2024年大學(xué)試題(社會(huì)學(xué))-應(yīng)用社會(huì)學(xué)筆試考試歷年典型考題及考點(diǎn)含含答案

2024年大學(xué)試題(社會(huì)學(xué))-應(yīng)用社會(huì)學(xué)筆試考試歷年典型考題及考點(diǎn)含含答案第1卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.簡(jiǎn)述個(gè)人生活條件的特征。2.我國(guó)教育分流過程中出現(xiàn)的問題的主要表現(xiàn)。3.班級(jí)組織的運(yùn)行被控制在半自治狀態(tài)，表現(xiàn)在班級(jí)組織的運(yùn)行要受到教師來自基于（）的控制，班級(jí)組織的運(yùn)行還要受到來自教師的源于（）的控制。4.在西方，（）被認(rèn)為是社會(huì)學(xué)之父。5.陶孟和于1952年所著《社會(huì)與教育》一書是我國(guó)最早較為系統(tǒng)論述教育與社會(huì)關(guān)系的著作。6.簡(jiǎn)答改善教師職業(yè)倦怠的有效途徑。7.在教育社會(huì)學(xué)研究中，奉行事實(shí)判斷，摒棄價(jià)值判斷的研究范式是（）。A、實(shí)證研究范式B、人文研究范式C、互動(dòng)范式D、定性研究8.簡(jiǎn)述勞動(dòng)的社會(huì)職能。9.以下人物中，功能主義學(xué)派主要代表人物有：（）A、克拉克B、特納C、霍珀D、索菲亞10.城市發(fā)展指標(biāo)體系有11.簡(jiǎn)述政治制度對(duì)教育制度的作用。12.教育社會(huì)學(xué)與教育學(xué)的關(guān)系，是一種（）與（）的關(guān)系。13.教育社會(huì)學(xué)在教育研究中的應(yīng)用主要包括（）。A、評(píng)價(jià)研究B、社會(huì)研究C、政策取向的教育調(diào)查D、教育預(yù)測(cè)14.醫(yī)療社會(huì)工作的介入方法有（）、（）、（）15.社區(qū)的構(gòu)成要素有哪些？16.勞動(dòng)政策的目標(biāo)是（）A、維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定B、維護(hù)公平、公正C、促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系的合作D、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展17.古典社會(huì)學(xué)的三大理論傳統(tǒng)是什么？他們與當(dāng)代社會(huì)學(xué)有怎樣的關(guān)系？18.制定城市社會(huì)生活質(zhì)量指標(biāo)的原則19.（）是一個(gè)人就業(yè)前從事專業(yè)、職業(yè)技能學(xué)習(xí)的時(shí)期。20.簡(jiǎn)述當(dāng)代城市發(fā)展的主要特點(diǎn)。21.學(xué)校對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響主要包括（）。A、教授學(xué)生社會(huì)規(guī)范的職責(zé)B、促使學(xué)生完成“自然人”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變C、社會(huì)界定性D、權(quán)威性E、系統(tǒng)性F、可控性22.由“芝加哥學(xué)派”提出的一種理論，也叫做社會(huì)分化論，它是（）A、社會(huì)結(jié)構(gòu)解體論B、社會(huì)失范論C、社會(huì)控制論D、不同社會(huì)交往論23.“犯罪是孤立的個(gè)人反對(duì)統(tǒng)治關(guān)系的斗爭(zhēng)”的觀點(diǎn)是由（）A、蘇格拉底提出B、墨子提出C、馬克思、恩格斯提出D、亞里士多德提出24.文化沖突的主要類型有（）A、精神文化和物質(zhì)文化的沖突B、主文化和亞文化的沖突C、新文化和舊文化的沖突D、本土文化和外來文化的沖突25.城市發(fā)展指標(biāo)的功能有（）A、反映規(guī)劃B、規(guī)劃管理和調(diào)控C、預(yù)測(cè)D、比較和評(píng)價(jià)26.一般認(rèn)為教育社會(huì)組織主要包括五大元素：組織成員、目標(biāo)、資產(chǎn)、文化和（）。27.企業(yè)的（）是指企業(yè)在歷史的發(fā)展過程中形成的具有本*企業(yè)特色的思想意識(shí)、觀念、行為模式以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。A、品牌B、軟文化C、企業(yè)文化D、經(jīng)濟(jì)實(shí)力28.小李的父母認(rèn)為婚姻是“父母之命，媒妁之言”干涉了小李的婚姻，情節(jié)嚴(yán)重，他們的這種行為屬于（）A、功能取向型犯罪B、價(jià)值取向型犯罪C、情感沖動(dòng)型犯罪D、傳統(tǒng)習(xí)俗型犯罪29.從社會(huì)的角度看，人的職業(yè)選擇可分為（）。A、標(biāo)準(zhǔn)型、先期確定型和反復(fù)型B、非標(biāo)準(zhǔn)型、先期確定型和反復(fù)型C、標(biāo)準(zhǔn)型、先期確定型和不確定型D、標(biāo)準(zhǔn)型、非標(biāo)準(zhǔn)型和反復(fù)型30.簡(jiǎn)述手段—目標(biāo)說。31.政治對(duì)教育的影響具體體現(xiàn)在哪些方面？32.運(yùn)用最多和最廣泛的一種醫(yī)療規(guī)范的社會(huì)控制形式是規(guī)章制度控制。33.早期職業(yè)生涯階段的主要任務(wù)（）A、培養(yǎng)行動(dòng)技能B、培養(yǎng)某一專門能力C、培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新的能力D、培養(yǎng)“訓(xùn)練和教導(dǎo)他人”的能力34.林奇相信（）對(duì)人有交換作用。35.教育知識(shí)涉及哪三種內(nèi)容？36.簡(jiǎn)述城市生態(tài)問題的表現(xiàn)。37.