三年級上冊英語教案-Unit 2 Lesson 8 Letters (4)-冀教版（三起）

/教案：三年級上冊英語教案Unit2Lesson8Letters(4)冀教版（三起）一、教學目標1.知識目標(1)能夠聽懂、會說、會讀單詞"tree","pear","bird","cat","dog"。(2)能夠理解句意，并能運用所學單詞和句型進行簡單的日常交流。2.能力目標(1)能夠正確書寫單詞"tree","pear","bird","cat","dog"。(2)能夠借助圖片和情景，運用所學知識進行簡單的對話。3.情感目標(1)培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性。(2)培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。二、教學內(nèi)容1.單詞：tree,pear,bird,cat,dog2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an三、教學重點與難點1.重點：單詞"tree","pear","bird","cat","dog"的讀音、書寫和用法。2.難點：能夠正確運用句型"What'sthis?It'sa/an"和"What'sthat?It'sa/an"進行交流。四、教具與學具準備1.教具：圖片、卡片、黑板、粉筆2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.熱身（5分鐘）(1)教師與學生用中文進行簡單的交流，詢問學生今天的心情、天氣等。(2)學生自由發(fā)言，教師引導學生用英語表達。2.導入（10分鐘）(1)教師出示圖片，引導學生用中文說出圖片中的物品。(2)教師引導學生用英語重復中文所說的內(nèi)容。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）(1)教師出示單詞卡片，引導學生讀出單詞。(2)教師講解單詞的用法，引導學生用單詞造句。(3)教師出示句型卡片，引導學生朗讀句型。(4)教師組織學生進行小組活動，運用句型進行交流。4.練習與鞏固（10分鐘）(1)教師組織學生進行單詞接龍游戲。(2)教師組織學生進行角色扮演，運用所學句型進行對話。六、板書設計1.板書單詞：tree,pear,bird,cat,dog2.板書句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an七、作業(yè)設計1.抄寫單詞：tree,pear,bird,cat,dog2.用所學單詞和句型編寫一個小故事。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和卡片的方式，引導學生學習單詞"tree","pear","bird","cat","dog"和句型"What'sthis?It'sa/an"和"What'sthat?It'sa/an"。學生在小組活動中積極參與，課堂氣氛活躍。但在單詞拼寫方面，部分學生還存在困難，需要在今后的教學中加強練習?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生對所學內(nèi)容感興趣，學習積極性較高。一、教學過程1.導入（5分鐘）(1)教師通過播放一首英文歌曲，讓學生放松心情，同時引導學生關注歌曲中的動物和植物詞匯。(2)教師詢問學生：“你們聽到了哪些動物和植物的詞匯？它們是什么？”引導學生用英語回答。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）(1)教師出示單詞卡片，引導學生讀出單詞。如：“tree”,“pear”,“bird”,“cat”,“dog”。(2)教師講解單詞的用法，引導學生用單詞造句。例如：“Ihaveatreeinmygarden.”，“Ilikeeatingpears.”等。(3)教師出示句型卡片，引導學生朗讀句型。如：“What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an”(4)教師組織學生進行小組活動，運用句型進行交流。例如：學生甲問：“What'sthis?”，學生乙回答：“It'satree.”，然后學生甲再問：“What'sthat?”，學生乙回答：“It'sacat.”3.練習與鞏固（10分鐘）(1)教師組織學生進行單詞接龍游戲。例如：學生甲說：“tree”，學生乙說：“eat”，學生甲說：“pear”，以此類推。(2)教師組織學生進行角色扮演，運用所學句型進行對話。例如：學生甲扮演商家，學生乙扮演顧客，學生甲問：“Whatdoyouwant?”，學生乙回答：“Iwantapear.”，然后學生甲再問：“Doyoulikepears?”，學生乙回答：“Yes,Ido.”5.拓展活動（5分鐘）(1)教師出示一幅圖片，讓學生用英語描述圖片中的內(nèi)容。例如：學生說：“Inthepicture,Iseeacat,adog,atree,andsomepears.”(2)教師讓學生分組，每組選擇一個動物或植物，用英語編寫一個簡短的故事，并表演出來。例如：一組選擇了“tree”，他們編寫了一個關于一棵大樹的故事，描述了樹上的果實和動物們。六、板書設計1.板書單詞：tree,pear,bird,cat,dog2.板書句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an七、作業(yè)設計1.抄寫單詞：tree,pear,bird,cat,dog2.用所學單詞和句型編寫一個小故事。八、課后反思1.導入（5分鐘）設計意圖：通過英文歌曲營造輕松的學習氛圍，同時激活學生已有的動物和植物詞匯知識。實施方法：選擇一首旋律歡快、詞匯簡單的英文歌曲，讓學生在聽歌的同時注意歌詞中的動物和植物名稱。預期學生反應：學生通過聽歌放松心情，對歌詞中的動物和植物詞匯產(chǎn)生興趣，愿意用英語表達對歌曲內(nèi)容的理解。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）設計意圖：通過實物和圖片，直觀地展示新單詞，幫助學生建立音形義的聯(lián)系。實施方法：教師展示單詞卡片，引導學生朗讀單詞，并通過圖片和實物輔助理解單詞的含義。預期學生反應：學生通過直觀的圖片和實物，能夠更好地記憶新單詞，并能夠嘗試用英語描述它們。3.練習與鞏固（10分鐘）設計意圖：通過游戲和角色扮演，讓學生在實際語境中運用新學的單詞和句型。實施方法：教師組織單詞接龍游戲，促進學生對單詞的記憶和應用；角色扮演則讓學生在模擬的購物場景中使用句型。預期學生反應：學生在游戲中積極參與，通過角色扮演能夠更好地理解句型的用法，并在實際交流中提升語言能力。預期學生反應：學生在教師的引導下能夠較好地回顧和表達所學內(nèi)容，對英語學習的自信心和興趣得到提升。5.拓展活動（5分鐘）設計意圖：通過創(chuàng)造性活動，延伸學生的學習興趣，提高他們的語言創(chuàng)造力和想象力。實施方法：教師出示圖片，學生用英語描述圖片內(nèi)容；分組編寫故事并表演，鼓勵學生運用所學單詞和句型。預期學生反應：學