三年級下冊英語教案-Module 1 Colours Unit 1 I like red 課時3 教科版（廣州三起）

/教案：三年級下冊英語教案Module1ColoursUnit1Ilikered課時：3課時教科版：廣州，三起教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語描述自己喜歡的顏色。3.能夠通過聽力、口語、閱讀等多種方式表達對顏色的喜好。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞：red,yellow,blue,green,black,white,purple。2.學(xué)習(xí)本課的句子：Ilikered.Ilikeblue.Whataboutyou?3.學(xué)習(xí)顏色的表達方式：Ilike[color].教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.難點：能夠用英語描述自己喜歡的顏色。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、卡片、色卡、實物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、色卡等。教學(xué)過程：第一課時：一、熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲《ColorSong》。2.老師出示色卡，學(xué)生說出顏色的英文名字。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.老師出示各種顏色的實物，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出顏色的名字。2.老師引導(dǎo)學(xué)生用英文說出顏色的名字，并出示本課的生詞卡片。3.學(xué)生跟讀生詞，老師糾正發(fā)音。三、課堂活動（10分鐘）1.老師出示句子“Ilikered.”，引導(dǎo)學(xué)生用中文翻譯。2.學(xué)生跟讀句子，老師糾正發(fā)音。3.老師引導(dǎo)學(xué)生用英文說出自己喜歡的顏色，并用色卡展示。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.老師出示各種顏色的色卡，學(xué)生用英文說出顏色的名字。2.老師出示句子“Ilike[color].”，學(xué)生用實物或色卡展示，并用英文說出自己喜歡的顏色。第二課時：一、復(fù)習(xí)（5分鐘）1.跟唱歌曲《ColorSong》。2.老師出示色卡，學(xué)生說出顏色的英文名字。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.老師出示各種顏色的實物，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出顏色的名字。2.老師出示句子“Ilikered.”，引導(dǎo)學(xué)生用中文翻譯。3.學(xué)生跟讀句子，老師糾正發(fā)音。三、課堂活動（10分鐘）1.老師出示句子“Whataboutyou?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文翻譯。2.學(xué)生跟讀句子，老師糾正發(fā)音。3.老師引導(dǎo)學(xué)生用英文說出自己喜歡的顏色，并用色卡展示。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.老師出示各種顏色的色卡，學(xué)生用英文說出顏色的名字。2.老師出示句子“Ilike[color].”，學(xué)生用實物或色卡展示，并用英文說出自己喜歡的顏色。第三課時：一、復(fù)習(xí)（5分鐘）1.跟唱歌曲《ColorSong》。2.老師出示色卡，學(xué)生說出顏色的英文名字。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.老師出示各種顏色的實物，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出顏色的名字。2.老師出示句子“Ilikered.”，引導(dǎo)學(xué)生用中文翻譯。3.學(xué)生跟讀句子，老師糾正發(fā)音。三、課堂活動（10分鐘）1.老師出示句子“Whataboutyou?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文翻譯。2.學(xué)生跟讀句子，老師糾正發(fā)音。3.老師引導(dǎo)學(xué)生用英文說出自己喜歡的顏色，并用色卡展示。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.老師出示各種顏色的色卡，學(xué)生用英文說出顏色的名字。2.老師出示句子“Ilike[color].”，學(xué)生用實物或色卡展示，并用英文說出自己喜歡的顏色。板書設(shè)計：Module1ColoursUnit1Ilikered作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課生詞，每個詞寫5遍。2.用英語描述自己喜歡的顏色，寫一段話。課后反思：本節(jié)課通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握了顏色的英文表達方式，能夠用英語描述自己喜歡的顏色。但在教學(xué)過程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，提高學(xué)生的口語表達能力。同時，也要注重學(xué)生的書寫規(guī)范，提高學(xué)生的書寫能力。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。一、教學(xué)目標的明確性教學(xué)目標是指在教學(xué)過程中期望學(xué)生達到的學(xué)習(xí)結(jié)果。明確的教學(xué)目標有助于指導(dǎo)教師進行教學(xué)設(shè)計，選擇教學(xué)方法和評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)過程中，教師需要明確本節(jié)課的教學(xué)目標，并將其貫穿于整個教學(xué)過程。例如，在Module1ColoursUnit1Ilikered的教學(xué)過程中，教師的教學(xué)目標可以是讓學(xué)生掌握顏色的英文表達方式，能夠用英語描述自己喜歡的顏色。