二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit 3 第三課時(shí)-廣州版（一起）

/教案：二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit3第三課時(shí)廣州版（一起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和句型。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。（2）提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：cake,icecream,cookie,milk,orange,water。2.句型：What’sthis?It’sa/anWhat’sthat?It’sa/an三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~cake,icecream,cookie,milk,orange,water的認(rèn)讀和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：句型What’sthis?It’sa/anWhat’sthat?It’sa/an的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、實(shí)物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。（2）老師出示各種物品，學(xué)生用中文說(shuō)出物品名稱。2.引入（10分鐘）（1）老師出示本節(jié)課的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞名稱。（2）老師用PPT展示本節(jié)課的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句型"What’sthis?It’sa/an"和"What’sthat?It’sa/an"。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師分別出示各種物品，引導(dǎo)學(xué)生用句型"What’sthis?It’sa/an"和"What’sthat?It’sa/an"進(jìn)行問(wèn)答。（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用句型進(jìn)行問(wèn)答。4.練習(xí)（10分鐘）（1）老師出示各種物品，學(xué)生用句型進(jìn)行問(wèn)答。（2）學(xué)生分組進(jìn)行游戲，用句型進(jìn)行問(wèn)答。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示各種物品，學(xué)生用句型進(jìn)行問(wèn)答。（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用句型進(jìn)行問(wèn)答。6.作業(yè)布置（5分鐘）（1）抄寫本節(jié)課的單詞和句型。（2）用所學(xué)句型編寫一個(gè)小故事。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.單詞：cake,icecream,cookie,milk,orange,water。2.句型：What’sthis?It’sa/anWhat’sthat?It’sa/an七、課后反思本節(jié)課通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分練習(xí)了單詞和句型的運(yùn)用，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。1.熱身（5分鐘）熱身活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本節(jié)課中，我選擇了跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"來(lái)熱身。這首歌曲節(jié)奏歡快，易于學(xué)唱，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。在跟唱結(jié)束后，我出示各種物品，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出物品名稱，這樣既可以復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)的中文知識(shí)，又能引出本節(jié)課的主題。2.引入（10分鐘）引入環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在本節(jié)課中，我分別出示本節(jié)課的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞名稱。然后，我用PPT展示本節(jié)課的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句型"What’sthis?It’sa/an"和"What’sthat?It’sa/an"。這樣，學(xué)生可以直觀地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生接觸和理解新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，我分別出示各種物品，引導(dǎo)學(xué)生用句型"What’sthis?It’sa/an"和"What’sthat?It’sa/an"進(jìn)行問(wèn)答。在問(wèn)答過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用句型。同時(shí)，我還邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示句型的運(yùn)用，以增加他們的自信心和參與度。4.練習(xí)（10分鐘）（1）老師出示各種物品，學(xué)生用句型進(jìn)行問(wèn)答。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用句型進(jìn)行問(wèn)答。這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)讓他們?cè)趯?shí)際交流中更加熟練地運(yùn)用句型。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示各種物品，學(xué)生用句型進(jìn)行問(wèn)答。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用句型進(jìn)行問(wèn)答。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際交流中，更加熟練地運(yùn)用句型，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。6.作業(yè)布置（5分鐘）（1）抄寫本節(jié)課的單詞和句型。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生通過(guò)書(shū)寫，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）用所學(xué)句型編寫一個(gè)小故事。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)，我還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同完成任務(wù)。這樣，學(xué)生不僅能夠在交流中提高英語(yǔ)能力，還能夠?qū)W會(huì)合作和分享，培養(yǎng)自主解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重了文化意識(shí)的培養(yǎng)。我向?qū)W生介紹了一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，如萬(wàn)圣節(jié)和感恩節(jié)的食物習(xí)俗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，也能夠了解和欣賞不同的文化。這樣，學(xué)生能夠更加全面地認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，提高他們的跨文化交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，我也注重了教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。除了傳統(tǒng)的作業(yè)檢查和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)外，我還采用了同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的方式。學(xué)生可以通過(guò)觀察和評(píng)價(jià)同伴的口語(yǔ)表達(dá)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，這樣能夠幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過(guò)程中，我還