六年級上冊英語教案-Unit 1 The kings new clothes 譯林版三起

/教案：Theking’snewclothes教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能理解并表演故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.能運用本課所學(xué)語言進(jìn)行簡單交流，提高學(xué)生的交際能力。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀，樂于分享的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：clothes,king,minister,honest,child,fool2.重點句子：Thekinglikesnewclothes.Theministerishonest.Thechildsays,"Thekingiswearingnothingatall!"教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞和句子的學(xué)習(xí)和運用。2.難點：故事情節(jié)的理解和表演。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、故事課件、服裝道具2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊教學(xué)過程：Step1:引入1.教師穿著國王的服裝，引起學(xué)生興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生討論：你們見過國王嗎？國王穿什么樣的衣服？Step2:新課導(dǎo)入1.教師播放故事課件，學(xué)生跟隨故事情節(jié)進(jìn)展。2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的單詞和句子。Step3:單詞學(xué)習(xí)1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。2.教師用單詞造句，學(xué)生模仿。Step4:句子學(xué)習(xí)1.教師出示重點句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。2.教師用句子造句，學(xué)生模仿。Step5:故事理解1.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答故事情節(jié)。Step6:角色扮演1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進(jìn)行扮演。2.學(xué)生準(zhǔn)備臺詞，教師指導(dǎo)表演。Step7:展示與評價1.各小組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看。2.教師評價各小組的表現(xiàn)，給予鼓勵和建議。板書設(shè)計：1.單詞：clothes,king,minister,honest,child,fool2.重點句子：Thekinglikesnewclothes.Theministerishonest.Thechildsays,"Thekingiswearingnothingatall!"作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞和句子。2.家庭作業(yè)：編寫一個關(guān)于國王的新故事。課后反思：1.本課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？2.學(xué)生對新單詞和句子的掌握程度如何？3.故事情節(jié)的理解和表演是否順利？4.學(xué)生在課堂上的參與度和積極性如何？5.針對學(xué)生的表現(xiàn)，下一步的教學(xué)計劃是什么？重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補充說明：1.選擇合適的教具：教具的選擇應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在本課中，教師選擇了PPT和故事課件，這有助于學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)，加深對國王新衣服的認(rèn)識。教師還準(zhǔn)備了服裝道具，這可以讓學(xué)生更直觀地感受故事氛圍，提高學(xué)生的表演興趣。2.教具的呈現(xiàn)方式：教具的呈現(xiàn)方式應(yīng)簡潔明了，易于學(xué)生理解和接受。在本課中，教師使用了PPT和故事課件，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)故事情節(jié)，這有助于學(xué)生直觀地了解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)具的準(zhǔn)備：學(xué)具是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在本課中，學(xué)生需要準(zhǔn)備課本和練習(xí)冊，這些學(xué)具可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和句子，提高學(xué)生的英語水平。4.教具與學(xué)具的互動性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。在本課中，教師準(zhǔn)備了服裝道具，學(xué)生可以親自嘗試穿戴，感受故事中的角色，這有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。5.教具與學(xué)具的多樣性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重教具與學(xué)具的多樣性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在本課中，除了PPT、故事課件和服裝道具，教師還可以使用卡片、圖片、視頻等多種形式的教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.教具與學(xué)具的適應(yīng)性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，選擇合適的教具與學(xué)具。在本課中，教師應(yīng)確保教具與學(xué)具的內(nèi)容難度適中，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，教師應(yīng)注重教具的選擇、呈現(xiàn)方式、互動性、多樣性、適應(yīng)性等方面，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。7.教具與學(xué)具的直觀性：對于英語學(xué)習(xí)來說，直觀的教具可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句子。例如，在使用單詞卡片時，教師可以選擇顏色鮮艷、圖案清晰的卡片，以便學(xué)生能夠通過視覺記憶來鞏固單詞。8.教具與學(xué)具的互動性續(xù)：除了學(xué)生在課堂上使用服裝道具進(jìn)行角色扮演，教師也可以設(shè)計一些互動游戲，如“找不同”、“匹配游戲”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和使用英語。這樣的互動不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鍛煉學(xué)生的觀察力和思維能力。9.教具與學(xué)具的輔助性：教具和學(xué)具不僅僅是在課堂上使用，它們也可以作為學(xué)生課后學(xué)習(xí)的輔助工具。例如，教師可以制作單詞和句子的海報，讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)；或者提供電子版的教案和課件，方便學(xué)生和家長在線上學(xué)習(xí)。10.教具與學(xué)具的創(chuàng)新性：為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，教師可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計教具和學(xué)具。例如，在學(xué)習(xí)“Theking’snewclothes”這個故事時，學(xué)生可以自己繪制國王、騙子、大臣和孩子的服裝，并寫下他們對話的英文句子。11.教具與學(xué)具的評估：在使用教具和學(xué)具的過程中，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。這可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、收集學(xué)生的作業(yè)和