五年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 3 Lesson 15 Sending the Postcards∣冀教版 (三起)

/教案：五年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit3Lesson15SendingthePostcards∣冀教版(三起)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。（2）能夠理解課文大意，會(huì)正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景交際。（3）了解郵寄明信片的流程，學(xué)會(huì)如何寫明信片。2.能力目標(biāo)（1）能夠熟練運(yùn)用所學(xué)生詞和句子進(jìn)行日常交流。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確書寫明信片。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述郵寄明信片的流程以及如何寫明信片。主要詞匯有postcard,envelope,stamp,address等；主要句型為"Whodoyouwanttosendthepostcardto?"和"Whatdoyouwanttowriteonthepostcard?"。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握本課的生詞和句子，能夠正確書寫明信片。2.難點(diǎn)：理解郵寄明信片的流程，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、明信片、郵票、信封等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶明信片、郵票、信封等。五、教學(xué)過程1.Preclasspreparation（1）教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、明信片、郵票、信封等教具和學(xué)具。（2）學(xué)生提前復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)本課生詞和句子。2.Classimplementation（1）導(dǎo)入：教師通過提問方式復(fù)習(xí)上一單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。（2）新課呈現(xiàn)：教師展示明信片、郵票、信封等教具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些郵寄物品。（3）生詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞，如postcard,envelope,stamp,address等，并進(jìn)行聽力練習(xí)。（4）句子學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課主要句型"Whodoyouwanttosendthepostcardto?"和"Whatdoyouwanttowriteonthepostcard?"，并進(jìn)行口語練習(xí)。（5）課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相練習(xí)寫明信片，教師巡回指導(dǎo)。3.Afterclassfollowup（1）作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)書寫明信片，并準(zhǔn)備下一課內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書Unit3Lesson15SendingthePostcards板書內(nèi)容：1.生詞：postcard,envelope,stamp,address2.句型：Whodoyouwanttosendthepostcardto?Whatdoyouwanttowriteonthepostcard?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞和句子，每個(gè)生詞和句子寫兩遍。2.寫一篇關(guān)于郵寄明信片的短文，包括郵寄流程和書寫明信片的方法。3.準(zhǔn)備下一課內(nèi)容。八、課后反思本課教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)郵寄明信片的流程和正確書寫明信片的方法掌握較好，但在口語表達(dá)方面仍有待提高。課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語輔導(dǎo)，組織更多的口語練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。一、教學(xué)過程1.Preclasspreparation（1）教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、明信片、郵票、信封等教具和學(xué)具。在課件中，可以插入一些與郵寄明信片相關(guān)的圖片和視頻，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。（2）學(xué)生提前復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)本課生詞和句子。學(xué)生可以通過查找相關(guān)資料，了解郵寄明信片的流程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.Classimplementation（1）導(dǎo)入：教師通過提問方式復(fù)習(xí)上一單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。例如，教師可以問學(xué)生：“你們知道什么是明信片嗎？你們有沒有寄過明信片？”（2）新課呈現(xiàn)：教師展示明信片、郵票、信封等教具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些郵寄物品。同時(shí)，教師可以簡(jiǎn)要介紹郵寄明信片的流程，如填寫地址、貼上郵票等。（3）生詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞，如postcard,envelope,stamp,address等，并進(jìn)行聽力練習(xí)。教師可以采用卡片游戲、分組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）句子學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課主要句型"Whodoyouwanttosendthepostcardto?"和"Whatdoyouwanttowriteonthepostcard?"，并進(jìn)行口語練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，讓學(xué)生分組練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。（5）課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相練習(xí)寫明信片，教師巡回指導(dǎo)。在活動(dòng)中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握正確書寫明信片的方法。3.Afterclassfollowup（1）作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)書寫明信片，并準(zhǔn)備下一課內(nèi)容。作業(yè)可以設(shè)置不同難度，以滿足不同程度學(xué)生的需求。二、教學(xué)過程（續(xù)）1.情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感目標(biāo)，如合作意識(shí)和對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以在課堂上設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲和活動(dòng)，如：角色扮演：學(xué)生分組扮演郵遞員和顧客，模擬郵寄明信片的場(chǎng)景，練習(xí)本課的生詞和句子。小組討論：教師提出一些與課文相關(guān)的問題，如“你最喜歡的旅游地在哪里？你會(huì)給朋友寄去哪張明信片？”讓學(xué)生展開討論，分享自己的想法。合作寫作：學(xué)生分組合作，共同完成一篇關(guān)于郵寄明信片的短文，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。2.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直觀教學(xué)法：通過展示實(shí)物、圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地了解郵寄明信片的流程和書寫方法。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，如模擬郵局、旅游地點(diǎn)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的任務(wù)，如讓學(xué)生給遠(yuǎn)方的朋友寄一張明信片，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.教學(xué)評(píng)價(jià)