2018年秋部編人版語文三年級上冊教學(xué)計劃

...wd......wd......wd...2018年秋部編人教版語文三年級上冊教學(xué)方案一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生45人。學(xué)生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。二、教材分簡析：新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，插圖精巧，便于對學(xué)生進展朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)開展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。三、教學(xué)目的和要求：1、識認(rèn)字250個，寫字250個。2、掌握字的間架構(gòu)造和書寫規(guī)那么。3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢〞中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會4、通過“語文天地〞中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。四、教學(xué)措施：1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進展思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進展。聯(lián)系實際，進展行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的對比，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中開展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進展朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時機。開場訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好根基。4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進展。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的時機，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時機。5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。8、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴〞的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進展語文根基知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。10、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。五、教學(xué)要點和課時安排及進度單元內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議周次第一單元1大青樹下的小學(xué)本課講述了大青樹下民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，重點是能夠抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團結(jié)的自豪感。2鼓勵學(xué)生多種方法識字。2.借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。12花的學(xué)校本課以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點是想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的語言。21.多元認(rèn)字。2.能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象。13*不懂就要問本文講了孫中山對待學(xué)問不懂就問，不怕挨打。重點是按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。1根據(jù)提示，自己閱讀，找出有新鮮感的詞句，學(xué)會和同學(xué)交流。2.多元識字。1口語交際本次口語交際是以“我的暑假生活〞為交際內(nèi)容。重點是選擇別人感興趣的內(nèi)容講清楚。11.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。2.恰當(dāng)使用圖片和實物。2習(xí)作本次習(xí)作以?猜猜他是誰?為題目，重點是抓住人物的顯著特征去寫。1抓住讓人印象深刻的特點寫。注意習(xí)作格式：開頭空兩格。2語文園地本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會積累詞句，學(xué)習(xí)成語，練習(xí)感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩?所見?。重點是積累詞句、成語、古詩，會感情朗讀，給興趣小組起個響亮的名字。21.學(xué)會積累好詞好句。2.合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩。2第二單元4.古詩三首本課描寫了秋天的美麗風(fēng)景，重點是朗讀和理解古詩，領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光，體會古詩包含的情感。21.利用聲像資源把學(xué)生帶入情境，進而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。35.鋪滿金色巴掌的水泥道本課作者記敘了“我〞在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點是感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受。21.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會作者情懷。2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。36.秋天的雨本課從幾個方面介紹了秋天的雨，重點是理解體會秋雨的美好，體會作者對秋雨的喜愛之情。21.分析重點詞句來理解課文。2.借助圖片、音樂引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。37.*聽聽，秋的聲音本課是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。1從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。2.在學(xué)生配樂朗讀、背誦全文的根基上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文,創(chuàng)作小詩。4習(xí)作本次習(xí)作主題是?寫日記?，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點是了解日記的格式，學(xué)會寫日記。1分析例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫一寫。4語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語，并學(xué)會運用；理解、積累四季特別是秋天的成語；注意正確的寫字方法。重點是掌握理解詞語的方法，積累成語。21.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)理解詞語。2.用合作交流的方法理解、積累成語。4第三單元8.去年的樹本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點是感悟文中的角色對話，體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。21.感情朗讀，體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運用多種方法理解字詞。59*那一定會很好本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程，重點是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。11.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會大樹的情懷。2.通過對比閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。510.在牛肚子里旅行本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。21.分析重點詞句來理解課文。2.分角色朗讀，體會人物的心情，讀出人物的語氣。511*一塊奶酪本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊長以身作那么、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。1默讀課文，講一講、演一演這個故事。6習(xí)作本次習(xí)作主題是?我來編童話?，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點是發(fā)揮想象，編寫童話。