二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第8課 小掛件｜蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握小掛件的基本制作方法和技巧。2.通過制作小掛件，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.小掛件的制作方法與技巧。2.小掛件的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：小掛件的制作方法與技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：小掛件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教材、示范作品、剪刀、膠水、畫紙、彩筆等。2.學(xué)具：剪刀、膠水、畫紙、彩筆、廢舊物品等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞示范作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：講解小掛件的制作方法與技巧，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。3.示范：教師示范制作一個(gè)小掛件，講解制作過程中的關(guān)鍵步驟。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，獨(dú)立制作小掛件。5.創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)新設(shè)計(jì)自己的小掛件。6.展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)、學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.小掛件的制作方法與技巧。2.小掛件的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生回家后，制作一個(gè)小掛件，掛在書包或房間里。2.學(xué)生寫一篇日記，記錄制作小掛件的過程和感受。八、課后反思1.教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。2.在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。4.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。5.教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)一、板書內(nèi)容的設(shè)計(jì)1.簡潔明了：板書內(nèi)容要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過簡潔的文字和圖示，讓學(xué)生一目了然地了解小掛件的制作方法與技巧，以及設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的要求。2.邏輯清晰：板書內(nèi)容要邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。從制作方法、技巧到設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，板書內(nèi)容要循序漸進(jìn)，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握。3.關(guān)鍵詞突出：板書內(nèi)容要突出關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。例如，在制作方法與技巧的部分，可以突出“剪、折、粘、畫”等關(guān)鍵詞；在設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的部分，可以突出“創(chuàng)意、想象、獨(dú)特”等關(guān)鍵詞。二、板書形式的設(shè)計(jì)1.圖示與文字結(jié)合：板書設(shè)計(jì)中，既可以運(yùn)用文字表述，也可以運(yùn)用圖示展示。通過圖示與文字的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地理解制作過程和方法，提高課堂效果。2.生動(dòng)有趣：板書設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢赃\(yùn)用卡通形象、顏色填充等手法，讓板書更具吸引力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)要具有互動(dòng)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。例如，在設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的部分，可以設(shè)置“我的創(chuàng)意小掛件”互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在板上展示自己的創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、板書布局的設(shè)計(jì)1.合理布局：板書布局要合理，能夠滿足教學(xué)需求。在板書的布局上，可以將制作方法與技巧、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新分為兩個(gè)部分，讓學(xué)生在觀看板書時(shí)能夠清晰地找到自己需要了解和掌握的內(nèi)容。2.預(yù)留空間：板書設(shè)計(jì)時(shí)要預(yù)留空間，以便于教師在課堂上進(jìn)行講解和補(bǔ)充。在板書的布局上，可以預(yù)留一部分空間，用于教師在課堂上進(jìn)行講解、示范和互動(dòng)。3.美觀大方：板書設(shè)計(jì)要美觀大方，能夠給人以視覺上的享受。在板書的布局上，可以運(yùn)用顏色、圖示等手法，讓板書更具美感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對板書內(nèi)容、形式和布局的精心設(shè)計(jì)，能夠讓本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)更加系統(tǒng)、清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要具有互動(dòng)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整板書設(shè)計(jì)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。四、板書的動(dòng)態(tài)更新1.隨著課堂教學(xué)的推進(jìn)，教師可能需要不斷地在板書上添加新的信息或者修正錯(cuò)誤。因此，板書設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，采用易于修改的材料，如白板或者磁性板書材料，以便教師可以隨時(shí)更新和修改板書內(nèi)容。2.板書的設(shè)計(jì)應(yīng)該允許教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。例如，如果學(xué)生在設(shè)計(jì)小掛件時(shí)遇到了困難，教師可以在板書上添加額外的提示或者示范步驟，以幫助學(xué)生解決問題。五、板書的互動(dòng)性1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的參與和互動(dòng)。例如，教師可以邀請學(xué)生上臺(tái)來展示他們的作品，并在板書上標(biāo)注學(xué)生的創(chuàng)意點(diǎn)，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠激發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)造力。2.板書上的互動(dòng)可以是雙向的。教師可以在板書上提出問題，邀請學(xué)生回答，或者讓學(xué)生提出問題，教師來回答。這種互動(dòng)能夠促進(jìn)師生之間的溝通，增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的理解。六、板書的美觀性與教育性相結(jié)合1.板書的美觀性不僅僅是為了吸引學(xué)生的注意力，更重要的是通過美的形式來傳遞知識(shí)。教師可以使用彩色粉筆、markers或者繪圖工具，創(chuàng)造出既美觀又具有教育意義的板書。2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到可讀性。即使板書設(shè)計(jì)得非常美觀，如果學(xué)生看不懂，那么板書的效果也會(huì)大打折扣。因此，教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)，應(yīng)該確保文字大小適中，顏色對比鮮明，圖形清晰可辨。七、板書的評估與反饋1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)該包含對學(xué)生作品的評估和反饋。教師可以在板書上展示一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，