三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－《Lesson 5 How Many》｜冀教版

/教案：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－《Lesson5HowMany》｜冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確理解和使用數(shù)字110的英語(yǔ)表達(dá)方式。2.能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。3.能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容：1.數(shù)字110的英語(yǔ)表達(dá)方式：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。2.句型：Howmany?以及回答：Three/Four/Five,please.3.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)數(shù)字和物品的數(shù)量，進(jìn)行選擇。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字110的英語(yǔ)表達(dá)方式，以及句型的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)力練習(xí)，能夠正確理解并回答問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片，物品模型，錄音機(jī)，磁帶。2.學(xué)具：學(xué)生課本，練習(xí)本，鉛筆。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身活動(dòng)（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，如：老師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生用手勢(shì)表示。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文回答數(shù)字相關(guān)的問(wèn)題，如：你有幾個(gè)蘋(píng)果？Step2:引入新課（10分鐘）1.教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出數(shù)字110。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英文說(shuō)出數(shù)字110，并板書(shū)在黑板上。Step3:學(xué)習(xí)句型（10分鐘）1.教師展示物品模型，如：三個(gè)蘋(píng)果，四個(gè)橘子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英文問(wèn)句型“Howmany?”，并回答。Step4:聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）1.教師播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)數(shù)字和物品的數(shù)量，并進(jìn)行選擇。2.學(xué)生分組進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，互相提問(wèn)并回答。Step5:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用數(shù)字和句型進(jìn)行交流。2.教師布置作業(yè)：用英文寫(xiě)一篇關(guān)于數(shù)字和物品數(shù)量的小故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：Howmany?Three/Four/Five,please.作業(yè)設(shè)計(jì)：用英文寫(xiě)一篇關(guān)于數(shù)字和物品數(shù)量的小故事。課后反思：本節(jié)課通過(guò)數(shù)字卡片、物品模型和聽(tīng)力練習(xí)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)字110的英語(yǔ)表達(dá)方式和句型。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常交流。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以布置一些有關(guān)數(shù)字和物品數(shù)量的實(shí)際操作題，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。Step1:熱身活動(dòng)（5分鐘）在課程開(kāi)始時(shí)，進(jìn)行熱身活動(dòng)是非常重要的。這可以幫助學(xué)生從課間休息的狀態(tài)過(guò)渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能夠激活學(xué)生的語(yǔ)言能力。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，如“快速問(wèn)答”或“數(shù)字接龍”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字知識(shí)。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你有幾個(gè)手指？”學(xué)生回答后，教師再問(wèn)：“我有多少個(gè)手指？”這樣的活動(dòng)不僅能夠復(fù)習(xí)數(shù)字，還能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力和聽(tīng)力理解能力。Step2:引入新課（10分鐘）在新課引入階段，教師需要將學(xué)生的注意力集中到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容上。教師可以通過(guò)展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生嘗試用英文讀出這些數(shù)字。接著，教師可以引入句型“Howmany?”的用法。例如，教師拿著三張?zhí)O果的圖片，問(wèn)學(xué)生：“Howmanyapplesdoyousee?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Threeapples.”這樣的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生理解和記憶新句型。Step3:學(xué)習(xí)句型（10分鐘）在這一步驟中，教師需要通過(guò)具體的例子來(lái)教授句型“Howmany?”的用法。教師可以展示不同數(shù)量的物品模型，如三個(gè)蘋(píng)果、四個(gè)橘子，然后問(wèn)學(xué)生：“Howmany?”引導(dǎo)學(xué)生回答。教師可以讓學(xué)生分組練習(xí)，每個(gè)小組輪流提問(wèn)和回答，這樣能夠增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。Step4:聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）聽(tīng)力練習(xí)是提高學(xué)生聽(tīng)力理解能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以播放一段包含數(shù)字和物品數(shù)量的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后選擇正確的答案。例如，錄音中可能會(huì)說(shuō)：“Ihavefivebooksandthreepencils.”學(xué)生需要根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的數(shù)字和句型應(yīng)用到實(shí)際的聽(tīng)力場(chǎng)景中。Step5:課堂活動(dòng)（10分鐘）課堂活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們用所學(xué)句型進(jìn)行交流。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組需要用數(shù)字和物品數(shù)量來(lái)描述自己的組員。學(xué)生可以通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)了解彼此的信息。這樣的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的數(shù)字和句型應(yīng)用到實(shí)際交流中，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能有效地學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能有效地學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的知識(shí)。1.多元化教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、小組合作等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。例如，通過(guò)數(shù)字卡片和物品模型的展示，學(xué)生可以直觀地了解數(shù)字和物品數(shù)量的關(guān)系；通過(guò)小組合作和角色扮演，學(xué)生可以積極參與課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。2.個(gè)性化教學(xué)：教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提供更多的挑戰(zhàn)和拓展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.口語(yǔ)練習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的口語(yǔ)練習(xí)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以設(shè)置不同的情景和話題，讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)字和句型進(jìn)行交流。例如，教師可以讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用數(shù)字和句型進(jìn)行交易；或者讓學(xué)生描述自己的家庭成員和物品數(shù)量，增進(jìn)對(duì)數(shù)字和句型的理解和運(yùn)用。4.聽(tīng)力訓(xùn)練：教師應(yīng)重視學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高他們的聽(tīng)力理解能力。教師可以采用不同的聽(tīng)力材料，如故事、對(duì)話、歌曲等，讓學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行回答和討論。教師還可以組織聽(tīng)力比賽和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)力效果。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)應(yīng)涵蓋所學(xué)的數(shù)字和句型，并結(jié)合實(shí)際生活情境。例如，教師可以布置作業(yè)：用英文寫(xiě)一篇關(guān)于數(shù)字和物品數(shù)量的小故事，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)