一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第6課 彈簧寶貝丨贛美版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解彈簧的基本特征，學(xué)會(huì)用彩泥制作彈簧寶貝，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握彈簧寶貝的制作方法，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的良好品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)彈簧：讓學(xué)生觀察彈簧的形狀、顏色、大小等特征，了解彈簧的彈性原理。2.制作彈簧寶貝：教授彈簧寶貝的制作方法，包括造型、上色、裝飾等步驟。3.創(chuàng)作與展示：學(xué)生獨(dú)立或合作完成彈簧寶貝的制作，并進(jìn)行作品展示與評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握彈簧寶貝的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，制作出具有個(gè)性的彈簧寶貝。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：彩泥、彈簧、剪刀、膠水、畫紙、畫筆等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶彩泥、彈簧等材料。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師展示彈簧寶貝的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.教學(xué)新課：介紹彈簧的基本特征，講解彈簧寶貝的制作方法。3.示范操作：教師現(xiàn)場(chǎng)演示彈簧寶貝的制作過(guò)程，學(xué)生跟隨操作。4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，獨(dú)立或合作制作彈簧寶貝。5.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予肯定和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.彈簧寶貝2.制作方法3.創(chuàng)新與審美七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生回家后，嘗試用其他材料制作彈簧寶貝，提高動(dòng)手能力。2.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，促進(jìn)家校共育。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。3.加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握彈簧寶貝的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)，注重家校共育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、示范操作、學(xué)生創(chuàng)作到作品展示與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，逐步掌握彈簧寶貝的制作方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)展示彈簧寶貝的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以展示一些可愛(ài)的、有趣的彈簧寶貝作品，讓學(xué)生猜測(cè)這些作品是如何制作出來(lái)的，引發(fā)學(xué)生的好奇心。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注彈簧的特征，如形狀、顏色、大小等，為后續(xù)的制作環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解和掌握彈簧寶貝制作方法的重要環(huán)節(jié)。教師需要介紹彈簧的基本特征，講解彈簧寶貝的制作方法。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地了解彈簧的特征和制作方法。例如，教師可以通過(guò)展示不同形狀的彈簧，讓學(xué)生觀察和描述彈簧的特征，然后講解如何利用彩泥塑造彈簧的形狀，以及如何進(jìn)行上色、裝飾等步驟。三、示范操作環(huán)節(jié)示范操作環(huán)節(jié)是讓學(xué)生跟隨教師一起實(shí)踐制作的過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要現(xiàn)場(chǎng)演示彈簧寶貝的制作過(guò)程，學(xué)生跟隨操作。教師在示范過(guò)程中，要注意講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和想法。例如，在制作彈簧時(shí)，教師可以講解如何利用彩泥塑造彈簧的螺旋形狀，以及如何保持彈簧的穩(wěn)定性。在裝飾環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為彈簧寶貝添加有趣的表情、服飾等元素。四、學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成彈簧寶貝的制作的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要給予學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，制作出具有個(gè)性的彈簧寶貝。同時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，提供適當(dāng)?shù)膸椭?。例如，教師可以鼓?lì)學(xué)生嘗試使用不同的材料和顏色，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的彈簧寶貝。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流、合作，分享制作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。五、作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索彈簧的用途和特點(diǎn)。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谀睦镆娺^(guò)彈簧？彈簧有哪些有趣的特性？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，分享他們對(duì)彈簧的認(rèn)知。教師還可以通過(guò)播放與彈簧相關(guān)的歌曲或視頻，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情緒中開始新課。二、新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要清晰地傳達(dá)彈簧寶貝的制作方法。為了使學(xué)生更好地理解，教師可以采用分步驟的教學(xué)方式。教師可以展示一些簡(jiǎn)單的彈簧模型，讓學(xué)生觀察和描述它們的特征。然后，教師可以逐步講解如何使用彩泥塑造彈簧的形狀，包括如何揉、搓、壓彩泥，以及如何處理細(xì)節(jié)部分。在講解過(guò)程中，教師可以使用實(shí)物或圖片輔助說(shuō)明，確保學(xué)生能夠直觀地理解制作步驟。三、示范操作環(huán)節(jié)示范操作環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)確保操作過(guò)程的清晰和連貫。在示范制作彈簧寶貝時(shí)，教師可以邊操作邊講解，確保學(xué)生能夠跟上每一步。例如，在制作彈簧時(shí)，教師可以先展示如何將彩泥搓成細(xì)長(zhǎng)的條狀，然后如何卷曲成彈簧的形狀。在裝飾階段，教師可以展示如何添加表情、服飾等元素，以及如何運(yùn)用色彩搭配原則，使作品更加生動(dòng)和有趣。四、學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)是學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的時(shí)刻。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自由探索，不受限制地表達(dá)自己的想法。為了幫助學(xué)生更好地開始創(chuàng)作，教師可以提供一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如“你想制作一個(gè)什么樣的彈簧寶貝？它是什么職業(yè)的？它有什么特別的性格？”等。同時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供個(gè)別幫助，解答他們的疑問(wèn)。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和選擇，不強(qiáng)迫學(xué)生按照某種特定的方式制作。五、作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生展示自己作品的時(shí)刻，也是他們相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可