1總結(jié)童話的特點，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。6語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點；了解形聲字聲旁表音的特點，認(rèn)識帶有口字旁的字表示的意義不同，認(rèn)識三種修改符號并學(xué)會運用，理解積累辨理格言。重點是認(rèn)識童話的特點，學(xué)會修改病句，積累格言。21.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)交流童話，學(xué)習(xí)形聲字，學(xué)習(xí)病句的修改。2.誦讀法積累格言。6快樂讀書吧本次讀書吧題目是?在那奇妙的王國里?，介紹了基本童話故事，重點是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。11.充分發(fā)揮提示語的作用。2.聯(lián)系生活實際進展閱讀。6第四單元12.總也倒不了的老屋本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重點是體會老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法。21.一邊讀，一邊預(yù)測故事情節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)測的方法。713.*胡蘿卜先生的長胡子本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是若何幫助別人的。重點是學(xué)會預(yù)測故事，能用連貫的語言表達。11.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。2.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。714.*不會叫的狗本課三首古詩詞描寫了一只不會叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點是邊讀邊預(yù)測故事，學(xué)會預(yù)測故事結(jié)局。11.分析重點字詞來理解課文大意。2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事結(jié)局，與教師讀的結(jié)局對比。7口語交際本次口語交際主題是?名字里的故事?，講講名字的含義或來歷。重點是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮貌回應(yīng)。11.出示圖片資料猜想名字的由來。2.小組合作，交流評價。7習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖?續(xù)寫故事?，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事。1運用觀察插圖，小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來會發(fā)生什么然后練習(xí)寫一寫。8語文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團結(jié)的諺語。重點是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。21.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)提示語、古詩。2.用直觀演示法來復(fù)習(xí)查字典的知識。8期中復(fù)習(xí)及檢測8，9單第五元15.搭船的鳥本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作，重點是學(xué)會作者仔細(xì)觀察、抓住特點的方法。21.抓住重點詞句分析翠鳥的特點。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)作者觀察的方法。1016.金色的草地本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，重點是理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。2邊讀邊想象課文描寫的畫面。2.通過多種方式理解文中的重點詞語。10習(xí)作例文本次習(xí)作例文是?我家的小狗??我愛故土的楊梅?，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點是通過分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。11.閱讀例文，分析作者的觀察和描寫方法。2.合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫方法。10習(xí)作本次習(xí)作主題是?我們眼中的繽紛世界?，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。重點把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。1根據(jù)例文，學(xué)習(xí)觀察的方法。2.寫后小組合作交流觀察的感受。11第六單元17.古詩三首本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊含的作者情感。21.分析重點字詞來理解古詩大意。2.借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進入古詩意境，悟詩情、明詩理。1118.富饒的西沙群島本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個得意的地方。重點是通過理解關(guān)鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。21.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會西沙群島的美麗富饒。2.借助圖片，理解課文。1119.海濱小城本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。21.借助關(guān)鍵詞句理解課文。2.抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。1220.美麗的小興安嶺本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點是學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進展觀察的方法。21.分析重點詞句來理解課文大意。2.借助圖片理解課文。12習(xí)作本次習(xí)作主題是?這兒真美?，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞一個意思，用上最近學(xué)過的詞語，按一定的順序描寫下來。11.仔細(xì)觀察，抓住景物的特點。2.圍繞一個意思去寫。12語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個意思的寫作方法，學(xué)習(xí)帶有一樣偏旁的字，積累ABB式詞語和古詩?早發(fā)白帝城?，重點是掌握圍繞一個意思的寫法，積累字詞和古詩。21.指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)中心句、字詞。2.利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩。13第七單元21.大自然的聲音本課描寫了大自然中，風(fēng)、水和動物帶給我們的聲音，重點是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。21.利用課件幫助學(xué)生理解課文。2.引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感悟語言的美。1322.父親、樹林和鳥本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。重點是根據(jù)體驗有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。21.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情2.感情誦讀，感受語言的生動。1323.帶刺的朋友本課刺猬月下偷棗的故事，重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動形象。21.通過語言的感悟和訓(xùn)練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會作者的喜愛之情。2.嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程。14口語交際本次口語交際主題是?身邊的“小事〞?，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為，重點是用簡要的話表達自己的看法。11.借助圖片了解身邊的小事。2.小組合作，交流評價、總結(jié)。14習(xí)作本次習(xí)作主題是?我有一個想法?，寫寫你對關(guān)注的問題的看法和改良建議，重點是能從積極的方面有條理、清楚地表達自己的想法。1小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注并寫一寫。14語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處，學(xué)習(xí)“得〞字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩?采蓮曲?。重點是掌握摘抄的知識，積累字詞和古詩。21.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和