青年文化社會(huì)功能的一般性主要包括價(jià)值觀的認(rèn)同、（）、協(xié)調(diào)人際關(guān)系和個(gè)體的社會(huì)化。38.某人過去是紡織廠的工程師，而今調(diào)到一所大學(xué)當(dāng)講師，這種流動(dòng)屬于（）。A、代內(nèi)流動(dòng)B、橫向流動(dòng)C、縱向流動(dòng)D、非結(jié)構(gòu)性流動(dòng)39.如何實(shí)行青少年犯罪的綜合治理（）A、要了解青少年犯罪的特點(diǎn)B、要建立和健全家庭與學(xué)校兩道防線C、要加強(qiáng)對(duì)青少年小群體的指導(dǎo)D、要注意安置曾有犯罪行為但已經(jīng)改造好的青少年犯罪分子40.法定課程對(duì)所有學(xué)生而言都具有同樣的意義，與學(xué)生的家庭文化背景無關(guān)。41.簡(jiǎn)述轉(zhuǎn)型期的城市社會(huì)分層的四個(gè)特點(diǎn)？42.簡(jiǎn)述新中國(guó)成立初期的犯罪狀況。43.簡(jiǎn)述失范行為的“標(biāo)簽論”主要觀點(diǎn)。44.生態(tài)城市建設(shè)的目標(biāo)是（）。A、政治文明B、社會(huì)文明C、經(jīng)濟(jì)高效D、環(huán)境和諧45.教育規(guī)范包含三層內(nèi)容，其中約束力最小的是（）。46.如何認(rèn)識(shí)城市發(fā)展與城市生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系？47.請(qǐng)說明對(duì)帕森斯的病人角色理論有爭(zhēng)議的地方在哪里？48.簡(jiǎn)述中國(guó)人保?。ń】担┯^念現(xiàn)狀。49.在人們的觀念中決定職業(yè)“好”、“壞”的標(biāo)準(zhǔn)主要有（）。A、職業(yè)的社會(huì)地位B、勞動(dòng)報(bào)酬水平C、職業(yè)的勞動(dòng)強(qiáng)度及環(huán)境D、個(gè)人興趣與才能的發(fā)揮E、職業(yè)的社會(huì)意義及貢獻(xiàn)50.下列屬于失業(yè)者的是（）A、在校學(xué)生

B、16歲以下無工作者

C、有勞動(dòng)能力但暫時(shí)不想?yún)⒓庸ぷ鞯娜?/p>

D、有勞動(dòng)能力和參加工作的意愿，但找不到工作的人51.班級(jí)中典型的群體行為包括哪幾類？52.城市的概念有哪些標(biāo)準(zhǔn)。53.醫(yī)療違規(guī)的影響包括導(dǎo)（）、惡化醫(yī)患關(guān)系、造成不良后果54.教師如何在教學(xué)中加強(qiáng)課堂控制，保證正常的教學(xué)秩序？55.簡(jiǎn)述功利主義學(xué)派的幾本觀點(diǎn)。56.試述城市人口問題的主要表現(xiàn)及解決對(duì)策。57.集體意識(shí)是指（）。A、集體成員對(duì)集體的認(rèn)同感B、與集體目標(biāo)的一致性C、集體成員與集體的相互聯(lián)系58.造成城市貧困的主要原因？59.試論教師權(quán)威的制約因素。60.下列幾種家庭教育方式中，更容易導(dǎo)致孩子犯罪的是（）A、簡(jiǎn)單粗暴型B、過分溺愛型C、冷漠對(duì)待型D、教唆示范型61.影響求醫(yī)行為的因素的因素有哪些？62.社會(huì)變遷和教育變遷的關(guān)系具有（）的特點(diǎn)。A、線形B、雙向C、多邊D、動(dòng)態(tài)63.人類生活時(shí)間的劃分是多種多樣的，按照我國(guó)的方法，可以把生活時(shí)間分為四部分：（）、（）、個(gè)人生活必需時(shí)間、閑暇時(shí)間。64.芝加哥學(xué)派的城市生態(tài)學(xué)怎樣解釋城市空間與人群行為的關(guān)系？65.人人健康目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要途徑就是使衛(wèi)生保?。ǎ┖蜕鐓^(qū)化66.社會(huì)學(xué)家韋伯提出教師權(quán)威的四個(gè)層面（）67.現(xiàn)在城市發(fā)展的規(guī)律有哪些？68.班級(jí)正式結(jié)構(gòu)及班級(jí)非正式結(jié)構(gòu)69.聯(lián)系實(shí)際論述班級(jí)的社會(huì)功能指標(biāo)及教師在班級(jí)建設(shè)中的職能。70.簡(jiǎn)述課堂中的學(xué)生角色和教師角色。71.醫(yī)療社會(huì)工作指在醫(yī)療、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中運(yùn)用醫(yī)學(xué)專業(yè)的理論、方法和技巧，協(xié)助患者及其家屬解決因疾病而產(chǎn)生的社會(huì)和心理問題，增進(jìn)人們對(duì)疾病的預(yù)防和保護(hù)意識(shí)。72.犯罪原因結(jié)構(gòu)分為哪些？73.犯罪產(chǎn)生的犯罪個(gè)人因素74.薪酬可分為經(jīng)濟(jì)報(bào)酬和非經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，下列屬于經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的是（）A、員工的工資、津貼、獎(jiǎng)金等B、員工獲得的滿足感C、員工獲得的成就感D、良好的工作氣氛75.刑法學(xué)上的犯罪定義與犯罪社會(huì)學(xué)中的犯罪定義（）A、完全不同B、完全相同C、沒有聯(lián)系D、有一致也有區(qū)別第2卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.簡(jiǎn)述養(yǎng)老保險(xiǎn)的特點(diǎn)。2.城市社會(huì)與農(nóng)村社會(huì)有哪些重要差。人口密度低流動(dòng)小/人口密度高聚居規(guī)模大3.城市有哪些生態(tài)過程？4.美國(guó)學(xué)者將犯罪原因分為以下哪幾個(gè)方面（）A、生理B、心理C、社會(huì)D、天氣5.列舉和討論影響城市未來發(fā)展的主要因素。6.城市發(fā)展模式有哪些類型？7.