Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays？（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

/教案：Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯：weekdays,weekends,does,gotowork,shopping,cleanthehouse,cookdinner,washclothes,doesn’t,doesn’tgo,doesn’tdo。（2）能夠理解并運用句型DoesyourmumgotoworkonSaturdays?和DoesshegoshoppingonSundays?進(jìn)行問答。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述父母的工作和生活習(xí)慣。（2）能夠通過圖片和情景，運用本課核心詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓他們更加關(guān)注和理解父母的工作和生活。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹一般現(xiàn)在時，以及描述父母在工作日和工作日之外的活動。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握核心詞匯，運用句型進(jìn)行問答，提高他們的英語交流能力。三、教學(xué)重點與難點1.重點：掌握一般現(xiàn)在時的用法，能夠用英語描述父母的工作和生活習(xí)慣。2.難點：正確使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行問答，并能在實際情景中運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、情景劇劇本。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）利用PPT展示一張全家福，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T。（2）提問：Doyoulikeweekendsorweekdays?Why?讓學(xué)生談?wù)撟约簩ぷ魅蘸椭苣┑目捶ā?.呈現(xiàn)（1）展示PPT，呈現(xiàn)本課核心詞匯和句型。（2）通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時的用法。3.操練（1）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運用核心詞匯和句型進(jìn)行問答。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪組表現(xiàn)最好。4.鞏固（1）讓學(xué)生完成練習(xí)冊的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識。5.作業(yè)設(shè)計（1）抄寫本課核心詞匯和句型。（2）用一般現(xiàn)在時描述父母的工作和生活習(xí)慣，并寫一篇短文。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：DoesyourmumgotoworkonSaturdays?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.七、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景的展示，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并掌握了一般現(xiàn)在時的用法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭觀念，讓他們更加關(guān)注和理解父母的工作和生活。作業(yè)設(shè)計方面，結(jié)合抄寫和寫作，提高了學(xué)生的實踐能力。但在課堂活動中，對于學(xué)生的個別發(fā)音錯誤沒有及時糾正，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。一、導(dǎo)入二、呈現(xiàn)三、操練操練環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心部分，它的目的是讓學(xué)生通過各種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高自己的語言運用能力。在本環(huán)節(jié)中，教師分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運用核心詞匯和句型進(jìn)行問答。這樣可以讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪組表現(xiàn)最好。這樣可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、鞏固五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是課堂教學(xué)的延伸，它的目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。在本環(huán)節(jié)中，教師布置了兩個作業(yè)：一是抄寫本課核心詞匯和句型，這樣可以幫助學(xué)生鞏固記憶；二是用一般現(xiàn)在時描述父母的工作和生活習(xí)慣，并寫一篇短文。這樣可以讓學(xué)生在實際運用中提高自己的寫作能力，同時培養(yǎng)他們的家庭觀念。在教學(xué)過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注家庭觀念，讓他們在實際語境中學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時的用法。同時，教師還要注重學(xué)生的個體差異，給予他們足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的關(guān)注點在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)興趣。通過全家福圖片的展示，教師可以詢問學(xué)生關(guān)于家庭成員的信息，這樣的互動可以讓學(xué)生感到輕松和親切，有助于建立一個支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，教師應(yīng)觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們對談?wù)摷彝コ蓡T感興趣，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計劃。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的關(guān)注點在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要確保學(xué)生能夠清晰地理解和記憶新詞匯和句型。教師應(yīng)使用生動的語言和直觀的輔助工具，如PPT中的圖片和情景，來幫助學(xué)生建立對新知識的初步理解。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對于視覺、聽覺或動手操作學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，提供相應(yīng)的教學(xué)支持。3.操練環(huán)節(jié)的關(guān)注點在操練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言輸出和交流能力。通過角色扮演和小組競賽，學(xué)生可以在實際語境中練習(xí)使用英語。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提供必要的語言支持，并糾正發(fā)音錯誤。同時，教師應(yīng)觀察學(xué)生的互動，確保所有學(xué)生都有機會參與到活動中，并在活動中得到鍛煉。4.鞏固環(huán)節(jié)的關(guān)注點在鞏固環(huán)節(jié)，教師需要檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度。通過完成練習(xí)冊的題目，學(xué)生可以鞏固詞匯和句型的記憶。教師應(yīng)提供必要的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，促進(jìn)他們的批判性思維和問題解決能力。5.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的關(guān)注點在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注作業(yè)的難度和學(xué)生的完成情況。抄寫作業(yè)可以幫助學(xué)生記憶詞匯，而寫作作業(yè)則可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造力。教師應(yīng)確保作業(yè)具有實際意義，與學(xué)生的日常生活相關(guān)，同時應(yīng)提供清晰的作業(yè)指導(dǎo)，以減少學(xué)生的困惑。6.板書設(shè)計環(huán)節(jié)的關(guān)注點板書設(shè)計是課堂教學(xué)的輔助工具，教師應(yīng)確保板書內(nèi)容簡潔明了，能夠快速吸引學(xué)生的注意力。板書應(yīng)包括本課的核心詞匯、句型和重要語法點。教師應(yīng)適時更新板書內(nèi)容，以反映課堂活動的進(jìn)展。7.教學(xué)過程中的教學(xué)策略在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運用多樣化的教學(xué)策略，如任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和交際法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，靈活調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。8.教學(xué)過程中的學(xué)生評價教師應(yīng)采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價。通過觀察、記錄和反饋，教師可以