初中主題班會(huì)教案

初中主題班會(huì)教案

篇一：初中主題班會(huì)教案

主題班會(huì)：我們攜手走向明天

第一周星期一

一、組織目的：

1.在形成新集體時(shí)同學(xué)之間難以融合,唯我獨(dú)尊的現(xiàn)象嚴(yán)重且同

學(xué)之間還存在互不服氣相互排斥的不友好現(xiàn)象針對(duì)此現(xiàn)象按照校政

教處的要求組織以“我和我的集體”為中心的主題班會(huì)一一《我們

攜手走向明天》旨在增強(qiáng)集體凝聚力喚起學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)、對(duì)同

學(xué)的友愛(ài)之情

2.力爭(zhēng)通過(guò)此次班會(huì)調(diào)動(dòng)盡可能多的同學(xué)參與到建設(shè)一個(gè)積極

向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中來(lái)并在班會(huì)中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的特長(zhǎng)增進(jìn)彼此

的了解促進(jìn)友誼的發(fā)展

二、準(zhǔn)備步驟：

1.召開(kāi)班委會(huì)講明以上目的調(diào)動(dòng)班委的積極性出謀劃策著手準(zhǔn)

備2.主要負(fù)責(zé)人班長(zhǎng)、宣委構(gòu)思班會(huì)內(nèi)容注意從本班現(xiàn)實(shí)中搜集

素材

3.找班內(nèi)有號(hào)召力的同學(xué)談心激發(fā)其參與活動(dòng)的熱情并引導(dǎo)其

在某些方面作表態(tài)

4.審查班長(zhǎng)、宣委的組織稿件

5.審查有關(guān)人員的發(fā)言稿，引導(dǎo)其從積極、正面的角度調(diào)動(dòng)同學(xué)

們愛(ài)集體、尊重他人的熱情

6.安排擅長(zhǎng)繪畫(huà)、書(shū)法的同學(xué)布置教室

三、班會(huì)的具體步驟、安排：

1.班長(zhǎng)致開(kāi)幕詞提出第一個(gè)議題：“個(gè)人與集體有什么關(guān)系當(dāng)

個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)你如何解決”

2.提出第二個(gè)議題：“那么集體能不能改變個(gè)人個(gè)人能不能改變

集體呢”一一設(shè)計(jì)讓持不同觀點(diǎn)的人形成正、反方進(jìn)行辯論做為此

議題的總結(jié)發(fā)言

3.設(shè)計(jì)幾個(gè)小情景引發(fā)全體同學(xué)參與討論：

(1)同桌在考試時(shí)傳給你紙條并問(wèn)你題

讓學(xué)生各抒己見(jiàn)

(2)一位同學(xué)上課寫(xiě)其他科作業(yè)被你發(fā)現(xiàn)他對(duì)你說(shuō)上次你犯錯(cuò)

誤他沒(méi)告訴老師并塞給你一塊糖李益堯的話做出結(jié)論：“寧可讓他

告訴老師我的錯(cuò)誤也要告訴老師他的錯(cuò)誤因?yàn)橹挥羞@樣我們才能同

時(shí)改正錯(cuò)誤共同進(jìn)步”

4.又一個(gè)議題：“怎樣和同學(xué)搞好關(guān)系和睦相處”

某同學(xué)：“首先同學(xué)之間應(yīng)互相謙讓不要小肚雞腸如果同學(xué)有不

足你要自己先做好然后再友善地提出”

5.“那么我們應(yīng)怎樣看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)呢”張達(dá)送給大家?guī)拙?/p>

話'有則改之無(wú)則加勉''擇其善者而從之其不善者而改之''忠

言逆耳利于行’一定要虛心對(duì)待別人給自己指出的缺點(diǎn)”班長(zhǎng)不斷

提出議題討論進(jìn)入高潮

6.班主任談感想：“？?我們應(yīng)統(tǒng)一思想要牢記集體利益高于個(gè)

人利益??為了使我們共同進(jìn)步在對(duì)待別人缺點(diǎn)時(shí)要勇敢指出他人缺

點(diǎn)當(dāng)別人的優(yōu)點(diǎn)受表?yè)P(yáng)時(shí)應(yīng)為他感到高興而且我們要團(tuán)結(jié)人人從自

己做起不應(yīng)排斥別人而應(yīng)接納別人采納別人的長(zhǎng)處?？

四、班會(huì)效果：

由于討論有的放矢地針對(duì)班級(jí)中的現(xiàn)象使得學(xué)生在不知不覺(jué)中接

受了教育無(wú)形中形成了集體的核心效果不錯(cuò)

五、總結(jié)：

此次班會(huì)達(dá)到了預(yù)期目的班里的氣氛自始至終活而不亂人人都滿

懷熱情人人都快樂(lè)、嚴(yán)肅地加入進(jìn)來(lái)集體有了凝聚力人與人之間不

再冷漠?？

班會(huì)主題：父母是你特別的朋友

第三周星期一

一、小測(cè)試：你有“小孩子氣”的行為

1、從不把朋友帶到家里來(lái)令父母懷疑你有事瞞著他們

2、帶朋友上家里來(lái)卻不把父母放在眼里吃喝一番既不收拾碗碟

也不說(shuō)聲“謝謝”走了也不告訴上兒去什么時(shí)候回來(lái)

3、總是指責(zé)父母“你為什么不能像***的媽媽一樣”

4、向父母撒謊明明去玩了卻說(shuō)去做功課

5、荒廢學(xué)業(yè)長(zhǎng)時(shí)間煲電話粥父母一批評(píng)就生氣頂嘴

6、不及時(shí)向父母報(bào)告自己的行蹤晚回家了或者不回家吃飯也不

打招呼讓父母干著急

7、幾乎不做家務(wù)力所能及的事情都要父母代辦

8、有時(shí)候你的父母氣極了會(huì)罵你“給我滾滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”之類