美國(guó)米德從人類文化傳遞的方式出發(fā)，將整個(gè)人類文化劃分為（）A、?中喻文化B、?前喻文化C、?后喻文化D、?并喻文化8.社會(huì)制裁三原則中（）A、罪刑對(duì)等是對(duì)刑罰效力原則的補(bǔ)充B、刑罰效力是對(duì)罪刑對(duì)等的補(bǔ)充C、三原則互不相干D、罪刑對(duì)等和刑罰效力都是對(duì)文明與人道原則的補(bǔ)充9.世界歷史上第一個(gè)反對(duì)死刑的人是（）A、內(nèi)卡利亞B、老子C、孔子D、菲利10.以下哪種價(jià)值觀是正確的（）A、工作“混一天是一天”B、商業(yè)賄賂，合同回扣在生意場(chǎng)上是常見的，收點(diǎn)回扣無可厚非C、努力認(rèn)真工作，積極進(jìn)取D、自身形象不好，悲觀封閉11.簡(jiǎn)述城市生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與分類、生態(tài)復(fù)合體理論、區(qū)位結(jié)構(gòu)、城市空間地域結(jié)構(gòu)。12.美國(guó)帕森斯創(chuàng)立地方職業(yè)局，開展職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)是在（）。A、1900年B、1908年C、1912年D、1916年13.失業(yè)的類型有哪些？14.職業(yè)生涯管理中最核心的是（）A、員工自我評(píng)價(jià)B、組織對(duì)員工的評(píng)價(jià)C、制定員工發(fā)展計(jì)劃D、職業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)15.簡(jiǎn)述18世紀(jì)以前歐洲的犯罪研究包括四個(gè)時(shí)期。16.人類社會(huì)的一種基本趨勢(shì)是（）A、對(duì)犯罪的懲罰越來越文明、人道B、對(duì)犯罪的懲罰越來越嚴(yán)厲C、只對(duì)思想犯的懲罰加重D、適用死刑的罪名越來越多17.城市社會(huì)生活方式的影響因素18.組織文化對(duì)成員的影響主要有（）A、導(dǎo)向功能B、激勵(lì)功能C、凝聚功能D、約束功能19.出現(xiàn)童工問題的最根本原因是（）。A、法治意識(shí)淡薄B、貧富差距的擴(kuò)大C、監(jiān)管部門監(jiān)督不力D、缺乏重視20.簡(jiǎn)述土爾干的功能理論。21.趕超型現(xiàn)代化是在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)下自上而下的、自覺定向的進(jìn)程。它具有后發(fā)優(yōu)勢(shì)，選擇采用適合本國(guó)特征和需求的高效率發(fā)展途徑，通過有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)技術(shù)改造和學(xué)習(xí)啊先進(jìn)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)廣泛的社會(huì)變革，加速實(shí)現(xiàn)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，從而迅速縮小同發(fā)達(dá)國(guó)家的差距和適應(yīng)世界環(huán)境。22.美國(guó)社會(huì)學(xué)家帕森斯根據(jù)組織的功能目標(biāo)將組織分為三類（）A、生產(chǎn)組織B、整合組織C、政治組織D、公益組織23.重點(diǎn)對(duì)教育社會(huì)實(shí)體的各組織構(gòu)件之間在教育社會(huì)整體運(yùn)行過程中相互作用、聯(lián)動(dòng)和制約的關(guān)系方式進(jìn)行反映的是（）。24.貪污罪屬于（）A、職權(quán)犯罪B、暴力犯罪C、高科技犯罪D、公害犯罪25.同輩文化的研究始于美國(guó)的科爾曼。26.下列對(duì)私立營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是（）A、這類醫(yī)療機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入在投資上完全依賴于企業(yè)和個(gè)人B、在稅收上照章納稅C、在資產(chǎn)處置上依法自行決定D、在資格準(zhǔn)入上公平競(jìng)爭(zhēng)不受歧視和排斥；27.社會(huì)工作者的6種角色定位分別是（）28.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的社會(huì)功能。29.組織是用來概括相關(guān)元素的組合方式和組合結(jié)果的實(shí)體樣態(tài)和特征，這種對(duì)組織的定義是從（）來考察的。30.影響我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)犯罪的主要因素有哪些（四大點(diǎn)）？31.屬于現(xiàn)代社會(huì)學(xué)中家庭標(biāo)準(zhǔn)模式是（）A、離異家庭B、喪偶家庭C、聯(lián)合家庭D、核心家庭32.城市社會(huì)學(xué)研究的理論意義33.班級(jí)的非正式群體一般由3～5人組成34.影響犯罪的社區(qū)因素有哪些？35.簡(jiǎn)述指導(dǎo)我國(guó)城市規(guī)劃的基本原則。36.“二戰(zhàn)”后，日本生產(chǎn)的增長(zhǎng)率是美國(guó)的多少倍（）A、2倍B、3倍C、4倍D、5倍37.認(rèn)為社會(huì)沖突本質(zhì)上并不是多元化的群體沖突，而是統(tǒng)治階級(jí)和那些成為刑事司法目標(biāo)的窮人之間的階級(jí)沖突，這種沖突理論屬于（）A、群體沖突論B、階級(jí)沖突論C、文化沖突論D、種族沖突論38.梳理城市社會(huì)學(xué)的理論發(fā)展脈絡(luò)。39.我國(guó)教育機(jī)會(huì)不均等主要表現(xiàn)在：（）。40.下列關(guān)于城市生態(tài)化描述正確的有（）。