三年級上冊英語教案-Lesson 9 Open and Close 冀教版

/教案：三年級上冊英語教案Lesson9OpenandClose冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解和運用目標(biāo)句型"Canyouopen/closeit?"進行日常交流。2.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。3.能夠通過觀察圖片和實物，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：key,door,window,light,cupboard2.句型：Canyouopen/closeit?Yes,Ican.No,Ican't.3.情景對話：Openthedoor.Closethewindow.教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞key,door,window,light,cupboard和句型Canyouopen/closeit?的學(xué)習(xí)和運用。2.難點：單詞cupboard的讀音和意思理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、實物、PPT等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程：Step1:熱身活動（5分鐘）1.教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.學(xué)生進行簡單的英語自我介紹。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出已學(xué)過的單詞：key,door,window,light。2.教師引入新單詞cupboard，講解其意思并示范讀音。Step3:新課學(xué)習(xí)（15分鐘）1.教師出示實物，引導(dǎo)學(xué)生用Canyouopen/closeit?進行問答。2.學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，運用目標(biāo)句型進行對話。Step4:課堂活動（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Canyouopen/closeit?進行問答。2.學(xué)生進行小組活動，完成相關(guān)的任務(wù)。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生進行聽力練習(xí)。2.學(xué)生進行小組競賽，鞏固所學(xué)知識。2.布置作業(yè)：用Canyouopen/closeit?進行對話，并寫一篇小短文。板書設(shè)計：Canyouopen/closeit?Yes,Ican.No,Ican't.作業(yè)設(shè)計：1.用Canyouopen/closeit?進行對話，并寫一篇小短文。2.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。課后反思：1.學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況如何？2.教學(xué)過程中是否存在需要改進的地方？3.如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性？本節(jié)課通過圖片和實物的展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用目標(biāo)句型Canyouopen/closeit?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的互動和參與，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實掌握所學(xué)知識。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)內(nèi)容”部分。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計的核心，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在“教學(xué)內(nèi)容”部分，需要詳細(xì)補充和說明的是單詞、句型的學(xué)習(xí)和運用，以及情景對話的實踐。一、單詞的學(xué)習(xí)和運用本節(jié)課涉及的單詞有key,door,window,light,cupboard。這些單詞是學(xué)生日常生活中常見的物品，通過學(xué)習(xí)這些單詞，學(xué)生能夠更好地理解和運用目標(biāo)句型。1.key（鑰匙）：教師可以展示真實的鑰匙，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識和理解單詞的意思。在實踐中，教師可以讓學(xué)生嘗試用key打開鎖著的門或盒子，加深學(xué)生對單詞的理解。2.door（門）：教師可以指著教室的門，讓學(xué)生用中文和英文交替描述門的特征，如“Thisisadoor.Itismadeofwood.”。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地記住和運用單詞。3.window（窗戶）：教師可以指著窗戶，讓學(xué)生用中文和英文交替描述窗戶的特征，如“Thisisawindow.Itismadeofglass.”。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地記住和運用單詞。4.light（燈）：教師可以指著教室的燈，讓學(xué)生用中文和英文交替描述燈的特征，如“Thisisalight.Itgivesuslight.”。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地記住和運用單詞。