的話

以上問(wèn)題說(shuō)明你表現(xiàn)得越小孩子氣你的父母就越把你“拴牢”這

種關(guān)系就越難平等就像我給予你們充分的信任和自由但是如果你們

的表現(xiàn)讓我覺(jué)得達(dá)不到我的期望和要求時(shí)我也會(huì)成為專制的“暴

君”、“嚴(yán)師”就會(huì)影響到我們之間原本平等融洽的關(guān)系

二、朗讀詩(shī)一一小時(shí)候你是父母的尾巴你需要父母需要保護(hù)；如

今你長(zhǎng)大成了少年你成了父母手里的風(fēng)箏你渴望獨(dú)立渴望自由卻不

能掙脫父母的“拉線”可你是否想過(guò)如果你真的成了斷線的風(fēng)箏你

將飛向何方其實(shí)你是父母特別的客人兩代人即使不能相互理解也可

以相互接納你不必像風(fēng)箏一樣抗?fàn)幠憧梢院透改赣焉频亍胺蛛x”而

不被父母過(guò)分的保護(hù)“拴牢”走向成熟就是獨(dú)立得更徹底而又聯(lián)系

得更緊密

三、了解父母

那到底怎樣才是脫離小孩子氣走向成熟的表現(xiàn)呢

我們首先來(lái)做一個(gè)關(guān)于了解父母的調(diào)查

（答題）

1、你知道父母的生日

A、只確切知道他們的年齡或者生肖B、確切知道其中一人的生

日

C、確切知道他們兩人的生日D、知道并且會(huì)送禮物或者祝福他

們E、很模糊基本上不知道

2、你知道父母最大的業(yè)余愛(ài)好知道的話請(qǐng)分別寫(xiě)下

3、你了解父母的身體狀況他們誰(shuí)的身體更健康一些

4、你知道爸爸最愛(ài)吃什么菜知道的話請(qǐng)寫(xiě)下

5、你知道媽媽最喜歡什么顏色知道的話請(qǐng)寫(xiě)下

6、你的爸爸/媽媽的具體工作是他/她每天上班路上要花時(shí)間上

班小時(shí)你對(duì)他/她的工作壓力的了解是

7、你知道父母結(jié)婚的時(shí)間知道多少都請(qǐng)寫(xiě)下

A、確切知道是年月日B、知道并且會(huì)送禮物或者祝福他們

C、大概知道是一年D、很模糊基本上不知道

（分享）

四、與父母溝通

有的同學(xué)會(huì)說(shuō)我們跟父母已經(jīng)出現(xiàn)了代溝父母不可能成為我們的

朋友實(shí)際上代溝并不是某一個(gè)特定時(shí)代的產(chǎn)物它是每一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)

程中必然會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程是在任何時(shí)代都普遍存在的你們的父母在他

們年少的時(shí)候也都有過(guò)自己的個(gè)性和想法也都曾經(jīng)叛逆過(guò)抵觸過(guò)我

也曾經(jīng)有過(guò)只是看我們和家長(zhǎng)雙方做讓代溝對(duì)我們的成長(zhǎng)不至于產(chǎn)

生負(fù)面的消極的影響其實(shí)只要用心靈去溝通你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母就是我們

特別的朋友

五、理解父母

好分享過(guò)這些之后我們繼續(xù)下一個(gè)環(huán)節(jié)為什么我們跟父母會(huì)產(chǎn)生

沖突和矛盾呢

（討論）

小故事：《谷物和珍珠》一一公雞吞下了一顆珍珠又把它吐了出

來(lái)珍珠說(shuō)：“我是一顆珍貴的珍珠一個(gè)人想要找到一顆珍珠就像大

海撈針一樣難啊而你這么輕易地就把我丟棄了呢”公雞說(shuō)：“有什

么了不起啊如果誰(shuí)給我一顆谷物我馬上就拿你去交換”這個(gè)故事說(shuō)

明了什么道理說(shuō)明：是因?yàn)樗麄兊男枰煌@是不同價(jià)值觀的沖突

其實(shí)并不是父母變了也不是我們變了而是我們長(zhǎng)大了有一種叫做

“自我意識(shí)”的東西開(kāi)始在你的身體和大腦里蘇醒開(kāi)始成為一個(gè)有

獨(dú)立思想和個(gè)性的人開(kāi)始有了和父母不同的價(jià)值觀不再是人云亦云

的“乖孩子”了但是這種價(jià)值觀的差異并不影響我們兩代人的相互

接納我們不必改變他們只是要學(xué)理解他們、求同存異就可以了

戰(zhàn)勝挫折走向成功

第五周星期一

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代的教育理論和教育思想為指導(dǎo)配合學(xué)校的公民道德教育活

動(dòng)通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐挫教育

二、教育目的

根據(jù)初一學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況組織題

為“戰(zhàn)勝挫折走向成功”的主題班會(huì)促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的覺(jué)醒增強(qiáng)

抗挫折的能力樹(shù)立正確的人生觀和世界觀幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)

生獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力

三、活動(dòng)形式

集體討論、游戲、個(gè)案分析

四、課前準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)資料（歌曲、游戲用具、名人名言、名人戰(zhàn)勝挫折

的故事）

2、學(xué)生寫(xiě)出自己認(rèn)為受挫折的事例以及心情

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入班會(huì)