A、就是維護(hù)城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定B、是實(shí)現(xiàn)城市自然-經(jīng)濟(jì)-社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展C、只注重經(jīng)濟(jì)利益的唯經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式D、是在農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的41.簡(jiǎn)述教育社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象。42.學(xué)生的重要他人可分為兩個(gè)層次：（）和（）43.生態(tài)城市是（）的結(jié)果。44.簡(jiǎn)述科層制（韋伯）的基本要素。45.論述社區(qū)的構(gòu)成要素。46.試論城鄉(xiāng)差異導(dǎo)致的教育機(jī)會(huì)失衡的主要表現(xiàn)。47.護(hù)士對(duì)醫(yī)生的角色期望有哪些？48.城市規(guī)劃的價(jià)值追求是什么？49.韋伯提出了三種權(quán)力的概念，其中來源于別有的崇拜和追隨的權(quán)力是（）A、傳統(tǒng)權(quán)力B、世襲權(quán)力C、法定權(quán)力D、超凡權(quán)力50.簡(jiǎn)述學(xué)校組織變革中教育系統(tǒng)內(nèi)部的阻礙因素。51.計(jì)算機(jī)犯罪屬于（）A、職權(quán)犯罪B、白領(lǐng)犯罪C、高科技犯罪D、公害犯罪52.簡(jiǎn)述在教育社會(huì)組織的等級(jí)結(jié)構(gòu)中，管理者應(yīng)處理好哪些關(guān)系？53.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與犯罪之間的關(guān)系不包括（）A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展能使小偷小摸等侵犯財(cái)產(chǎn)類犯罪下降B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的教育普及能消除大量潛在犯罪者C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以為降低犯罪提供強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與犯罪呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系54.教育問題實(shí)際上就是一種（）。55.犯罪的社會(huì)結(jié)構(gòu)原因56.醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容。57.在公立職業(yè)介紹中應(yīng)該掌握以下哪些原則（）A、科學(xué)性B、合理性C、服務(wù)性D、合法性58.下列不屬于影響老年人健康的社會(huì)因素的是（）A、家庭因素B、經(jīng)濟(jì)因素C、社會(huì)體制D、人際交往59.試述勞動(dòng)者社會(huì)化的內(nèi)容與途徑。60.（）第一次提出要從關(guān)心空間中的生產(chǎn)轉(zhuǎn)向空間的生產(chǎn)。61.城市化興起和成長(zhǎng)的第一前提是（）。A、人口增長(zhǎng)B、手工業(yè)發(fā)展C、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展D、農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移62.城市生態(tài)城市社會(huì)學(xué)研究的方法體系。63.試述社會(huì)治安綜合治理的必要性和可能性？64.影響職業(yè)生涯的社會(huì)因素有？65.下列不是醫(yī)生職業(yè)特點(diǎn)的是：（）A、作用的特殊性B、技術(shù)的危險(xiǎn)性C、修業(yè)的長(zhǎng)期性D、診斷的獨(dú)立性66.談?wù)勀銓?duì)青少年犯罪綜合治理的看法。67.在美國(guó)等西方國(guó)家，研究犯罪與心理因索關(guān)系的有很多，影響大的有（）A、標(biāo)簽學(xué)派和沖突學(xué)派B、心理分析學(xué)派、行為學(xué)派和心理生物學(xué)派C、心理分析學(xué)派D、亞文化學(xué)派68.如何實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展？69.西美爾看來，什么樣的都市度造了都市人相應(yīng)的心理特征？70.集體談判制度在國(guó)家中廣泛流行的原因有哪些方面？71.簡(jiǎn)述收入關(guān)聯(lián)的養(yǎng)老保險(xiǎn)。72.作為教育社會(huì)學(xué)母學(xué)科的社會(huì)學(xué)，其主要研究領(lǐng)域是社會(huì)組織和個(gè)體、（）、主要社會(huì)設(shè)置、社會(huì)環(huán)境和（）。其中，社會(huì)不平等主要研究（）、社會(huì)階級(jí)與（）、年齡與健康問題、性別；社會(huì)變遷主要研究城市變遷、城市化和（）。73.英國(guó)的沃德于1962年發(fā)表《教師的角色：一種社會(huì)學(xué)分析》一文以來，教師的角色沖突逐漸成為教師社會(huì)學(xué)的主要研究對(duì)象。74.教育社會(huì)學(xué)的研究在方法論上主要有（）和（）的區(qū)別。75.試述教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案： 1、直接性。人們的每一項(xiàng)活動(dòng)都發(fā)生在這種環(huán)境之中； 2、唯一性。每個(gè)人的生活環(huán)境都是不同的、唯一的； 3、有限性。盡管隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大，但作為個(gè)人的直接的直接的生活環(huán)境仍然是十分有限的。2.參考答案： 第一，教育資源的分配相當(dāng)不平等，導(dǎo)致學(xué)校教育制度的分化。 