、(德)福祿貝爾

【參考答案】：B

【解析】：杜威是現(xiàn)代教育的代言人，他主張“在做中學(xué)”，在問題中學(xué)習(xí)。

19、關(guān)于班集體的概念說法不正確的一項是()o

A、班集體就是班群體

B、集體是群體發(fā)展的高級階段

C、紀(jì)律松弛、渙散的群體算不了集體

D、不是任何一個班都能稱得上班集體

【參考答案】：A

【解析】：班級并不等于班集體。真正的班集體，有明確的奮斗目標(biāo)，健全

的組織系統(tǒng)，嚴格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的

作風(fēng)與傳統(tǒng)。

20、教育活動中主客體之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，教師提高學(xué)生主動積

極地參與各種教育活動是屬于個體身心發(fā)展動因的()

A、內(nèi)發(fā)論

B、外銀論

C、多因素相互作用論

D、能動論

【參考答案】：C

21、最早把教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授的哲學(xué)家是()o

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、盧梭

【參考答案】：B

22、社會學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時的''過程模式”研究取向主要代表是()

A、失范說

B、目標(biāo)說

C、控制缺乏說

D、標(biāo)簽論

【參考答案】：D

【解析】：過程模式主要是以“標(biāo)簽論”為代表。

23、個體身心發(fā)展的不均衡性要求()o

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行

【參考答案】：A

【解析】：個體身心發(fā)展的不均衡性要求教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯

過個體身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。

24、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以()為核心來建立管理機制。

A、學(xué)校

B、教師

C、教育內(nèi)容

D、學(xué)生

【參考答案】：D

【解析】：為了確保學(xué)生的持久發(fā)展，現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學(xué)生為核心，建

立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性、積極性的管理機制。

25、心理學(xué)家提出了人的身心發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，主要是考慮到

了個體身心發(fā)展的哪一條規(guī)律()

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

【參考答案】：C

26、發(fā)展性教育理論的創(chuàng)立者是()。

A、凱洛夫

B、巴班斯基

C、贊科夫

D、馬卡連柯

【參考答案】：D

【解析】：答案錯誤，應(yīng)是C贊可夫；馬卡連柯主要是平行教育思想；贊可

夫主要研究發(fā)展性教育

27、在我國，一般認為“教育”概念最早見于()

A、《大學(xué)》

B、《中庸》

C、《孟子?盡心上》

D、《論語》

【參考答案】：C

【解析】：在我國，一般認為“教育”概念最早見于《孟子?盡心上》中的

“得天下英才而教育之，三樂也”一句。

28、在受教育者的整個素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占統(tǒng)治地位的素質(zhì)是()

A、思想政治素質(zhì)

B、道德素質(zhì)

C、文化素質(zhì)

D、生理素質(zhì)

【參考答案】：A

29、中國古代就有“不憤不啟，不俳不發(fā)”這種肩發(fā)之說，提出這一思想的

是()。

A、孟子

B、荀子

C、墨子

D、孔子

【參考答案】：D

30、教學(xué)的根本目的是()

A、培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B、使學(xué)生形成和發(fā)展智力、能力和體力

C、培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、品德和個性心理品質(zhì)

D、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能

【參考答案】：A

【解析】：教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

31、教育的最高理想通過()體現(xiàn)出來。

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、培養(yǎng)目標(biāo)

【參考答案】：B

【解析】：教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

32、人的身心發(fā)展的特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有()。

A、系統(tǒng)性

B、能動性

C、客觀性

D、主觀性

【參考答案】：B

【解析】：能動性是個體身心發(fā)展的特殊性。

33、以下表述中正確的是()

A、獎勵越多越有利于學(xué)生進步

B、獎勵應(yīng)適度

C、只應(yīng)獎勵優(yōu)等生

D、某一行為連續(xù)的獎勵有助于增強學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機

【參考答案】：B

34、由橫向劃分的學(xué)校階段占絕對優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)是()

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、三軌學(xué)制

D、多軌學(xué)制

【參考答案】：B

35、在人的發(fā)展過程中，具有“校外之校”影響作用的是()