1、情感導(dǎo)課

（渲染氣氛）播放貝多芬《命運(yùn)交響曲》創(chuàng)設(shè)一種意境和氛圍

2、提問(wèn)導(dǎo)課

師：這是誰(shuí)的作品曲名（學(xué)生回答略）

師：貝多芬17歲那年母親去世沉重的家庭負(fù)擔(dān)從此壓在他的身

上當(dāng)他32歲時(shí)耳病越來(lái)越嚴(yán)重幾年后耳病終于奪走了他的聽(tīng)力對(duì)一

個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)這是多大的打擊啊！可是貝多芬不消沉、不氣餒不斷

地鼓勵(lì)自己始終頑強(qiáng)地生活和創(chuàng)作他在給朋友的一封信中這樣寫(xiě)

道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉它妄想使我屈服這絕對(duì)辦不到一一生活

是這樣美好活它一輩子吧！"生活中誰(shuí)沒(méi)有不順心的事有的同學(xué)遇

到一點(diǎn)挫折就意志消沉抬不起頭來(lái)今天我們就通過(guò)《戰(zhàn)勝挫折走向

成功》這個(gè)主題班會(huì)幫助大家戰(zhàn)勝生活中和學(xué)習(xí)上的挫折在今后兩

年半時(shí)間里更健康地成長(zhǎng)愉快地迎接中考的到來(lái)［多媒體顯示：《戰(zhàn)

勝挫折走向成功》主題班會(huì)］

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際探討挫折感出現(xiàn)的原因

1、你在生活中發(fā)現(xiàn)了些挫折呢請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)

①考試時(shí)分?jǐn)?shù)不理想［多媒體顯示：你生活中的挫折］心里很煩惱

②作業(yè)沒(méi)做好受到老師的批評(píng)

③體育測(cè)驗(yàn)很努力但就是不過(guò)關(guān)

④來(lái)到新學(xué)校很難與同學(xué)交往

⑤上課想發(fā)言又怕說(shuō)不好別人笑話我

⑥一學(xué)生口吃痛苦不堪

⑦不愿和成績(jī)不好的同學(xué)交往

⑧英語(yǔ)老記不住單詞

教師歸納：我們必須承認(rèn)挫折它是人生的常規(guī)［多媒體顯示：挫

折是人生的常規(guī)必須承認(rèn)它的存在］

2、根據(jù)學(xué)生感受分析引起挫折的原因［多媒體顯示：引起挫折的

原因］

(1)外部原因這種外部原因又可以包括自然條件和社會(huì)條件的

原因

(2)內(nèi)部原因自己的意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)；沒(méi)有抗挫折的經(jīng)驗(yàn)

三、要正視挫折［多媒體顯示：要正視挫折］

1、怎樣看待挫折(學(xué)生分析教師歸納)

挫折會(huì)給了帶來(lái)痛苦、壓力對(duì)人的肌體是一種打擊對(duì)人的心理是

一種損傷造成人精神上的痛苦甚至給人的生活道路造成曲折對(duì)一些

懦弱者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種災(zāi)難這是挫折的負(fù)面效應(yīng)但是我們更多地應(yīng)

看到挫折有正面的推進(jìn)作用

2、觀看有關(guān)名人對(duì)待挫折的錄相片斷［多媒體顯示畫(huà)面：一代偉

人鄧小平］［畫(huà)面顯示鄧小平三次受挫經(jīng)歷］

A、一代偉人鄧小平

①用一句話概括鄧小平一生的經(jīng)歷一一三落三起

②鄧小平一生中經(jīng)歷了三次嚴(yán)重的挫折新民主主義革命時(shí)期正當(dāng)

盛年的鄧小平被黨內(nèi)的錯(cuò)誤路線無(wú)理排斥無(wú)情打擊面對(duì)這樣的挫折

他是怎樣做的一一不氣餒

③作為新中國(guó)的創(chuàng)立者之一眼看著一小撮別有用心的人把人民共

和國(guó)搞得烏煙瘴氣甚至剝奪了他為人民服務(wù)的權(quán)利鄧小平有沒(méi)有被

這樣的打擊所擊垮一一沒(méi)有

@70高齡的鄧小平剛剛走出第二次挫折正準(zhǔn)備大干一場(chǎng)又被莫

名其妙的撤消了一切職務(wù)但他還是沒(méi)有被挫折擊倒又第三次奇跡般

地復(fù)出而且走向了更大的成功到底原因呢我們可以從他的這段話中

找到答案（見(jiàn)屏幕）齊讀［多媒體顯示：我是中國(guó)人民的兒子我深情

地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民一一我是中國(guó)人民的兒子我深情地愛(ài)著我的

祖國(guó)和人民

⑤這段話表現(xiàn)了鄧小平內(nèi)心一種什么樣的感情一一熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)

人民

歸納：正是有這種對(duì)國(guó)家、對(duì)人民無(wú)比熱愛(ài)的感情、為人民無(wú)私

奉獻(xiàn)的信念鄧小平才能在多次挫折中磨礪自己強(qiáng)然屹立戰(zhàn)勝挫折走

向成功

B、鄭智化坐在輪椅上演唱自己作詞作曲的歌《水手》［多媒體播

放鄭智化唱《水手》一歌畫(huà)面和音樂(lè)］

①鄭智化一上場(chǎng)為什么馬上會(huì)贏得掌聲《水手》這首歌反映了鄭

智化怎樣的思想境界（引導(dǎo)學(xué)生談鄭智化的人生經(jīng)歷）

由于鄭智化的努力”風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么”經(jīng)過(guò)思考斗爭(zhēng)使得悲

觀消極的情緒轉(zhuǎn)化為奮斗有為、爭(zhēng)取上進(jìn)的積極情緒和心態(tài)