第二，教育分流的一次性機(jī)會(huì)，帶有很大的偶然性和強(qiáng)制性。 第三，我國(guó)現(xiàn)行教育分流的流向較為單一，分流模式中缺乏溝通機(jī)制。3.參考答案：教育目標(biāo)；權(quán)威意識(shí)4.參考答案：孔德5.參考答案：錯(cuò)誤6.參考答案： （1）社會(huì)支持，即提高教師的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)地位，教育改革要注重教師的需求。 （2）組織支持，即建立“教師發(fā)展學(xué)?！?，使教師在教學(xué)過程中不斷成長(zhǎng)；學(xué)校實(shí)行民主管理，教師積極參與學(xué)校決策；加強(qiáng)對(duì)師范院校學(xué)生、進(jìn)修教師和在職教師的培養(yǎng)；校長(zhǎng)要發(fā)揚(yáng)民主精神，關(guān)心教師，并與之建立良好的人際關(guān)系。 （3）教師個(gè)人努力，即正確認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠，采取多種方式解決等。7.參考答案：A8.參考答案： 作為人類所特有的社會(huì)活動(dòng)的勞動(dòng)，具有多方面的社會(huì)職能： （1）勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富； （2）勞動(dòng)改造和完善社會(huì)； （3）勞動(dòng)滿足人的生存需要和發(fā)展需要。9.參考答案：A,B,C10.參考答案： 經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、社會(huì)指標(biāo)、生態(tài)環(huán)境指標(biāo)、人口指標(biāo)。11.參考答案： 首先，政治權(quán)利機(jī)構(gòu)的設(shè)置制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，包括確定教育目標(biāo)、制定教育政策法令、管理組織人事等。其次，政治文化制約著教育的思想和內(nèi)容。再次，政治權(quán)利分配的模式制約教育的行政方式。最后，政治制度對(duì)社會(huì)成員的影響是多方面的。12.參考答案：基礎(chǔ)學(xué)科；應(yīng)用學(xué)科13.參考答案：A,B,C,D14.參考答案：個(gè)案工作；團(tuán)體工作；社區(qū)工作15.參考答案： （1）一定數(shù)量的社區(qū)人口。 （2）一定范圍的地域空間。 （3）一定類型的社區(qū)活動(dòng)。 （4）一定規(guī)模的社區(qū)設(shè)施。 （5）一定特征的社區(qū)文化。16.參考答案：C17.參考答案： 迪爾凱姆通過對(duì)有機(jī)團(tuán)結(jié)的定義，韋伯通過對(duì)合理化的定義和馬克思通過對(duì)資本主義的定義，代表了社會(huì)學(xué)理論研究的三大傳統(tǒng)，即實(shí)證主義、人文主義和批判主義的理論傳統(tǒng)。 20世紀(jì)以來，跨地域、跨學(xué)科的社會(huì)文化研究成為社會(huì)學(xué)新的研究領(lǐng)域，，社會(huì)學(xué)理論和方法論走線多元化，包括結(jié)構(gòu)功能主義、功能分析理論，現(xiàn)代沖突論，交換里路，社會(huì)互動(dòng)論核心馬克思主義理論等，是古典社會(huì)學(xué)的分化，基于古典社會(huì)學(xué)的理論。18.參考答案： 主觀指標(biāo)和客觀指標(biāo)有機(jī)結(jié)合的原則； 總體評(píng)估指標(biāo)與具體評(píng)估指標(biāo)有機(jī)結(jié)合的原則； 投入評(píng)估指標(biāo)與結(jié)果評(píng)估指標(biāo)有機(jī)結(jié)合的原則。19.參考答案：職業(yè)準(zhǔn)備期20.參考答案： 當(dāng)代城市發(fā)展的主要特點(diǎn)是：世界城市化進(jìn)程加速，但發(fā)展不平衡，城市結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，城市功能趨向動(dòng)態(tài)性，綜合性，城市問題日趨嚴(yán)重。21.參考答案：A,B,C,E,F22.參考答案：A23.參考答案：C24.參考答案：B,C,D25.參考答案：A,B,C,D26.參考答案：制度27.參考答案：B28.參考答案：D29.參考答案：A30.參考答案： 由美國(guó)社會(huì)學(xué)家默頓提出，他認(rèn)為是社會(huì)手段和目標(biāo)的不統(tǒng)一造成了極度的緊張，從而引起越軌行為。 社會(huì)在文化上為每一個(gè)人都規(guī)定了合法的正確目標(biāo)，但社會(huì)并沒有在結(jié)構(gòu)上為每一個(gè)人提供合法的手段去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，這樣就會(huì)使人產(chǎn)生挫折和緊張，在沒有合法手段時(shí)就會(huì)用非法的手段來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，從而出現(xiàn)越軌行為。默頓指出越軌并非是唯一的選擇。31.參考答案： （1）政治關(guān)系制約教育目的； （2）政治決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)； （3）政治決定了受教育的權(quán)力； （4）政治影響了教育制度； （5）政治影響教育財(cái)政。32.參考答案：正確33.參考答案：A,B,C34.參考答案：環(huán)境35.參考答案： 1、顯性知識(shí)：學(xué)科類別及具體課程內(nèi)容；隱性知識(shí)：學(xué)校生活經(jīng)歷及非正式教育影響； 2、生活經(jīng)驗(yàn)：交往活動(dòng)中的日常生活經(jīng)驗(yàn)。36.參考答案： （1）城市人口膨脹 （2）城市氣候特殊化 （3）城市供水緊張 （4）城市“熱島現(xiàn)象”普遍 （5）城市環(huán)境污染嚴(yán)重 （6）城市綠化銳減37.