三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第18課 重復(fù)的形｜蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握重復(fù)形的概念和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對重復(fù)形的審美感知和創(chuàng)造能力。2.通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和美術(shù)技能，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和審美判斷能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自然的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和溝通能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.了解重復(fù)形的概念和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)重復(fù)形的畫法。2.欣賞和分析國內(nèi)外優(yōu)秀美術(shù)作品，感受重復(fù)形在作品中的美感。3.運(yùn)用重復(fù)形創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，展示自己的創(chuàng)意和審美觀。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握重復(fù)形的畫法，能夠運(yùn)用重復(fù)形創(chuàng)作作品。2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用重復(fù)形創(chuàng)造出具有個(gè)人特色的美術(shù)作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞一些具有重復(fù)形特點(diǎn)的物體，如衣服上的花紋、地板磚等，讓學(xué)生初步感受重復(fù)形的美感。2.講解：講解重復(fù)形的概念和特點(diǎn)，示范重復(fù)形的畫法，讓學(xué)生了解和掌握重復(fù)形的畫法。3.實(shí)踐：學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)主題，運(yùn)用重復(fù)形創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計(jì)1.重復(fù)形的概念和特點(diǎn)2.重復(fù)形的畫法步驟3.創(chuàng)作要求與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅運(yùn)用重復(fù)形創(chuàng)作的美術(shù)作品。2.寫一篇關(guān)于重復(fù)形的美術(shù)日記，記錄創(chuàng)作過程和感受。八、課后反思本節(jié)課通過講解、實(shí)踐、展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解和掌握了重復(fù)形的畫法，能夠運(yùn)用重復(fù)形創(chuàng)作作品。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度和需求，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和鼓勵。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和美術(shù)技能，提高他們的創(chuàng)新能力和審美判斷能力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞具有重復(fù)形特點(diǎn)的物體，如衣服上的花紋、地板磚等，讓學(xué)生初步感受重復(fù)形的美感。這一步驟的重要性在于激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教師可以準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮员愀庇^地展示給學(xué)生們。2.講解環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要講解重復(fù)形的概念和特點(diǎn)，示范重復(fù)形的畫法。講解應(yīng)該清晰、簡潔，避免使用過于復(fù)雜的語言。同時(shí)，通過示范，讓學(xué)生直觀地了解重復(fù)形的畫法。在講解過程中，教師還可以結(jié)合一些著名的美術(shù)作品，讓學(xué)生了解重復(fù)形在作品中的應(yīng)用。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：這是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)主題，運(yùn)用重復(fù)形創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。在實(shí)踐過程中，教師要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度和需求，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和鼓勵。同時(shí)，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和溝通能力。1.學(xué)生的興趣和需求：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。2.教學(xué)內(nèi)容的難易程度：教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度，確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.學(xué)生的個(gè)體差異：教師要注意學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)別化的指導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們更好地完成創(chuàng)作。4.課堂氛圍的營造：教師要營造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。5.教學(xué)評價(jià)：教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程和成果，給予及時(shí)、積極的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)作熱情。在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)他們通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，掌握重復(fù)形的畫法，并能夠運(yùn)用重復(fù)形創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的美術(shù)作品。同時(shí)，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和美術(shù)技能，提高他們的創(chuàng)新能力和審美判斷能力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過展示一系列具有重復(fù)形元素的圖案或藝術(shù)品，如瓷磚、地毯、圖案服裝等，來吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，可以提出問題，如“你們在哪里見過這樣的形狀？”“它們有什么特別之處？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。這樣的導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起對重復(fù)形的初步認(rèn)識。2.講解環(huán)節(jié)：在講解重復(fù)形的概念和特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)該使用簡潔明了的語言，配合圖示或?qū)嵨锬Ｐ停员銓W(xué)生更好地理解。講解應(yīng)該包括重復(fù)形的定義、重復(fù)形的類型（如重復(fù)的點(diǎn)、線、面等）、重復(fù)形的效果（如節(jié)奏感、和諧感等）。教師還可以通過分析一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，如壁畫、設(shè)計(jì)圖案等，來展示重復(fù)形在實(shí)際中的應(yīng)用和美感。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自由度來發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)主題，使用各種材料和工具（如畫紙、畫筆、水彩、剪刀、膠水等）來創(chuàng)作。教師在巡回指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作過程，提供個(gè)性化的幫助，如幫助解決技術(shù)問題、提供創(chuàng)意建議等。4.展示環(huán)節(jié)：展示環(huán)節(jié)是學(xué)果的展示，也是相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。每組學(xué)生可以簡要介紹自己的作品，其他學(xué)生可以提出問題和評論，教師則根據(jù)創(chuàng)作過程和作品結(jié)果進(jìn)行綜合評價(jià)。評價(jià)應(yīng)該注重學(xué)生的努力和進(jìn)步，以及他們在創(chuàng)作中展現(xiàn)的創(chuàng)造力和審美感。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要不斷地調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和