3、舉出名人對(duì)待挫折的事例（學(xué)生事先搜集這里講述梗概）

司馬遷在屈辱中完成了《史記》屈原在流放期間寫(xiě)出《離騷》曹

雪芹在窮困潦倒中寫(xiě)出巨著《紅樓夢(mèng)》

吳敬梓在貧困的寒夜寫(xiě)出了《儒林外史》？？

4、學(xué)生結(jié)合錄相和故事談?wù)剳?yīng)該怎樣正視挫折［多媒體顯示：怎

樣正視挫折］

①要明白挫折是任何人都避免不了的具有普遍、客觀性面對(duì)挫折

時(shí)要通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝自己的消沉和軟弱通過(guò)自己的努力最終堅(jiān)

定地走向成功［多媒體顯示：挫折不可避免通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)意志戰(zhàn)勝］

②要看到挫折并可怕生活中的挫折和磨難給人以打擊給人帶來(lái)悲

傷和痛苦但也能使人奮起、成熟變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)只要你吸取教訓(xùn)不被

困難嚇倒就能重整旗鼓在新的起跑線上搏擊去奪取新的勝利［多媒體

顯示：吸取教訓(xùn)重振旗鼓］

③要善于進(jìn)行心理調(diào)節(jié)保持良好心態(tài)擺脫挫折感［多媒體顯示:

心理調(diào)節(jié)保持良好心態(tài)］

四、探討對(duì)戰(zhàn)勝挫折的技巧和方法［多媒體顯示：戰(zhàn)勝挫折的技

巧］

1、當(dāng)挫折來(lái)臨后應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行心理調(diào)節(jié)

篇二：初中生主題班會(huì)教案集錦

主題班會(huì)教案集（共20個(gè)主題）幫助1留言交流|登錄首頁(yè)我的

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引用引用主題班會(huì)教案集（共20個(gè)主題）

主題L走進(jìn)經(jīng)典擁有一顆感恩的心

教育目的：告訴大家生命不是你一人所有世界上的任何一件東西

也不屬于你個(gè)人請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切請(qǐng)珍惜他人為你

的努力和付出請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心

時(shí)間：=====

主持人：高越馬翌超

主要內(nèi)容：感謝父母賜予我生命不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我

感謝老師傳授我知識(shí)告訴我做人的道理感謝朋友在我困惑委屈的

時(shí)候給我力量感謝所有進(jìn)入我生命中的人因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了

我的人生感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有感恩你身邊的人

感恩你所有的所有

一段段經(jīng)典在生命中留下了不可磨滅的印記《紅樓夢(mèng)》的凄美

《西游記》的神幻《三國(guó)演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人

不得不感嘆經(jīng)典的魅力人生需要經(jīng)典在經(jīng)典中體會(huì)著震撼與感動(dòng)慢

慢成長(zhǎng)與

互動(dòng)活動(dòng)：挖掘一下身邊的經(jīng)典向同學(xué)介紹你所了解的經(jīng)典郭一

豐：經(jīng)典文學(xué)《悲慘世界》

陳思維：經(jīng)典詩(shī)詞《滿江紅》

凌霏開(kāi)王文博：經(jīng)典電影對(duì)白《向左走向右走》《笑傲江湖》

二.擁有一顆感恩的心去感恩所有的所有聽(tīng)一聽(tīng)王聰聰同學(xué)的心

聲感受她心中的恩詩(shī)朗誦《擁有一顆感恩的心》

三.聽(tīng)了朗誦后互動(dòng)活動(dòng)二：說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事

施徐量：腿腳不便的外婆擔(dān)心家人而十幾次硬是忍著傷痛穿越半

個(gè)家而打電話

黃青：與父母溝通的益處

楊依曼：姨父在人世給自己上的最后一課

四.要學(xué)會(huì)感謝身邊的人特別是父母羊有跪乳之恩鴉有反哺

之恩而又應(yīng)拿什么來(lái)報(bào)孝父母所付出的無(wú)數(shù)艱辛呢

小型辯論賽正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上

反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上

五.

無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母珍惜

自己的至親父母的愛(ài)是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人正如丁香花般的

默默無(wú)聞卻沁人心脾男生合唱《丁香花》.

六.班主任梁老師講話

在這次“走近經(jīng)典擁有一顆感恩的心”主題班會(huì)的過(guò)程中我能感

覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與他們都在竭盡全力想靠自己的行

動(dòng)去打動(dòng)別人他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象辯論會(huì)非常精彩

手語(yǔ)小合唱也非常感人聽(tīng)他們講述自己感恩的故事看他們用手語(yǔ)表

達(dá)自己感恩的心情作為老師的我心里也涌起一份的感動(dòng)我突然感覺(jué)

這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立如此懂事他們都是些

善良純潔的孩子他們對(duì)他們的父母、老師、朋友甚至生命中所有的

人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩的心他們是想通過(guò)這次活動(dòng)將自己對(duì)于感

恩的感受抒發(fā)出來(lái)積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心或許

我們平時(shí)都不會(huì)直接抒發(fā)自己的情感但是我們并不是沒(méi)有必要讓身

邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激所以這樣體驗(yàn)感恩的活動(dòng)是

我們學(xué)生和老師所需要的他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺(tái)表達(dá)自己的情

感這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮這

說(shuō)明“走近經(jīng)典體驗(yàn)感恩”的活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了我們每個(gè)人都

已經(jīng)真正地試著敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了

七.歌曲表演《感恩的心》一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感謝卻包含了無(wú)盡的

感動(dòng)學(xué)會(huì)感恩是人生的必修課

A.讓我們常常擁有一顆感恩的心怕是面對(duì)一個(gè)微笑一句關(guān)懷即

使是不經(jīng)意間的

我們也要學(xué)會(huì)感恩感謝這一切

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我又勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開(kāi)花落我依然會(huì)珍惜

主題2：生命在你手中

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用

2.使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)

3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)

教學(xué)重點(diǎn)：各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用

教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)的交通法規(guī)

教法：講解法

教具學(xué)具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們我們每天步行或乘車最主要應(yīng)該注意什么