二、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容是基于教學(xué)目標而設(shè)計的，應(yīng)當具有基礎(chǔ)性。在教學(xué)過程中，教師需要確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識和技能，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。例如，在Module1ColoursUnit1Ilikered的教學(xué)過程中，教師需要讓學(xué)生掌握顏色的英文名字，以及用英語表達自己喜歡的顏色的句子。三、教學(xué)重點與難點的突出性教學(xué)重點與難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解和掌握的知識點和技能。在教學(xué)過程中，教師需要突出重點，突破難點，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，在Module1ColoursUnit1Ilikered的教學(xué)過程中，教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠用英語描述自己喜歡的顏色，教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠正確地發(fā)音和運用句子。四、教具與學(xué)具的輔助性教具與學(xué)具是教學(xué)過程中輔助教學(xué)的工具。在教學(xué)過程中，教師需要合理地使用教具與學(xué)具，提高教學(xué)效果。例如，在Module1ColoursUnit1Ilikered的教學(xué)過程中，教師可以使用色卡、實物等教具，幫助學(xué)生理解和記憶顏色的英文名字。五、教學(xué)活動的多樣性教學(xué)活動是教學(xué)過程中的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體部分。在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在Module1ColoursUnit1Ilikered的教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計跟唱歌曲、出示色卡、用實物展示顏色等教學(xué)活動。六、板書設(shè)計的簡潔性板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生跟隨教學(xué)思路的重要依據(jù)。在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計簡潔明了的板書，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，在Module1ColoursUnit1Ilikered的教學(xué)過程中，教師可以使用簡潔的板書設(shè)計，列出顏色的英文名字和句子。七、作業(yè)設(shè)計的針對性作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，在Module1ColoursUnit1Ilikered的教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計抄寫生詞和用英語描述自己喜歡的顏色的作業(yè)。八、課后反思的及時性在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注教學(xué)目標的明確性、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、教學(xué)重點與難點的突出性、教具與學(xué)具的輔助性、教學(xué)活動的多樣性、板書設(shè)計的簡潔性、作業(yè)設(shè)計的針對性以及課后反思的及時性等方面，以提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。九、教學(xué)方法的靈活性教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中所采用的教學(xué)手段和技巧。靈活運用多種教學(xué)方法，可以有效地提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)內(nèi)容的選擇，適時地采用不同的教學(xué)方法。例如，在Module1ColoursUnit1Ilikered的教學(xué)過程中，教師可以采用直觀教學(xué)法、全身反應(yīng)法、任務(wù)型教學(xué)法等，通過展示顏色實物、組織顏色分類游戲、讓學(xué)生完成描述顏色的任務(wù)等方式，來促進學(xué)生的參與和互動。十、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師需要給予學(xué)生足夠的關(guān)注和鼓勵，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成就和自信。例如，在Module1ColoursUnit1Ilikered的教學(xué)過程中，教師可以鼓勵學(xué)生主動說出自己喜歡的顏色，參與到課堂討論和活動中去，而不是僅僅被動地接受知識。十一、課堂管理的有效性十二、教學(xué)評價的全面性十三、教學(xué)資源的整合性教學(xué)資源是教學(xué)過程中的重要支持，教師需要充分整合和利用各種教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師可以利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體設(shè)備等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐機會。例如，在Module1ColoursUnit1Ilikered的教學(xué)過程中，教師可以通過播放顏色相關(guān)的英文歌曲、展示顏色圖片、使用電子白板等，來整合教學(xué)資源，增強教學(xué)的趣味性和互動性。十四、教學(xué)創(chuàng)新的持續(xù)性教學(xué)創(chuàng)新是提高教學(xué)效果的重要途徑，教師需要不斷探索和實踐教學(xué)創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在教學(xué)過程中，教師可以嘗試新的教學(xué)方法、設(shè)計獨特的教學(xué)活動、采用創(chuàng)新的評價方式等。例如，在Module1ColoursUnit1Ilikered的教學(xué)過程中，教師