五年級下冊英語教案-Module 1 Unit 2第1課時-教科版（廣州深圳）

/教案：五年級下冊英語Module1Unit2第1課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。(2)能用英語簡單介紹自己的家庭成員和朋友的喜好。2.能力目標(biāo)(1)能正確運用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行簡單的日常交流。(2)能通過圖片和情景，正確使用一般現(xiàn)在時描述人和物的特點和喜好。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：like,friend,family,quiet,funny,happy,sleep,read。2.重點句型：(1)Whatdoeshe/shelike?(2)Doeshe/shelike?(3)Myfriend/familymemberis三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞like,friend,family,quiet,funny,happy,sleep,read；句型Whatdoeshe/shelike?和Doeshe/shelike?的運用。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，描述人和物的特點和喜好。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，卡片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊，單詞卡片。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）(1)教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。(2)學(xué)生自由發(fā)揮，用英語介紹自己的家庭成員和朋友的喜好。2.引入（10分鐘）(1)教師通過PPT展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。(2)學(xué)生跟讀生詞和句子，鞏固記憶。3.講解與練習(xí)（10分鐘）(1)教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時的用法，引導(dǎo)學(xué)生理解。(2)學(xué)生通過PPT上的練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時的運用。4.小組活動（10分鐘）(1)學(xué)生分組，每組選出一個成員，用一般現(xiàn)在時描述該成員的喜好。(2)其他組成員聽后，猜猜描述的是哪個成員。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Module1Unit2Whatdoeshe/shelike?Doeshe/shelike?Myfriend/familymemberis七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞和句子，每個單詞和句子寫兩遍。2.運用一般現(xiàn)在時，寫一段話描述自己和家人的喜好。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握了單詞like,friend,family等，并能運用句型Whatdoeshe/shelike?和Doeshe/shelike?進(jìn)行日常交流。在小組活動中，學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述自己和家人的喜好，提高了學(xué)生的實際運用能力。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般現(xiàn)在時，避免混淆時態(tài)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：一般現(xiàn)在時的運用，描述人和物的特點和喜好。補充和說明：一般現(xiàn)在時是英語中的一種基本時態(tài)，用于描述習(xí)慣性動作、普遍真理、狀態(tài)、能力、特征等。在Module1Unit2的第1課時時，學(xué)生首次接觸一般現(xiàn)在時，因此，正確理解和運用這一時態(tài)是本節(jié)課的重點和難點。1.解釋一般現(xiàn)在時的概念和用法（1）概念：一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作，描述普遍真理，表示狀態(tài)、能力、特征等。（2）構(gòu)成：一般現(xiàn)在時由主語+動詞（第三人稱單數(shù)形式）+其他。經(jīng)常發(fā)生的動作或習(xí)慣，如：IwatchTVeveryevening.普遍真理，如：Thesunrisesintheeast.狀態(tài)，如：Sheisateacher.能力，如：Hecanswim.特征，如：Mycatislazy.2.示例和練習(xí)通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一般現(xiàn)在時的運用。示例可以是生活中常見的動作或描述家庭成員和朋友的特征。例如：示例：Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.（描述職業(yè)和工作地點）示例：Myfriendistall.Heplaysbasketballwell.（描述身高和技能）練習(xí)可以分為兩部分：（1）填空練習(xí)：給出句子，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)囊话悻F(xiàn)在時動詞。例如：She______(read)abookeverymorning.He______(go)toschoolbuseveryday.（2）情景交際：學(xué)生分組，模擬生活中的場景，用一般現(xiàn)在時描述自己和家人的喜好。例如：A:Mymother______(cook)deliciousfood.B:Really?Mymother______(love)cooking,too.3.注意事項（1）引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時。一般現(xiàn)在時表示習(xí)慣性動作和狀態(tài)，而一般過去時表示過去發(fā)生的動作和狀態(tài)。（2）強調(diào)動詞的第三人稱單數(shù)形式。例如：walk→walks,like→likes。（3）鼓勵學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述現(xiàn)實生活中的人和物，提高學(xué)生的實際運用能力。4.教學(xué)評價（1）課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們對一般現(xiàn)在時的掌握程度。（2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)中一般現(xiàn)在時的運用是否正確。（3）小組活動：評價學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，觀察他們是否能用一般現(xiàn)在時描述人和物的特點和喜好。在繼續(xù)深化對一般現(xiàn)在時的教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生對于時態(tài)的掌握不僅僅是語法知識的積累，更是一種語言運用能力的體現(xiàn)。因此，除了講解和練習(xí)，還應(yīng)當(dāng)通過多種教學(xué)活動來促進(jìn)學(xué)生的實際應(yīng)用和思維能力的發(fā)展。5.教學(xué)活動設(shè)計（1）情景模擬：設(shè)計不同的生活場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，用一般現(xiàn)在時描述角色的習(xí)慣、特征等。例如，模擬在餐廳、在醫(yī)院、在學(xué)校等場景，讓學(xué)生根據(jù)角色需求使用一般現(xiàn)在時。（2）故事創(chuàng)作：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時編寫一個小故事，故事中要包含不同的人物和他們的特點、習(xí)慣等。這樣既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，也鞏固了一般現(xiàn)在時的運用。（3）圖片描述：展示一系列圖片，每張圖片上有人物或物品，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述圖片內(nèi)容。這種活動可以幫助學(xué)生將所學(xué)的時態(tài)知識與實際視覺信息相結(jié)合，提高描述和表達(dá)能力。6.教學(xué)策略的調(diào)整（1）個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供不同難度的教學(xué)材料和活動，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上學(xué)習(xí)和練習(xí)一般現(xiàn)在時。（2）反饋與激勵：在學(xué)生回答問題時，及時給予反饋，鼓勵正確的嘗試，同時指出需要改進(jìn)的地方。在課堂上，可以通過獎勵制度來激勵學(xué)生更加積極地參與活動。（3）跨學(xué)科教學(xué)：將一般現(xiàn)在時的運用與其他學(xué)科知識結(jié)合起來，例如，在描述科學(xué)實驗的步驟時使用一般現(xiàn)在時，或在數(shù)學(xué)課上描述某個同學(xué)每天做作業(yè)的習(xí)慣。7.家庭作業(yè)設(shè)計（1）趣味練習(xí)：設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，如找出錯誤、完成句子、制作海報等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固一般現(xiàn)在時的運用。（2）親子活動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成一些與一般現(xiàn)在時相關(guān)的活動，如制作家庭成員喜好調(diào)查表，家長和孩子互相填寫，增進(jìn)親子間的溝通和互動。8.課后反思與持續(xù)學(xué)習(xí)（1）教師應(yīng)當(dāng)反思課堂教學(xué)的效果，考慮哪些活動學(xué)生反應(yīng)良好，哪些需要改進(jìn)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂外的英語學(xué)習(xí)情況，了解他們在家庭和社交場合中是否能夠自然地使用一般現(xiàn)在時。