生：交通安全

師：怎樣注意交通安全呢

師：樣做才是注意交通安全呢生：聽(tīng)從交通警察的指揮師：為什

么要聽(tīng)從他的指揮生：因?yàn)樗煌ò踩木S護(hù)者

師：每天上學(xué)、放學(xué)都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來(lái)往

的車輛請(qǐng)你上來(lái)表演一下并說(shuō)出手勢(shì)的作用

生：上臺(tái)表演

師：除了聽(tīng)從交通警察的指揮還要怎樣做才是注意交通安全生：

看信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線

師：（板書(shū)：信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線）

師：（出示圖片）請(qǐng)你來(lái)指出些是信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)

線并說(shuō)出它們的作用

生：信號(hào)一紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）

標(biāo)志一禁止鳴笛和道路轉(zhuǎn)彎

標(biāo)線一黃色的縱線和白色的斑馬線

師：老師這里有一幅交通標(biāo)志圖你能指出在里見(jiàn)過(guò)并說(shuō)出其作用

生：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志

師：今后同學(xué)們走在街上多多注意道路兩邊就會(huì)看到這些交通標(biāo)

志師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察一是人、二是物也就

是永不下崗的交通警察

師：我們走在路上時(shí)常會(huì)看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車

輛他們?yōu)槭裁幢豢蹓航煌ň煲罁?jù)的

生：違反了交通法規(guī)依據(jù)的是《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l

例》師：（板書(shū)：交通法規(guī)）

師：讀第六十三條

師：讀完后你最熟悉的是以下一款

生：過(guò)馬路要走人行橫道沒(méi)有人行橫道的要靠路邊行走

師：（出示投影片圖1、圖2）這兩幅圖符合以上個(gè)條款他們做

的對(duì)不對(duì)

生：過(guò)馬路走人行橫道圖1做的對(duì)

不要在火車通過(guò)時(shí)橫穿鐵路小哥哥做的很對(duì)

師：讀六十五條

師：（出示投影片圖3、圖4）這兩幅圖符合以上個(gè)條款他們做

的對(duì)不對(duì)

生：做公共汽車時(shí)要先下后上他們做的對(duì)

做貨運(yùn)機(jī)車時(shí)要坐在車的后面不要站起來(lái)

會(huì)有危險(xiǎn)他們做的對(duì)

師：通過(guò)這兩條的學(xué)習(xí)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都知道些違反

交通規(guī)則的事例

師：違反交通規(guī)則會(huì)造成嚴(yán)重的交通事故你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你的身

邊聽(tīng)到或看到的這方面的事例

生：暢所欲言自由回答

師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規(guī)則所造成的交通事故

照片

可見(jiàn)交通安全是與我們息息相關(guān)的通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們一定

要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規(guī)共同維護(hù)好我們良好的交通

秩序！

板書(shū)設(shè)計(jì)：生命在你手中請(qǐng)珍惜?。。?/p>

主題3：愛(ài)讓我們更靠近

甲：2000年1月17日浙江省金華市第四中學(xué)學(xué)生徐力因母親對(duì)

他的學(xué)習(xí)成績(jī)要求比較苛刻親手殺死了自己的母親xx年4月我市兆

豐的一位學(xué)生不滿母親的管教親手將自己的母親殺死這些事震驚了

社會(huì)也引起了社會(huì)各界的深刻反思母親親手養(yǎng)大的孩子卻親手殺死

了母親這是何等的殘忍！我們?cè)诙笸髧@息的同時(shí)不禁陷入深深地思

考：創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽和諧地父子關(guān)系、母子關(guān)系對(duì)我們地身心發(fā)展是

何等重要乙：我們?？梢月?tīng)到同學(xué)們這樣評(píng)價(jià)自己地父母：“他們

太不理解我們一天到晚只知道成績(jī)成績(jī)”“他們懂什么呢”

甲：也?？吹酵瑢W(xué)們?cè)谧魑闹写舐暫粲酰骸罢?qǐng)給我們一些自由”

“媽媽爸爸請(qǐng)多多理解我們吧”

甲乙：其實(shí)我們又理解我們地父母多少呢今天讓我們一起“走近

父母”讓我們更接近他們讓我們一起去體會(huì)父母對(duì)我們地關(guān)愛(ài)吧!

今天光臨我班的有百忙之中抽空而來(lái)的我們親愛(ài)的爸爸媽媽以及

尊敬的各位老師讓我們對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎

乙：父母之愛(ài)如縷縷春風(fēng)撫慰著我們又如一絲陽(yáng)光溫暖著我們可

我們又知曉幾分感受多少呢現(xiàn)在我們就先來(lái)掂量一下這份愛(ài)吧！

甲：也許我們已經(jīng)習(xí)以為常了每天享受著父母地愛(ài)而從不去想想

今天就請(qǐng)大家一下與父母度過(guò)地日子中難忘地往事讓我們和你一起

分享你的幸福吧談?wù)勆∑陂g父母是如何照顧你的

生1

乙：生病本來(lái)是一件痛苦的事可痛苦被父母那份濃濃的愛(ài)化解了

那何嘗不是一種幸福呢其實(shí)生活中還有許多我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)其他人的

講解吧

談?wù)勅绾握疹櫮愕纳畹?/p>

生2

甲：古詩(shī)有云：“慈母手中線游子身上衣”父母對(duì)我們的關(guān)心它

在我們的學(xué)習(xí)上它在我們的生活中它是無(wú)處不在的平時(shí)對(duì)我們的關(guān)