參考答案：滿足心理需要38.參考答案：B39.參考答案：A,B,C,D40.參考答案：錯(cuò)誤41.參考答案： （1）城市社會(huì)分層的層次非常豐富； （2）社會(huì)階層結(jié)構(gòu)發(fā)展失衡； （3）各階層關(guān)系緊張； （4）不同階層之間的社會(huì)活動(dòng)越來越活躍42.參考答案： 50-55年人民政權(quán)初建和鞏固階段。犯罪特點(diǎn)：初期犯罪率高，治安形勢(shì)嚴(yán)峻，反革命政治犯罪突出，普通刑事犯罪常常同反革命犯罪交織在一起，經(jīng)治理漸漸趨緩，各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象在治理中漸漸掃除。43.參考答案： 標(biāo)簽論盛行于20世紀(jì)60年代，美國(guó)社會(huì)學(xué)家貝克（H?Belker）是這一理論的代表人物。這種理論主要運(yùn)用互動(dòng)理論探討了越軌——犯罪的過程，而非其他的原因，強(qiáng)調(diào)了違法、犯罪是社會(huì)創(chuàng)造的，而非本體所賦予或自然發(fā)生的。 其要點(diǎn)為： 第一，失范是一種政治現(xiàn)象，權(quán)力常常是決定誰(shuí)去貼“失范者”這個(gè)標(biāo)簽，以及誰(shuí)被貼這個(gè)標(biāo)簽的關(guān)鍵因素； 第二，必須改造的是社會(huì)關(guān)系，而不是失范者； 第三，認(rèn)為失范與控制失范是同一社會(huì)現(xiàn)象的兩個(gè)相互聯(lián)系的組成部分。44.參考答案：B,C,D45.參考答案：教育習(xí)俗46.參考答案： 城市生態(tài)環(huán)境是指城市生態(tài)系統(tǒng)中除人以外的全部自然條件和人文、社會(huì)、條件的總和。城市生態(tài)環(huán)境是城市居民從事社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是城市形成和發(fā)展的必要條件。 城市發(fā)展過程中普遍存在城市生態(tài)問題，主要為：城市人口膨脹、城市氣候特殊化、城市供水緊張、城市?熱島效應(yīng)?普遍、城市環(huán)境污染嚴(yán)重、城市綠化銳減。 為了正確處理好城市生態(tài)環(huán)境與城市發(fā)揮的關(guān)系，必須加強(qiáng)城市生態(tài)環(huán)境健設(shè)，主要包括：高質(zhì)量的環(huán)保系統(tǒng)、高效能的運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)、高水平的管理系統(tǒng)、完善的綠地系統(tǒng)、高度的社會(huì)文明和生態(tài)環(huán)境意識(shí)。47.參考答案： 行為變異性；疾病類型；醫(yī)患關(guān)系；病人角色的中產(chǎn)階級(jí)取向48.參考答案： 中國(guó)衛(wèi)生工作和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)：“減少因環(huán)境污染和公害引起的健康危害，是當(dāng)前和21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展所面臨的一個(gè)十分重要的問題。”49.參考答案：A,B,C,D,E50.參考答案：D51.參考答案： 反抗行為、從眾行為、時(shí)尚趨求行為、嫉妒行為52.參考答案： 人口的標(biāo)準(zhǔn)；職業(yè)構(gòu)成的標(biāo)準(zhǔn)；政治功能的標(biāo)準(zhǔn)；法定的標(biāo)準(zhǔn)；社會(huì)構(gòu)成的標(biāo)準(zhǔn)；社會(huì)實(shí)體論。53.參考答案：致醫(yī)療缺陷54.參考答案： 密切關(guān)注學(xué)生的暗示，修正自己的行為。； 具備一定的表演技巧； 盡量控制教學(xué)程序的嚴(yán)密性； 做到前臺(tái)與后臺(tái)的一致； 維持教師集體的高度團(tuán)結(jié)55.參考答案： 功利主義學(xué)派形成于18世紀(jì)末19世紀(jì)初，英國(guó)的邊沁等為代表，用功利主義原則取代理性主義原則，展開了對(duì)早期自然法學(xué)派的批判。認(rèn)為社會(huì)行為是否犯罪，不是看他是否符合理性原則，而是看它是否違背功利性原則。所謂功利性原則，也就是合理利己主義，即在不損害他人利益和社會(huì)利益的前提下追求個(gè)人利益，也就是追求快樂。如果一種行為有助于增加快樂，避免痛苦，那么就不應(yīng)當(dāng)被認(rèn)為是犯罪。功利主義犯罪社會(huì)學(xué)思想使四方犯罪社會(huì)學(xué)從理性主義的思維定勢(shì)中走出來，沿著實(shí)證主義方向發(fā)展，為西方犯罪社會(huì)學(xué)的最終形成奠定了方法理論前提和理論基礎(chǔ)。56.參考答案： 社會(huì)問題生態(tài)環(huán)境問題老齡問題 清醒認(rèn)識(shí)全面加強(qiáng)中國(guó)人口和計(jì)劃生育工作的重要性和緊迫性 堅(jiān)定不移走中國(guó)特色統(tǒng)籌解決人口問題的道路 千方百計(jì)穩(wěn)定低生育水平 大力提高出生人口素質(zhì) 綜合治理出生人口性別比偏高問題 不斷完善流動(dòng)人口管理服務(wù)體系 積極應(yīng)對(duì)人口老齡化 切實(shí)加大人口和計(jì)劃生育事業(yè)保障力度 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)人口和計(jì)劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo)57.參考答案：A,D58.參考答案： 1收入貧困；收入低下難以維持個(gè)人化家庭的基本生存需求； 2能力貧困； 3權(quán)利貧困； 4動(dòng)機(jī)貧困； 5轉(zhuǎn)型貧困；由于保障體制不完整導(dǎo)致結(jié)構(gòu)化貧困。59.