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社會教育

D、自我教育

【參考答案】：C

【解析】：在人的發(fā)展過程中，具有“校外之?！庇绊懽饔玫氖巧鐣逃?。

36、以倡導(dǎo)教師中心主義著稱的教育家是()o

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

【參考答案】：A

37、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是()o

A、集體形成的初始階段

B、集體形成的初步建立階段

C、集體的鞏固階段

D、集體發(fā)展成熟和和諧階段

【參考答案】：D

【解析】：班集體形成和發(fā)展的三個階段：組建班集體階段；班集體初步形

成階段、班集體的形成發(fā)展階段：集體真正成為教育手段的階段是集體發(fā)展成熟

和和諧階段。

38、我國學(xué)校教育形態(tài)始于()

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、社會主義社會

【參考答案】：B

【解析】：我國學(xué)校教育形態(tài)始于奴隸社會。

39、在我國，“教育”最早見于()。

A、《論語》

B、《大學(xué)》

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

【參考答案】：C

40、教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、()和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。

A、精神功能

B、意識功能

C、理性功能

D、文化功能

【參考答案】：D

【解析】：教育受到社會政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和文化背景、

文化傳統(tǒng)的影響，并對這些產(chǎn)生反作用，即具有政治經(jīng)濟、文化、科學(xué)技術(shù)的功

能。

二、多項選擇題

1、政治經(jīng)濟制度對教育政策的制約體現(xiàn)在()0

A、是否實行義務(wù)教育

B、是否允許個人辦學(xué)

C、是否確定重點學(xué)校

D、教師的任免

E、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

【參考答案】：A,B,C,D

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展跟題干中的問題無關(guān)。

2、結(jié)束一個相對完整的教學(xué)過程可以采取的方式有()

A、總結(jié)結(jié)束

B、直接結(jié)束

C、復(fù)述結(jié)束

D、談話結(jié)束

E、

辨析結(jié)束

【參考答案】：A,E

3、以課程任務(wù)為依據(jù)對課程進行分類，可分為()o

A、研究型課程

B、知識性課程

C、技能性課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

【參考答案】：A,D,E

以課程任務(wù)為依據(jù)進行分類，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

4、運用陶冶法應(yīng)注意的要求有()o

A、堅持嚴格要求

B、創(chuàng)設(shè)良好的情境

C、與啟發(fā)說服相結(jié)合

D、調(diào)動學(xué)生的主動性

E、引導(dǎo)學(xué)生參與情景的創(chuàng)設(shè)

【參考答案】：B,C,E

AD兩項是運用鍛煉法應(yīng)注意的要求。

5、班主任在班級管理中的地位()o

A、是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家

B、是班集體的設(shè)計者

C、是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D、是班級的教育者

E、是班級制度的貫徹者

【參考答案】：A,B,C,D

班主任在班級管理中扮演多種角色。從班集體的建立到管理，都起到重要作

用。

6、直觀教學(xué)一般可分為()

A、實物直觀

B、模擬直觀

C、模型直觀

D、動作直觀

【參考答案】：A,B

7、教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在()

A、導(dǎo)向

B、輔助

C、評價

D、激勵

E、

督導(dǎo)

【參考答案】：A,C,D

8、教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形式有()o

A、教學(xué)智慧

B、教學(xué)反思

C、教學(xué)藝術(shù)

D、教學(xué)技藝

E、

教學(xué)技巧

【參考答案】：C,D,E

9、孔子的教育主張包括()o

A、兼愛

B、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

C、有教無類

D、教學(xué)相長

E、不憤不啟，不俳不發(fā)

【參考答案】：B,C,E

“兼愛”是墨家思想，“教學(xué)相長”是《學(xué)記》提出的。

10、學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在()O

A、設(shè)置目的上的不同育人與盈利之別

B、手段不同

C、與政府關(guān)系不同

D、產(chǎn)出不同

E、“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同

【參考答案】：A,B,C,D

三、填空題

1、培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的。

【參考答案】：特殊要求

2、學(xué)生以學(xué)習(xí)經(jīng)驗為主，學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以經(jīng)