心無(wú)微不至犯了錯(cuò)誤時(shí)更是循循善誘xx同學(xué)就有很深的感觸,不信

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

犯了錯(cuò)誤時(shí)是如何照顧你的

生3

乙：嚴(yán)是愛(ài)松是害愛(ài)之越深恨之越切父母的每一句話何嘗不寄托

著他們對(duì)自己子女更深的企盼呢今天我們很有幸請(qǐng)到了兩位媽媽的

代表就讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)他們的心聲吧：

談?wù)勛约涸诮逃优^(guò)程中的感受

媽媽代表：

甲：是的也許我們真的太習(xí)慣了以致于常常忘了去體會(huì)一下他們

嘮叨背后的深意曾有這樣一則廣告：世界上每個(gè)父親都記得自己兒

子的生日但是又有幾個(gè)兒子能記得自己父親的生日呢

同學(xué)們你知道你的父母最喜歡吃的東西最喜歡的歌你能說(shuō)給大家

聽(tīng)聽(tīng)

你愿唱給大家聽(tīng)聽(tīng)（學(xué)生唱）

盡管歌唱的不樣但我們相信你爸爸媽媽一定會(huì)很高興的

乙：十年前一首《媽媽再愛(ài)我一次》唱遍大江南北感動(dòng)了一代人

今天再讓我們聽(tīng)一遍吧再去體會(huì)一下其中的愛(ài)吧（小組唱加笛子獨(dú)

奏或豎笛合奏）甲：父母對(duì)我們是百般呵護(hù)無(wú)微不至他們給了我們

最無(wú)私的愛(ài)最慷慨的情最深切的期盼但我們對(duì)父母又怎樣呢日常生

活中有很多小事與父母頂嘴賭氣他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)我們卻總要說(shuō)

聲：真煩這些事在同學(xué)們看來(lái)很平常但你們想想這樣做是否理解他

們呢請(qǐng)同學(xué)們反思一下平常的日子里我們有些不足之處

1、側(cè)重家務(wù)

2、側(cè)重生活

3、側(cè)重學(xué)習(xí)

（學(xué)生在學(xué)生隊(duì)伍中舉手進(jìn)行）

乙：剛才大家滿懷慚愧表達(dá)了內(nèi)心的懺悔親愛(ài)的同學(xué)們我們今天

也很有幸的收到了一封遠(yuǎn)方母親的來(lái)信下面就讓我們靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

媽媽的心聲吧（朗誦《兒子?jì)寢寪?ài)你》）

甲：古人云：投之以李報(bào)之以桃父母為我們整日辛苦操勞兩肩正

肩負(fù)著生活的重壓兩鬢已刻上了歲月的年輪同學(xué)們我們?cè)撛鯓尤?bào)

答父母的養(yǎng)育之恩呢如何去走近他們與他們同呼吸共命運(yùn)呢讓我們

一起來(lái)談?wù)劙桑?/p>

1.側(cè)重學(xué)習(xí)

2.側(cè)重生活

3.父母生日時(shí)你如何做

甲：曾經(jīng)一首《好爸爸壞爸爸》讓我們從威嚴(yán)的爸爸里體會(huì)到了

“打是親罵是愛(ài)”的道理其實(shí)爸爸的威嚴(yán)中也蘊(yùn)藏著一種愛(ài)下面讓

我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出我們爸爸的代表請(qǐng)他來(lái)談?wù)勊母邢牒退麑?duì)

我們的希望吧

（父親的代表發(fā)言）

乙：是的盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生但我們?cè)谠S多方面都還幼稚、單

純需要師長(zhǎng)們耐心培養(yǎng)和教育需要我們自己不斷努力增長(zhǎng)才干或許

下面一位同學(xué)的發(fā)言會(huì)給我們更多的啟示：

一同學(xué)：

我們和父輩們生活在不同的時(shí)代生活也在我們身上打下了不同的

時(shí)代烙印他們身上有年輕一代所缺少的寶貴經(jīng)驗(yàn)和崇高品質(zhì)雖然我

們的獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)思維敏捷向往變革不樂(lè)意盲從但往往又很幼稚、

偏激、片面總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大可以超越前輩因此年輕一代只有接

受父輩們的精神財(cái)富使自己變得充實(shí)吸收父輩們的智慧使自己變得

更聰明才能使我們更為完美更為成熟我們應(yīng)該說(shuō)財(cái)富就在我們身邊

財(cái)富就是我們的父母和老師！

甲：的確時(shí)代在我們身上留下了不同的時(shí)代烙印要使我們變得更

加完美更加成熟我們就應(yīng)該走近他們?nèi)チ私饫斫馑麄內(nèi)W(xué)習(xí)他們

乙：因?yàn)閻?ài)讓我們更多的體會(huì)到生活的甜蜜因?yàn)閻?ài)讓我們更多的

理解了我們的父母愛(ài)讓我們靠得更近

我想如果我們之間多了一分理解和寬容世界又是一番燦爛兩代人

心的交融掀起了情的波瀾下邊請(qǐng)聽(tīng)班主任帶給我們的詩(shī)朗誦《媽

媽》

盡管媽媽離開(kāi)我已很久很久

但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；

盡管媽媽離開(kāi)我已很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

篇三：初中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

初中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

方案一：初中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

主題班會(huì)：我們攜手走向明天

一、組織目的：

1.在形成新集體時(shí)同學(xué)之間難以融合,唯我獨(dú)尊的現(xiàn)象嚴(yán)重且同

學(xué)之間還存在互不服氣相互排斥的不友好現(xiàn)象針對(duì)此現(xiàn)象按照校政

教處的要求組織以我和我的集體為中心的主題班會(huì)一一《我們攜手

走向明天》旨在增強(qiáng)集體凝聚力喚起學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)、對(duì)同學(xué)的

友愛(ài)之情

2.力爭(zhēng)通過(guò)此次班會(huì)調(diào)動(dòng)盡可能多的同學(xué)參與到建設(shè)一個(gè)積極

向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中來(lái)并在班會(huì)中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的特長(zhǎng)增進(jìn)彼此