參考答案： 教師權(quán)威的制約因素主要有三個(gè)方面：權(quán)威的主體即教師自身，權(quán)威的背景即外部社會(huì)，權(quán)威的客體即學(xué)生。教師自身的水平和能力是其權(quán)威樹立程度的重要影響維度。 外部社會(huì)狀況的改變對(duì)教師權(quán)威的影響也是廣泛的。從法定層面看，在極端的情況下，外部社會(huì)狀況的改變甚至可以使教師的法定權(quán)威蕩然無存。從傳統(tǒng)層面看，在以拜金主義思潮的沖擊為特征的社會(huì)劇變時(shí)期，教師權(quán)威多半名存實(shí)亡。從專業(yè)層面看，在信息化社會(huì)中，以大眾傳媒為主干的社會(huì)因素的教育功能打破了教師的壟斷地位，教師的專業(yè)權(quán)威有所下降。 學(xué)生差異對(duì)教師個(gè)人權(quán)威影響較大。比如學(xué)生對(duì)“最有成績(jī)的教師”類型的選擇因其年齡階段而異，隨著從小學(xué)到高中年齡階段的遞進(jìn)，學(xué)生對(duì)教師的專業(yè)權(quán)威的成分逐漸增加。 總體來講，教師權(quán)威包含教師的制度權(quán)威和教師的實(shí)際權(quán)威。前者源于社會(huì)認(rèn)定，后者基礎(chǔ)是學(xué)生認(rèn)可。在同一社會(huì)狀況下，教師的制度權(quán)威不因人而異，也不因時(shí)而異，但教師的實(shí)際權(quán)威是不確定的，因情而異的。60.參考答案：D61.參考答案： 影響求醫(yī)行為的因素可分為影響構(gòu)成求醫(yī)動(dòng)機(jī)的因素和影響動(dòng)機(jī)向行為轉(zhuǎn)變的因素兩類。 前者包括 （1）自我感覺不良或經(jīng)他人提示發(fā)現(xiàn)自身技能異常而求醫(yī)； （2）出于預(yù)防、保健需要而求醫(yī)，目的是為了預(yù)防疾病和全面了解身體的健康狀況 （3）為非醫(yī)療目的求醫(yī)例如為了逃避某些社會(huì)責(zé)任而詐病求醫(yī) （4）法律原因的求醫(yī)；后者包括 （1）經(jīng)濟(jì)方面的因素； （2）認(rèn)知因素； （3）心理因素； （4）文化價(jià)值觀； （5）地理環(huán)境因素； （6）醫(yī)療服務(wù)條件； （7）所患疾病的性質(zhì)； （8）其他因素62.參考答案：B,C,D63.參考答案：工作時(shí)間；家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間64.參考答案：生物學(xué)規(guī)則同樣適合于城市結(jié)構(gòu)分析。第一，城市社會(huì)與生物界有相同的共生現(xiàn)象。共生指群體關(guān)系中個(gè)體相互獨(dú)立又相互依存的狀況。共生的基礎(chǔ)是差異，城市越大，勞動(dòng)分工越細(xì)，每個(gè)機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)越趨單一，個(gè)體之間的相互依賴程度則越高。在城市結(jié)構(gòu)上的表現(xiàn)就是功能互補(bǔ)的機(jī)構(gòu)往往分布在相互鄰近的地域內(nèi)。第二，如同生物界一樣，人類出于本能的驅(qū)動(dòng)，必然尋找一席生存繁衍之地，于是在有限土地的使用上產(chǎn)生了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。共生和競(jìng)爭(zhēng)決定了城市結(jié)構(gòu)的基本框架。但人口和機(jī)構(gòu)的地域分布是經(jīng)常變動(dòng)的，芝加哥學(xué)派用五個(gè)生態(tài)學(xué)概念來描述這種變動(dòng)過程：（1）集中。主要指相同職能的機(jī)構(gòu)向城市中樞地區(qū)匯聚，特別是對(duì)銀行和商業(yè)來說，在城市中心區(qū)集中起來會(huì)極大促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展。（2）分散。指人口和機(jī)構(gòu)離開城市中心向城市外圍遷移。（3）隔離。由于競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，相同收入、種族、宗教等因素的人群或相同職能的機(jī)構(gòu)聚集在一個(gè)特定區(qū)域，整個(gè)城市由一塊塊各具特色的地區(qū)組成，它們彼此分離，這就是隔離。（4）侵入和接替。這是緊密聯(lián)系的兩個(gè)概念。如果一個(gè)群體離開它原來的居住地而進(jìn)入另一群體的領(lǐng)域，便是侵入；當(dāng)后來群體取代原有群體并實(shí)施對(duì)該地區(qū)的有效統(tǒng)治時(shí)，就形成了接替。65.參考答案：社會(huì)化、家庭化、單位化66.參考答案：法定權(quán)威、傳統(tǒng)權(quán)威、感召的權(quán)威、專業(yè)的權(quán)威67.參考答案： 不同規(guī)模、不同功能的城市同時(shí)并存的規(guī)律；城市有單一功能向多功能、由封閉到開放的規(guī)律；城市和區(qū)域相互依存、彼此推動(dòng)的規(guī)律；城市與鄉(xiāng)村相互促進(jìn)、共同繁榮的規(guī)律；城市人口規(guī)模與城市承載能力、城市建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適應(yīng)的規(guī)律。68.參考答案： 班級(jí)正式結(jié)構(gòu)主要把學(xué)生看成學(xué)習(xí)者，教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出的并傳遞給學(xué)生的期待與行為在很大程度上取決于學(xué)校的教育措施和教師的教學(xué)策略。同時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)是由教師給與正式的心里報(bào)酬量，這種情形構(gòu)成了班級(jí)成員在班級(jí)結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)學(xué)術(shù)成就的主要基礎(chǔ)。