驗為基礎(chǔ)。

【參考答案】：間接直接

3、教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中，它的正確和靈活運用是提高教學(xué)質(zhì)

量的____。

【參考答案】：重要保證

4、內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的動因主要源于o

【參考答案】：人自身的內(nèi)在需要

5、我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)具備三個特性：一是強制性，二是普遍性,

三是O

【參考答案】：基礎(chǔ)性

6、我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃具有、普遍性和基礎(chǔ)性三個基礎(chǔ)特征。

【參考答案】：強制性

7、亞里士多德歷史性貢獻是他首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育

的教育思想。

【參考答案】：和諧發(fā)展

8、我國教育目的的根本特點是o

【參考答案】：堅持社會主義方向

9、狹義的課程，是指學(xué)校開設(shè)的教學(xué)科目的總和以及它們之間的

、開設(shè)順序和時間。

【參考答案】：比例關(guān)系

10、教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索的

科學(xué)。

【參考答案】：教育規(guī)律

11、____是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進

行活動的結(jié)構(gòu)。

【參考答案】：教學(xué)組織形式

12、美國學(xué)者斯克里文針對目標(biāo)評價模式的弊端提出了。

【參考答案】：目的游離評價模式

13、中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求主要體現(xiàn)在中。

【參考答案】：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

14、智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對象的為目標(biāo)的教育。

【參考答案】：智慧水平

15、學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的和0

【參考答案】：思想觀念；行為方式

16、建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作，它要求班主任在了解

學(xué)生的基礎(chǔ)上，通過善于發(fā)現(xiàn)、使用和培養(yǎng)來完成。

【參考答案】：積極分子

17、影響人身心發(fā)展的主要因素有遺傳、環(huán)境和等。

【參考答案】：教育

18、年開始我國確定每年的9月10日為教師節(jié)。

【參考答案】：1985

19、教學(xué)過程中領(lǐng)會知識，包括使學(xué)生_____教材和教材。

【參考答案】：感知；理解

20、文化對教育具有作用，文化發(fā)展促進的發(fā)展。

【參考答案】：價值定向'學(xué)校課程

21、個別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點在于教師能o

【參考答案】：根據(jù)學(xué)生的特點因材施教

22、班集體形成的基礎(chǔ)是o

【參考答案】：明確的共同目標(biāo)

23、規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它具有管

理、控制和作用。

【參考答案】：教育

24、個體身心兩個方面逐步走向成熟的時期是o

【參考答案】：青年期

25、在教育過程中，教師面對突發(fā)事件迅速而準(zhǔn)確作出判斷并采取有效措施

予以解決的能力，體現(xiàn)為教師的。

【參考答案】：教育機智

26、通常情況下，實際課堂教學(xué)采用,以教師的說明和解釋為主

來達到教育目的，這種方式不能考查反映的強化作用和學(xué)生的理解程度。

【參考答案】：講解方式

27、美國學(xué)者斯克里文針對目標(biāo)評價模式的弊端提出了o

【參考答案】：目的游離評價模式

28、師生關(guān)系在人格上是的關(guān)系。

【參考答案】：民主平等

29、道德教育的一一是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育

學(xué)說。

【參考答案】：認知模式

30、一個完整的課時計劃包括以下幾個項目：班級、學(xué)科名稱、授課時間、

題目、教學(xué)目的、課的類型、教學(xué)方法、教具、、備注。

【參考答案】：教學(xué)過程

四、判斷題

1、騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)專門為王族子弟提供教育的形式。()

【參考答案】：錯誤

X騎士教育是一種結(jié)合宗教精神與尚武精神于一體的特殊的家庭教育形式。

2、少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的

少年一定要嚴加看管。()

【參考答案】：錯誤

雖然少年期是容易出現(xiàn)心理司題的危險期，但如果過于嚴格看管，會造成少

年的叛逆心理。

3、教育是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。()

【參考答案】：正確

4、人的實踐活動對人的發(fā)展起著決定性作用。()

【參考答案】：正確

5、教育法比教育政策更具有靈活性。()

【參考答案】：錯誤

6、教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。()

【參考答案】：錯誤

教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師專業(yè)發(fā)展權(quán)的體現(xiàn)。

