Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays？（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課核心詞匯：weekdays,weekends,does,gotowork,shopping,cleanthehouse,cookdinner,washclothes,doesn’t,doesn’tgo,doesn’tdo。（2）能夠理解并運(yùn)用句型DoesyourmumgotoworkonSaturdays?和DoesshegoshoppingonSundays?進(jìn)行問(wèn)答。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述父母的工作和生活習(xí)慣。（2）能夠通過(guò)圖片和情景，運(yùn)用本課核心詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓他們更加關(guān)注和理解父母的工作和生活。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)，以及描述父母在工作日和工作日之外的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握核心詞匯，運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答，提高他們的英語(yǔ)交流能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠用英語(yǔ)描述父母的工作和生活習(xí)慣。2.難點(diǎn)：正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行問(wèn)答，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、情景劇劇本。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）利用PPT展示一張全家福，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T。（2）提問(wèn)：Doyoulikeweekendsorweekdays?Why?讓學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)工作日和周末的看法。2.呈現(xiàn)（1）展示PPT，呈現(xiàn)本課核心詞匯和句型。（2）通過(guò)圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。3.操練（1）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用核心詞匯和句型進(jìn)行問(wèn)答。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪組表現(xiàn)最好。4.鞏固（1）讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）抄寫(xiě)本課核心詞匯和句型。（2）用一般現(xiàn)在時(shí)描述父母的工作和生活習(xí)慣，并寫(xiě)一篇短文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：DoesyourmumgotoworkonSaturdays?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.七、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和情景的展示，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的用法。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭觀念，讓他們更加關(guān)注和理解父母的工作和生活。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，結(jié)合抄寫(xiě)和寫(xiě)作，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。但在課堂活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)糾正，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。一、導(dǎo)入二、呈現(xiàn)三、操練操練環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心部分，它的目的是讓學(xué)生通過(guò)各種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在本環(huán)節(jié)中，教師分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用核心詞匯和句型進(jìn)行問(wèn)答。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪組表現(xiàn)最好。這樣可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、鞏固五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，它的目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。在本環(huán)節(jié)中，教師布置了兩個(gè)作業(yè)：一是抄寫(xiě)本課核心詞匯和句型，這樣可以幫助學(xué)生鞏固記憶；二是用一般現(xiàn)在時(shí)描述父母的工作和生活習(xí)慣，并寫(xiě)一篇短文。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高自己的寫(xiě)作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的家庭觀念。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注家庭觀念，讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。同時(shí)，教師還要注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的關(guān)注點(diǎn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)全家福圖片的展示，教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于家庭成員的信息，這樣的互動(dòng)可以讓學(xué)生感到輕松和親切，有助于建立一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們對(duì)談?wù)摷彝コ蓡T感興趣，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的關(guān)注點(diǎn)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要確保學(xué)生能夠清晰地理解和記憶新詞匯和句型。教師應(yīng)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和直觀的輔助工具，如PPT中的圖片和情景，來(lái)幫助學(xué)生建立對(duì)新知識(shí)的初步理解。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，提供相應(yīng)的教學(xué)支持。3.操練環(huán)節(jié)的關(guān)注點(diǎn)在操練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言輸出和交流能力。通過(guò)角色扮演和小組競(jìng)賽，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用英語(yǔ)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供必要的語(yǔ)言支持，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。同時(shí)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的互動(dòng)，確保所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中，并在活動(dòng)中得到鍛煉。4.鞏固環(huán)節(jié)的關(guān)注點(diǎn)在鞏固環(huán)節(jié)，教師需要檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。通過(guò)完成練習(xí)冊(cè)的題目，學(xué)生可以鞏固詞匯和句型的記憶。教師應(yīng)提供必要的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，促進(jìn)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的關(guān)注點(diǎn)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注作業(yè)的難度和學(xué)生的完成情況。抄寫(xiě)作業(yè)可以幫助學(xué)生記憶詞匯，而寫(xiě)作作業(yè)則可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。教師應(yīng)確保作業(yè)具有實(shí)際意義，與學(xué)生的日常生活相關(guān)，同時(shí)應(yīng)提供清晰的作業(yè)指導(dǎo)，以減少學(xué)生的困惑。6.板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的關(guān)注點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的輔助工具，教師應(yīng)確保板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，能夠快速吸引學(xué)生的注意力。板書(shū)應(yīng)包括本課的核心詞匯、句型和重要語(yǔ)法點(diǎn)。教師應(yīng)適時(shí)更新板書(shū)內(nèi)容，以反映課堂活動(dòng)的進(jìn)展。7.教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)策略在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略，如任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和交際法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。8.教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生評(píng)價(jià)教師應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察、記錄和反饋，教師可以