小學(xué)生主題班會(huì)課件-潛能無限

潛能無限活動(dòng)一：掌聲響起來1、你認(rèn)為你自己一分鐘能鼓掌多少次，把第一印象寫在紙上。2、十秒倒計(jì)時(shí)，看誰鼓掌次數(shù)最多。

我們對(duì)自己能力的估計(jì)和實(shí)際能力之間存在著很大的差異，這些實(shí)際存在而沒有表現(xiàn)出來的能力，就是我們所說的“潛能”。從心理學(xué)的角度來說，潛能其實(shí)就是一個(gè)人的心理能量，也就是一個(gè)人的精力，所以每個(gè)人都有巨大的潛能。潛能不同于特長，尚未全部表現(xiàn)或者表現(xiàn)較弱的方面才是你的潛能所在。天賦潛能研究發(fā)現(xiàn),普通人一生中真正應(yīng)用的心理潛能平均只有7.2%，而92.8%的心理潛能尚在沉睡。前蘇聯(lián)學(xué)者伊凡葉夫里莫曾估計(jì)：“如果人類能發(fā)揮大腦一半的功能，將輕易學(xué)會(huì)40種語言，背誦整本百科全書，拿到12個(gè)博士學(xué)位?！笨梢姡说臐撃芎艽?，像個(gè)沉睡的巨人，等待我們?nèi)拘选?/p>

天賦潛能安東尼·羅賓安東尼·羅賓（Anthony·Robbins），1960年2月29日出生于美國加利福尼亞，世界潛能激勵(lì)大師、世界第一成功導(dǎo)師、世界第一潛能開發(fā)大師。天賦潛能

研究證明每個(gè)人至少有七個(gè)方面的潛能：語言、音樂、數(shù)理邏輯、空間、身體運(yùn)動(dòng)、人際交往、自我認(rèn)識(shí)。馬克思能閱讀歐洲所有國家的書籍，恩格斯能說20種語言，愛迪生有近2000項(xiàng)發(fā)明，茅盾能熟背整本《紅樓夢(mèng)》。天賦潛能

李小龍是個(gè)先天問題N多的人，腿不一邊長，眼睛近視……但他把缺點(diǎn)變成了優(yōu)點(diǎn)，用長的腿攻擊，眼睛不好，打近身拳。（在潛能開發(fā)上，一定要根據(jù)自身天賦、資質(zhì)來開發(fā)自己的優(yōu)勢(shì)潛能，揚(yáng)長避短。不求全責(zé)備，也不妄自菲薄。）天賦潛能一頭驢子不小心掉到一口枯井里。它哀憐地叫喊求救，期待主人把它救出去。驢子的主人召集了數(shù)位親鄰出謀劃策確實(shí)想不出好的辦法搭救驢子，大家倒是認(rèn)定，反正驢子已經(jīng)老了，“人道毀滅”也不為過，況且這口枯井遲早也是要填上的。于是，人們拿起鏟子，開始填井。當(dāng)?shù)谝荤P泥土落到枯井中時(shí)，驢子叫得更恐怖了——它顯然是明白了主人的意圖。又一鏟泥土落到枯井時(shí)，驢子出乎意料地安靜了。人們發(fā)現(xiàn)，此后每一鏟泥土打在它背上的時(shí)候，驢子都在做一件令人驚奇的事情：它努力抖落背上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點(diǎn)。人們不斷地把泥土往枯井里鏟，驢子也就不斷地抖落那些打在背上的泥土，是自己再升高一點(diǎn)。就這樣，驢子慢慢地生到枯井口，在眾人驚奇的目光中，瀟瀟灑灑、溜達(dá)地走出枯井。（獨(dú)特的情境、壓力反而能激發(fā)人的潛能，所以我們應(yīng)該感謝困境，感謝壓力。）開發(fā)潛能的方法要樹立遠(yuǎn)大志向肯定生命的價(jià)值給自己積極的心理暗示要提高身心健康水平學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)誠實(shí)評(píng)估自己愛拼才會(huì)贏游戲規(guī)則：

想辦法將一張A4大的紙,剪成一個(gè)可供人穿過的完整