7、需要層次理論說明，在某種程度上學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動機是由于某種高級

需要沒有得到充分滿足。()

【參考答案】：錯誤

8、鍛煉法就是通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。()

【參考答案】：錯誤

9、校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實

踐形成的。一旦形成就會代代相傳，具有不易消散的特點。

【參考答案】：正確

10、傳統(tǒng)教育強調(diào)統(tǒng)一性，扼殺了學(xué)生的個性，所以應(yīng)當(dāng)反對傳統(tǒng)教育。()

【參考答案】：錯誤

11、組織教學(xué)僅僅是在上課開始時進行的。()

【參考答案】：錯誤

12、成年人有一定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們按照自己的

價值觀培養(yǎng)兒童是正確的。()

【參考答案】：錯誤

13、教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

【參考答案】：錯誤

教師的主導(dǎo)作用是傳道、授業(yè)、解惑。教師在課堂上的主要任務(wù)是充分調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地組織以學(xué)生為中心的課堂活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問

題，幫助其解決問題

14、學(xué)校德育的基本方法就是榜樣教育法。()

【參考答案】：正確

15、現(xiàn)代教學(xué)論認為，從某種意義上說，教師的教，就是為了不教。()

【參考答案】：正確

五、概念題

1、我國哪一部法律對學(xué)生應(yīng)盡的法律義務(wù)做了專門規(guī)定，學(xué)生應(yīng)盡的法律

義務(wù)有哪些？

【參考答案】：①《中華人民共和國教育法》；②遵守法律'法規(guī)；③尊敬

師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；④努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；⑤

遵守所在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)的管理制度。

2、對于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么?

【參考答案】：（1）針對大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進學(xué)生心理機能，人格的發(fā)

展與完善；

（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙,

預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平；

（3）針對少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進行心理咨詢與治療。

3、簡述學(xué)生技能學(xué)習(xí)評價的主要方法。

【參考答案】：簡述學(xué)生技能學(xué)習(xí)評價的主要方法。

答：（1）觀察法（最常用）。

（2）作品表現(xiàn)法。

（3）表演評價法等。

4、班級管理有哪幾種主要模式？

【參考答案】：【答案要點］（1）常規(guī)管理⑵平行管理（3）民主管理⑷目標(biāo)管

理。

5、班級管理有哪幾種主要模式？

【參考答案】：⑴常規(guī)管理⑵平行管理⑶民主管理（4）目標(biāo)管理。

6、簡述課程評價的基本階段。

【參考答案】：【答案要點】

（1）把焦點集中在所要研究的課程現(xiàn)象上。（2）搜集信息。（3）組織材料。（4）

分析材料。（5）報告結(jié)果。

7、在學(xué)科教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境？

【參考答案】：①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。（2分）②給學(xué)生留有充分選擇的余地。

（2分）③改革考試制度和考試內(nèi)容。（2分）

8、德育的意義有哪些？

【參考答案】：（1）德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證；（2）

德育是青少年健康成長的條件和保證；（3）德育是實現(xiàn)教育目的的條件和保證。

9、青少年的合法權(quán)利有哪些？

【參考答案】：（1）生存的權(quán)利。（2）受教育的權(quán)利。（3）受尊重的權(quán)利。（4）安

全的權(quán)利。

10、簡述學(xué)校與家庭聯(lián)系的方式。

【參考答案】：（1）互相訪問；（2）通訊聯(lián)系；（3）召開家長會；（4）在學(xué)校中組

織家長委員會；（5）舉辦家長學(xué)校。

六、定義題

1、教學(xué)策略

【參考答案】：教學(xué)策略是指為達到某種預(yù)期效果所采取的多種教學(xué)行動的

綜合方案，就是在教學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針

對性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容'教學(xué)組織形式'教學(xué)方法與技術(shù)，以便形成

