三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 6 Colours 第二課時(shí) 譯林版（三起）

/教案：譯林版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6Colours第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述顏色。3.能通過(guò)合作活動(dòng)，提高自己的交際能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange。2.學(xué)習(xí)本課的句子：Whatcolourisit?It's和Canyouguess?Sure,it's3.學(xué)習(xí)顏色類名詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握顏色類名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述顏色。2.難點(diǎn)：顏色類名詞復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、彩色筆、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision1.教師通過(guò)PPT復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)過(guò)的顏色類名詞，讓學(xué)生大聲說(shuō)出顏色名稱。2.教師出示顏色類名詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。Step2:Presentation1.教師通過(guò)PPT展示本課的生詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出顏色名稱。2.教師出示句子"Whatcolourisit?It's"和"Canyouguess?Sure,it's"，讓學(xué)生跟讀并理解意思。Step3:Practice1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用彩色筆在卡片上畫出本課的生詞，并互相展示。2.教師出示句子，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)運(yùn)用本課的生詞和句子。Step4:Consolidation1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)描述自己喜歡的顏色，并說(shuō)明原因。2.教師選取幾組學(xué)生的作品，讓學(xué)生在全班進(jìn)行展示，并互相評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：Unit6ColoursRedYellowBlueGreenWhiteBlackPurpleOrangeWhatcolourisit?It'sCanyouguess?Sure,it's作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)本課的內(nèi)容，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己喜歡的顏色的短文。2.讓學(xué)生復(fù)習(xí)本課的生詞和句子，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)、展示、練習(xí)和鞏固等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了顏色類名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述顏色。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用彩色筆進(jìn)行直觀展示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力。然而，在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)顏色類名詞的復(fù)數(shù)形式掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己喜歡的顏色的短文，這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用本課所學(xué)的顏色類名詞和句子。一、作業(yè)設(shè)計(jì)的原則1.針對(duì)性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。2.實(shí)踐性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。3.多樣性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)采用多種形式，如寫作、口語(yǔ)、聽力等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。4.創(chuàng)新性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。二、作業(yè)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容1.寫作作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己喜歡的顏色的短文。要求學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)的顏色類名詞和句子，描述自己喜歡的顏色的特點(diǎn)、原因等。2.口語(yǔ)作業(yè)：讓學(xué)生與同伴進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，互相描述自己喜歡的顏色，并說(shuō)明原因。通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的交際能力。3.聽力作業(yè)：讓學(xué)生聽有關(guān)顏色的英語(yǔ)故事或?qū)υ?，并回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平和理解能力。4.拓展作業(yè)：讓學(xué)生搜集有關(guān)顏色的英文資料，如英文文章、圖片等，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。通過(guò)拓展作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)1.實(shí)施：教師在課后及時(shí)布置作業(yè)，并對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生明確作業(yè)目的和內(nèi)容。2.評(píng)價(jià)：教師在作業(yè)收齊后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。3.跟蹤：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中的進(jìn)度和問(wèn)題，適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保作業(yè)效果的達(dá)成。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)1.作業(yè)量適中，難易適度，避免過(guò)多過(guò)難的作業(yè)使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。2.作業(yè)布置應(yīng)具有靈活性，允許學(xué)生根據(jù)自身情況選擇適合自己的作業(yè)。3.教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，形成有機(jī)的整體，確保學(xué)生能夠在課堂內(nèi)外全面提高英語(yǔ)水平。教學(xué)板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：Unit6Colours1.顏色類名詞單數(shù)形式：RedYellowBlueGreenWhiteBlackPurpleOrange2.顏色類名詞復(fù)數(shù)形式：RedsYellowsBluesGreensWhitesBlacksPurplesOranges3.句子：Whatcolourisit?It'sCanyouguess?Sure,it's作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)本課內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜歡的顏色的短文。2.復(fù)習(xí)本課的生詞和句子，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。課后反思：在本節(jié)課中，通過(guò)復(fù)習(xí)、展示、練習(xí)和鞏固等環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了顏色類名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述顏色。在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生的交際能力得到了提高。然而，在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)顏色類名詞的復(fù)數(shù)形式掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練