的了解促進(jìn)友誼的發(fā)展

二、準(zhǔn)備步驟：

1.召開(kāi)班委會(huì)講明以上目的調(diào)動(dòng)班委的積極性出謀劃策著手準(zhǔn)

備

2.主要負(fù)責(zé)人

班長(zhǎng)、宣委構(gòu)思班會(huì)內(nèi)容注意從本班現(xiàn)實(shí)中搜集素材

3.找班內(nèi)有號(hào)召力的同學(xué)談心激發(fā)其參與活動(dòng)的熱情并引導(dǎo)其

在某些方面作表態(tài)

4.審查班長(zhǎng)、宣委的組織稿件

5.審查有關(guān)人員的發(fā)言稿，引導(dǎo)其從積極、正面的角度調(diào)動(dòng)同學(xué)

們愛(ài)集體、尊重他人的熱情

6.安排擅長(zhǎng)繪畫(huà)、書(shū)法的同學(xué)布置教室

三、班會(huì)的具體步驟、安排：

1.班長(zhǎng)致開(kāi)幕詞提出第一個(gè)議題：個(gè)人與集體有什么關(guān)系當(dāng)個(gè)

人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)你如何解決

2.提出第二個(gè)議題：那么集體能不能改變個(gè)人個(gè)人能不能改變集

體呢一一設(shè)計(jì)讓持不同觀點(diǎn)的人形成正、反方進(jìn)行辯論做為此議題

的總結(jié)發(fā)言

3.設(shè)計(jì)幾個(gè)小情景引發(fā)全體同學(xué)參與討論：

(1)同桌在考試時(shí)傳給你紙條并問(wèn)你題讓學(xué)生各抒己見(jiàn)

(2)一位同學(xué)上課寫(xiě)其他科作業(yè)被你發(fā)現(xiàn)他對(duì)你說(shuō)上次你犯錯(cuò)

誤他沒(méi)告訴老師并塞給你一塊糖李益堯的話做出結(jié)論：寧可讓他告

訴老師我的錯(cuò)誤也要告訴老師他的錯(cuò)誤因?yàn)橹挥羞@樣我們才能同時(shí)

改正錯(cuò)誤共同進(jìn)步

4.又一個(gè)議題：怎樣和同學(xué)搞好關(guān)系和睦相處

某同學(xué)：首先同學(xué)之間應(yīng)互相謙讓不要小肚雞腸如果同學(xué)有不足

你要自己先做好然后再友善地提出

5.那么我們應(yīng)怎樣看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)呢張達(dá)送給大家?guī)拙湓捰?/p>

則改之無(wú)則加勉'’擇其善者而從之其不善者而改之忠言逆耳利于

行’一定要虛心對(duì)待別人給自己指出的缺點(diǎn)班長(zhǎng)不斷提出議題討論進(jìn)

入高潮

6.班主任談感想：我們應(yīng)統(tǒng)一思想要牢記集體利益高于個(gè)人利

益為了使我們共同進(jìn)步在對(duì)待別人缺點(diǎn)時(shí)要勇敢指出他人缺點(diǎn)當(dāng)別

人的優(yōu)點(diǎn)受表?yè)P(yáng)時(shí)應(yīng)為他感到高興而且我們要團(tuán)結(jié)人人從自己做起

不應(yīng)排斥別人而應(yīng)接納別人采納別人的長(zhǎng)處

四、班會(huì)效果：

由于討論有的放矢地針對(duì)班級(jí)中的現(xiàn)象使得學(xué)生在不知不覺(jué)中接

受了教育無(wú)形中形成了集體的核心效果不錯(cuò)

五、總結(jié)：

此次班會(huì)達(dá)到了預(yù)期目的班里的氣氛自始至終活而不亂人人都滿

懷熱情人人都快樂(lè)、嚴(yán)肅地加入進(jìn)來(lái)集體有了凝聚力人與人之間不

再冷漠

方案二：《生命在你手中》交通安全主題班會(huì)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的：

1.通過(guò)知識(shí)競(jìng)答、親身體驗(yàn)、講身邊事例、學(xué)習(xí)交通規(guī)則條例等

方式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視與思考

2.形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識(shí)的氛圍培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能

力為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)

3.了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)

則的良好行為習(xí)慣

二、課前準(zhǔn)備：

1.讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的案例或圖片

2.了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志

3.在周記本上寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)時(shí)下中學(xué)生交通安全現(xiàn)狀的感想

三、活動(dòng)過(guò)程：

引入：

師：同學(xué)們你們知道什么對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次是最重要的

（生齊答）

師：對(duì)就是生命生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜

它為了使我們更加健康安全地成長(zhǎng)為了使同學(xué)們掌握更多的安全知

識(shí)我們精心籌備了今天的生命在你手中主題班會(huì)希望同學(xué)們積極參

與在參與與思考中提高交通安全意識(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己！

(一)我國(guó)交通安全現(xiàn)狀簡(jiǎn)介(出示PPT)

師：同學(xué)們這一幕幕觸目驚心的畫(huà)面正在用鮮血和生命換來(lái)教

訓(xùn),使我們警醒讓我們痛心這在向我們傳達(dá)著同一個(gè)信息一交通安

全，重于泰山愚者用鮮血換取教訓(xùn)智者用教訓(xùn)避免流血在平時(shí)生活中

用心留意身邊的交通法律法規(guī)就會(huì)為我們的幸福加上一條保險(xiǎn)那么

現(xiàn)在就測(cè)試一下同學(xué)們對(duì)于交通法律法規(guī)及交通安全常識(shí)的了解程

度！

(二)活動(dòng)一：交通安全知識(shí)問(wèn)答與學(xué)習(xí)