具有效率的活動方案。

2、道德教育論

【參考答案】：道德教育論：該觀念認為道德教育旨在促進道德判斷的發(fā)展

及其與行為的一致性。強調(diào)道德教育的目的首先在于促進學(xué)生的道德判斷不斷向

更高水平和階段發(fā)展，其次在于促進學(xué)生道德判斷與行為的一致性。

3、地方課程

【參考答案】：地方課程：是省'自治區(qū)'直轄市教育行政機構(gòu)和教育科研

機構(gòu)編定的課程，屬二級課程。

4、德育

【參考答案】：德育：教育者依據(jù)特定社會要求和德育規(guī)律，對受教育者實

施有目的'有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)活動。

5、外部分組

【參考答案】：外部分組：指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能

力或?qū)W習(xí)成績編班。

七、論述題

1、結(jié)合當(dāng)前課程改革實踐，論述掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系。

【參考答案】：（1）知識與能力之間存在著內(nèi)在聯(lián)系，不能截然分開。

（2）能力是獲取知識的必要條件。

（3）知識是能力形成和提高的基礎(chǔ)。

（4）知識與能力各自具有獨立性，分屬于不同范疇。

（5）在教育實踐中要處理好掌握知識與發(fā)展能力這一基本關(guān)系。

2、二戰(zhàn)后世界教育改革運動后出現(xiàn)了哪些新的教學(xué)方法?你是如何理解并運

用的？

【參考答案】：二戰(zhàn)后出現(xiàn)的新的教學(xué)方法有：（1）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。這是美國教育

家布魯納提出的教學(xué)方法，其具體做法是教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生

自己進行分析'綜合、抽象、概括等一系列活動.最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果。（2）探究一

研討法。其特點是從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷、通過集體交流和研討促進學(xué)習(xí)'鼓

勵學(xué)生的語言表達'肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯誤的意義。（3）綱要信號圖式教學(xué)法。

這是一種由字母、單詞、數(shù)字或其他信號組成的直觀性很強的圖表。它通過各種

“信號”提綱挈領(lǐng)、簡明扼要地把需要重點掌握的知識表現(xiàn)出來。（4）暗示教學(xué)法。

這是保加利亞盧扎諾夫創(chuàng)立的教學(xué)方法.其具體做法是：善于激發(fā)學(xué)生動機.設(shè)

置能夠誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境，充分考慮學(xué)生個性的完整性，盡可能徹底

地消除學(xué)生的緊張心理，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生確立自信；用跨學(xué)科的觀點，按課

題編制較大的教學(xué)單元.加強教學(xué)的整體邏輯的感情效果；充分利用各種藝術(shù)手

段，采用音樂'舞蹈'戲劇、電影等單項或綜合的藝術(shù)形式配合教學(xué)的進行。（5）

范例教學(xué)法。其基本特征為基本性'基礎(chǔ)性和范例性，包括如下四個步驟：范例

性地闡明“個”的階段；范例性地闡明“類型”和“類”的階段；范例性地掌握法則性'

范疇性關(guān)系的階段；范例法地獲得關(guān)于世界關(guān)系的經(jīng)驗。（6）非指導(dǎo)教學(xué)法。這是

由美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯提出的，其基本特征是：極大地依賴于個體成長'

健康與適應(yīng)的內(nèi)驅(qū)力，堅決排除各種有礙于學(xué)生成長和發(fā)展的障礙；強調(diào)情感因

素。強調(diào)教學(xué)情境的情感方面而不是理智方面；強調(diào)學(xué)生“此時此刻”的情形.而

不關(guān)心他過去的情感和經(jīng)驗；強調(diào)人際接觸和人際關(guān)系在教學(xué)中的地位。

在實際應(yīng)用中，可以從以下幾方面人手：將知識簡明扼要地表達出來，便于

學(xué)生理解；在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分考慮學(xué)生的個性；教學(xué)手

段盡可能多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；將學(xué)生自己分析歸納知識與老師總結(jié)知

識結(jié)合起來；鼓勵學(xué)生的語言表達，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3、請針對我國中小學(xué)德育的主要問題，論述德育過程為什么是教育者引導(dǎo)

下學(xué)生能動的道德活動過程。

【參考答案】：（1）目前我國德育工作在現(xiàn)實的教育效果'針對性'主動性和

實效性上都存在問題，對青少年學(xué)生的說服力和吸引力不強。要增強德育的實效

性