5.cupboard（櫥柜）：教師可以指著教室里的櫥柜，讓學(xué)生用中文和英文交替描述櫥柜的特征，如“Thisisacupboard.Itisusedforstoringthings.”。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地記住和運用單詞。二、句型的學(xué)習(xí)和運用本節(jié)課的目標(biāo)句型是Canyouopen/closeit?。教師可以通過示例和實踐，讓學(xué)生熟練掌握這個句型。1.教師可以指著教室里的物品，如門、窗戶、燈等，讓學(xué)生用Canyouopen/closeit?進行問答。例如：“Canyouopenthedoor?”（你能打開門嗎？）“Yes,Ican.”（能）。2.學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，運用目標(biāo)句型進行對話。例如：A：Canyouclosethewindow?（你能關(guān)上窗戶嗎？）B：Yes,Ican.（能）三、情景對話的實踐1.教師可以邀請學(xué)生上臺進行情景模擬，模擬打開門和關(guān)上窗戶的場景。2.學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，模擬在教室里打開門和關(guān)上窗戶的情景。3.教師可以組織學(xué)生進行小組競賽，看哪個小組能夠更快地完成情景對話。四、教學(xué)重點與難點的深化理解在教學(xué)重點與難點的部分，我們需要深入探討為什么單詞"cupboard"是本節(jié)課的難點，以及如何有效地幫助學(xué)生克服這個難點。1.難點分析："cupboard"這個單詞對于三年級的學(xué)生來說，可能比較陌生，因為它不是一個日常生活中經(jīng)常使用的詞匯。"cupboard"的發(fā)音對于一些學(xué)生來說可能比較困難，尤其是"cu"和"board"的組合。"cupboard"這個詞的含義可能不容易理解，特別是對于沒有接觸過櫥柜或儲藏室的學(xué)生。2.克服難點的策略：實物展示：教師可以使用一個真實的櫥柜來展示給學(xué)生看，讓學(xué)生直觀地理解這個詞的意思。圖片輔助：如果實物展示不方便，教師可以使用圖片或者圖解來幫助學(xué)生理解"cupboard"的樣子。單詞分解：教師可以將"cupboard"拆分成"cup"和"board"，先教授這兩個單詞，然后再將它們組合起來。發(fā)音練習(xí)：教師可以重復(fù)示范"cupboard"的發(fā)音，讓學(xué)生跟著練習(xí)，直到發(fā)音準(zhǔn)確為止。語境應(yīng)用：教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語境中使用"cupboard"這個詞，比如："Pleaseputthetoysinthecupboard."五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的詳細(xì)說明教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是確保教學(xué)順利進行的關(guān)鍵。在準(zhǔn)備過程中，教師需要考慮實用性、互動性和趣味性。1.教具準(zhǔn)備：實物櫥柜或櫥柜的圖片。與本節(jié)課主題相關(guān)的物品（如鑰匙、門、窗戶、燈等）。PPT或教學(xué)課件，包含單詞、句型和情景對話。白板或黑板，用于板書。2.學(xué)具準(zhǔn)備：課本和學(xué)習(xí)冊。練習(xí)本，用于做筆記和練習(xí)。彩筆或其他繪畫工具，用于繪制或標(biāo)記重點內(nèi)容。小組合作卡片或標(biāo)簽，用于小組活動。六、教學(xué)過程的細(xì)化教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心，需要細(xì)化每個步驟，確保學(xué)生能夠在每一步中充分參與和學(xué)習(xí)。1.熱身活動：教師可以使用簡單的英語問候，如"Goodmorning,everyone!"，并鼓勵學(xué)生用英語回答。進行簡單的英語游戲，如"Guesstheword"（猜單詞），通過游戲引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入新課：教師展示實物櫥柜和與本節(jié)課主題相關(guān)的物品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。教師引入新單詞"cupboard"，并解釋其意思和發(fā)音。3.新課學(xué)習(xí)：教師展示PPT或教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)目標(biāo)句型"Canyouopen/closeit?"。學(xué)生跟隨教師進行句型的練習(xí)，教師給予即時反饋和糾正。4.課堂活動：教師組織學(xué)生進行小組活動，如角色扮演或小組競賽，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。5.鞏固練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，然后進行答案的核對和講解。教師組織學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。七、板書設(shè)計的實用性板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，能夠幫助學(xué)生快速捕捉到本節(jié)課的重點。1.板書目標(biāo)句型："Canyouopen/closeit?"2.板書關(guān)鍵詞："key","door","window","light","cupboard"3.板書情景對話："Openthedoor.Closethewindow."八、作業(yè)設(shè)計的實踐性作業(yè)設(shè)計應(yīng)該能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中。1.作業(yè)要求：學(xué)