1.簡(jiǎn)答題：

(1)交通訊號(hào)有些顏色都有什么作用

(2)紅燈亮?xí)r行人該怎樣

(3)黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路

(4)什么燈亮才可以走

(出示有關(guān)交通信號(hào)燈的綜合知識(shí)PPT)

(5)行人、行車應(yīng)靠邊走

(6)我國(guó)把每年的一天定為全國(guó)中小學(xué)安全教育日(每年3月

份最后一周的星期一是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日這是有關(guān)部門(mén)在

1996年確定的)

(7)未滿多少歲的少年兒童不可騎自行車上路騎自行車帶人違

反交通規(guī)則

（8）汽車、摩托車、自行車等剎車后能立即停止為什么

師：同學(xué)們你們知道這些電話號(hào)碼認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志

2、出示中國(guó)報(bào)警電話號(hào)碼、交通肇事報(bào)警號(hào)碼、禁止向左轉(zhuǎn)

彎、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車通行、危險(xiǎn)標(biāo)志、機(jī)動(dòng)車車道、

非機(jī)動(dòng)車車道等

（三）活動(dòng)二：交通安全大家談

師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一下時(shí)下最熱門(mén)的幾個(gè)交通安全話題

1、話題（一）：中國(guó)式過(guò)馬路rarr;（明知故犯群體無(wú)意識(shí)）

2、話題（一）：低頭族rarr;（交通安全意識(shí)淡?。?/p>

師：你看了這些案例之后有何感受我們應(yīng)該怎樣做（自由發(fā)言）

（學(xué)生發(fā)言完畢后教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)）

3、同學(xué)們?cè)诔俗＼嚪艑W(xué)回家途中應(yīng)怎樣做

（學(xué)生自由發(fā)言教師小結(jié)出示PPT）

小結(jié)：生命在你手中交通安全不容忽視今后讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)交

通安全規(guī)則加強(qiáng)交通安全意識(shí)撰棄陋習(xí)養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好

習(xí)慣用自己良好的行為影響周圍的人做交通安全的文明使者

（四）活動(dòng)三：體驗(yàn)殘疾

師：接下來(lái)我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)體驗(yàn)一下

1.事件描述：一農(nóng)用三輪車載多人回家在鄉(xiāng)村小路拐彎時(shí)不慎翻

車一同學(xué)不慎右臂折斷造成終身殘疾

2.試體驗(yàn)：交通事故一旦發(fā)生會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的傷害下面

我們一起來(lái)體驗(yàn)一下交通事故給這位同學(xué)帶來(lái)的不便規(guī)則：先請(qǐng)同

學(xué)們站起來(lái)右手不動(dòng)將自己的上衣脫了再穿上看誰(shuí)穿得快使用右手

者將被罰下場(chǎng)

3.談感受：(1)成功穿好衣服的同學(xué)有何感受

(2)被罰下場(chǎng)的同學(xué)有何感受(如果有的話)

(3)觀看的同學(xué)有何感受

由于傷殘有的人不能正常生活有的人無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的人生理想為

使自己擁有一個(gè)健康的身體擁有一個(gè)美好的人生今天的我們應(yīng)該怎

樣做呢

4.學(xué)生自由發(fā)言

四、班主任小結(jié)：

師：生命一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；安全一個(gè)多么古老的話題；幸福

一個(gè)多么美妙的境界；生命至上安全為天；一人安全全家幸福生命

只有在安全中才能永葆活力幸福只有在安全中才能永具魅力

同學(xué)們生命屬于我們只有一次而生命又是如此的脆弱因此我們一

定要牢記交通規(guī)則要求大家不僅僅是說(shuō)在嘴上記在心里更重要的是

付諸在行動(dòng)上

通過(guò)這次班會(huì)我也希望我們每個(gè)同學(xué)做一名安全使者將安全的種

子傳播給身邊的人讓全社會(huì)永遠(yuǎn)銘記：生命在你手中！

五、作業(yè)：

請(qǐng)你寫(xiě)出這次主題班會(huì)的心得體會(huì)

方案三：中學(xué)生安全教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)背景：

安全話題使我們經(jīng)常討論的話題因?yàn)榘踩俏覀兩谋ＷC和我

們的幸福生活息息相關(guān)對(duì)于各方面都還不成熟的學(xué)生來(lái)講如何保障

自己的安全顯得更為艱巨結(jié)合開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生出現(xiàn)的安全問(wèn)題開(kāi)展這

次主題班會(huì)

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念形成自護(hù)、

自救的意識(shí)使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)

2.通過(guò)表演讓學(xué)生了解安全常識(shí)提高安全意識(shí)并逐步養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣組織理念：

安全無(wú)價(jià)責(zé)任重于泰山作為教師我們都擔(dān)負(fù)著學(xué)生的安全教育工

作與監(jiān)護(hù)職責(zé)學(xué)生白天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的為了讓學(xué)生能

夠健康成長(zhǎng)真正做到高高興

興上學(xué)來(lái)平平安安回家去所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全知識(shí)的教育是

非常必要的安全教育即生命教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生命第一思想服從安

全第一原則形成學(xué)習(xí)、宣傳安全知識(shí)的氛圍培養(yǎng)學(xué)生注意安全學(xué)會(huì)

自我保護(hù)的意識(shí)活動(dòng)過(guò)程：

師：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的環(huán)境里倍受父母、家人、老師的

關(guān)心、愛(ài)護(hù)所以有人比喻我們青少年是祖國(guó)的花朵但是這些花朵都

還尚未成熟還不足以抗擊風(fēng)雨在這復(fù)雜多變的社會(huì)中我們的身邊隱

藏著許多的不安全因素有許多事情需要我們備加注意、小心應(yīng)對(duì)否

則就很容易發(fā)生危險(xiǎn)釀成事故今天