【名師原創(chuàng)-精優(yōu)教案】廣州教科版 第14周四年級下冊英語同步備課 Module 2 Daily routine

/【名師原創(chuàng)精優(yōu)教案】廣州教科版四年級下冊英語同步備課Module2Dailyroutine教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本模塊中的核心詞匯和句型。2.能用英語簡單描述自己的日常作息。3.培養(yǎng)學(xué)生的日常英語口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：morning,afternoon,evening,night,school,home,eat,play,watchTV,gotobed等。2.句型：Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat8o'clock.Whattimedoyougotobed?Igotobedat9o'clock.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本模塊中的詞匯和句型，能夠用英語描述自己的日常作息。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型詢問和回答時間，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、卡片、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆、筆記本等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的日常交流，如問候、詢問時間等。2.學(xué)生互相用中文介紹自己的日常作息。Step2:引入（10分鐘）1.教師播放本模塊的錄音，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)。2.教師出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出對應(yīng)的詞匯。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師用PPT展示本模塊的詞匯和句型。2.教師用中文解釋詞匯和句型的含義，并讓學(xué)生跟讀。Step4:操練（15分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語描述自己的日常作息。2.學(xué)生互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。Step5:鞏固（10分鐘）1.教師出示情景卡片，學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演。2.學(xué)生分組進(jìn)行表演，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己日常作息的短文。2.學(xué)生在家練習(xí)本模塊的詞匯和句型。板書設(shè)計(jì)：1.板書本模塊的詞匯，如morning,afternoon,evening,night等。2.板書句型：Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)學(xué)生的作業(yè)完成情況。課后反思：1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能聽懂、會說、會讀本模塊中的詞匯和句型，并能用英語簡單描述自己的日常作息。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的日常英語口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。Step1:熱身（5分鐘）這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過簡單的英語問候和互動游戲，如“Hello,howareyou?”、“What'syourname?”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助他們放松心情。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用中文介紹自己的日常作息，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。Step2:引入（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師通過播放錄音和出示卡片的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯。播放錄音可以幫助學(xué)生熟悉詞匯的發(fā)音，而出示卡片則可以幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識和記憶詞匯。在這個過程中，教師需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠正確理解和發(fā)音這些詞匯。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示本節(jié)課的句型，并用中文解釋其含義。在這個過程中，教師需要確保學(xué)生能夠理解句型的結(jié)構(gòu)和用法，并能夠正確地跟讀和模仿。教師還可以通過舉例和情景模擬的方式，讓學(xué)生更好地理解句型的實(shí)際應(yīng)用場景。Step4:操練（15分鐘）這個環(huán)節(jié)是學(xué)生實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們用英語描述自己的日常作息。在這個過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵他們大膽地用英語表達(dá)。Step5:鞏固（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師通過出示情景卡片和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，同時幫助他們鞏固所學(xué)知識。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，并及時給予點(diǎn)評和鼓勵。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）這個環(huán)節(jié)是課堂的延伸，教師需要布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括完成練習(xí)冊的練習(xí)題和在家練習(xí)本模塊的詞匯和句型。教師還需要要求家長簽字確認(rèn)學(xué)生的作業(yè)完成情況，以確保學(xué)生能夠在家里得到有效的學(xué)習(xí)支持。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每個環(huán)節(jié)的實(shí)施效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，以保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們必要的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高英語水平。Step1:熱身（5分鐘）Step2:引入（10分鐘）在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一組圖片或場景，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述它們。例如，教師可以展示一張學(xué)校、一張家庭照片和一張夜晚的圖片，讓學(xué)生分別用中文描述它們。這樣做可以幫助學(xué)生回顧和鞏固他們已經(jīng)掌握的中文日常詞匯，并為用英語描述這些場景做準(zhǔn)備。隨后，教師可以播放本模塊的錄音，讓學(xué)生初步接觸英語對話，同時注意聽懂關(guān)鍵詞匯。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型。教師可以逐個呈現(xiàn)詞匯，并用中文解釋它們的意思，例如“morning”（早上）、“afternoon”（下午）、“evening”（晚上）等。接著，教師可以呈現(xiàn)句型“Whattimedoyougetup?”（你幾點(diǎn)起床？）并解釋其用法。在這個階段，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，大聲跟讀詞匯和句型。教師還可以通過制作一個簡單的日常作息時間表，展示如何用英語描述一天的activities。Step4:操練（15分鐘）在操練環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行角色扮演練習(xí)。例如，教師可以為每個小組準(zhǔn)備一張日常作息時間表，要求學(xué)生用英語扮演不同的角色，并根據(jù)時間表進(jìn)行對話。這樣的活動可以讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)能力。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。Step5:鞏固（10分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些小組游戲或競賽活動，以加深學(xué)生對詞匯和句型的記憶。例如，教師可以組織一個“單詞接龍”游戲，要求學(xué)生用英語單詞接龍，每個小組輪流說出一個單詞，下一個單詞必須以前一個單詞的一個字母開頭。教師還可以讓學(xué)生參與一個“看圖說話”的活動，讓學(xué)生根據(jù)展示的圖片用英語描述圖片內(nèi)容。這些活動不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作能力。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供具有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以布置一個“家庭作業(yè)日記”，要求學(xué)生用英語記錄自己一天的作息時間，并描述自己在這段時間內(nèi)所做的事情。教師還可以讓學(xué)生選擇一個朋友或家庭成員，用英語采訪他們關(guān)于日常作息的信息