班級(jí)正式結(jié)構(gòu)通常是班級(jí)中"工具性角色"（instrumentalrole）的結(jié)構(gòu)，即為完成班級(jí)工作而服務(wù)的角色結(jié)構(gòu)。不同的學(xué)校，班級(jí)正式結(jié)構(gòu)有所不同。在中小學(xué)，班級(jí)的正式結(jié)構(gòu)一般分為三層次：第一層是對(duì)全班工作負(fù)責(zé)的角色--班干部；第二層是對(duì)小組負(fù)責(zé)的角色--小組長(zhǎng)；第三層是每個(gè)學(xué)生角色--班級(jí)的一般成員。班級(jí)非正式結(jié)構(gòu)，主要是由學(xué)生個(gè)體之間的人際關(guān)系決定，并以班級(jí)中的"非正式群體"為參照系的。非正式群體有四個(gè)主要特點(diǎn)：人數(shù)一般為3-5人；吸引力強(qiáng)；集體性強(qiáng)；溝通效率高。班級(jí)非正式結(jié)構(gòu)主要是在班級(jí)成員日?；顒?dòng)中形成的，往往稱之為"班級(jí)個(gè)性"69.參考答案： （1）班級(jí)的社會(huì)功能指標(biāo)： a.班級(jí)履行基本社會(huì)職能的指標(biāo) b.班級(jí)符合和維護(hù)社會(huì)規(guī)范的指標(biāo) c.班級(jí)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與適應(yīng)性水平 d.班級(jí)保證和促進(jìn)每一個(gè)成員個(gè)性充分自由發(fā)展的程度 （2）教師在班級(jí)建設(shè)中的職能： a.教師是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)師 b.教師是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)人 c.教師是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家70.參考答案： 學(xué)生角色：有些學(xué)者認(rèn)為，獨(dú)立性和成就是其主要特征，有些學(xué)者認(rèn)為做“好學(xué)生”的關(guān)鍵就是簡(jiǎn)單地“滿足教師的要求”，另一些學(xué)者則指出，學(xué)生角色中最突出的特征是“耐心”，所有這些說法，事實(shí)上都隱藏著一個(gè)前提，即學(xué)生必須適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)生角色的各種特征正是在適應(yīng)學(xué)校生活的過程中表現(xiàn)出來的。教師角色十分復(fù)雜：教師對(duì)個(gè)體而言是職業(yè)，對(duì)社會(huì)而言是教育者，對(duì)學(xué)校來說是受雇者，對(duì)校長(zhǎng)來說是下級(jí)，對(duì)其他教師來說是同事，對(duì)學(xué)生來說則是一個(gè)知識(shí)權(quán)威。71.參考答案：錯(cuò)誤72.參考答案： 外因－內(nèi)因結(jié)構(gòu)、原因－條件－情景結(jié)構(gòu)、犯罪原因的層次結(jié)構(gòu)。73.參考答案： 是指?jìng)€(gè)人人身存在的引起、促成和影響犯罪發(fā)生的各種因素，包括犯罪人意識(shí)因素、生理因素和心理因素。74.參考答案：A75.參考答案：D第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案： A、養(yǎng)老保險(xiǎn)具有積累性 B、養(yǎng)老保險(xiǎn)是一種最普遍、最重要的社會(huì)保險(xiǎn)險(xiǎn)種 C、養(yǎng)老保險(xiǎn)保障的是全體勞動(dòng)者 D、養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇水平相對(duì)較高 E、養(yǎng)老保險(xiǎn)的開支大，負(fù)擔(dān)重。2.參考答案： 社會(huì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單/社會(huì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜職業(yè)種類繁多。 文化水平低封建意識(shí)濃厚/文化素質(zhì)高、信息發(fā)達(dá)、生活節(jié)奏快、對(duì)公共事業(yè)參與性強(qiáng)。 農(nóng)村家庭作用重要/城市家庭規(guī)模職業(yè)都縮小。 生活方式單一人際關(guān)系密切，感情色彩濃/生活方式多樣化，人際關(guān)系感情色彩淡化城市功能更完備規(guī)模更大構(gòu)成更復(fù)雜。3.參考答案： 把城市看作是一種永恒變動(dòng)、不斷調(diào)整的現(xiàn)象。對(duì)空間利用方面不斷發(fā)生這種變化的原因與結(jié)果進(jìn)行分析是人類生態(tài)學(xué)的重要內(nèi)容。在既定城市中，群體或機(jī)構(gòu)內(nèi)部的自然關(guān)系的改變稱之為“空間的流動(dòng)性”，而引起這些變化的現(xiàn)實(shí)條件則屬于生態(tài)過程。 生態(tài)過程包括濃縮與離散、集中與分散、隔離、侵入與接替。4.參考答案：A,B,C5.參考答案： （1）全球化對(duì)城市發(fā)展的影響：①全球化促進(jìn)了世界城市化的快速發(fā)展。全球化促進(jìn)了資源、要素的全球流動(dòng)，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)發(fā)展中國(guó)家的投資增加，促進(jìn)了發(fā)展中國(guó)家的城市化進(jìn)程。②全球化促進(jìn)了世界城市網(wǎng)絡(luò)體系的形成。③全球化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)空間結(jié)構(gòu)重組，從而導(dǎo)致城市和區(qū)域體系的演化。④全球化改變了產(chǎn)業(yè)布局與居住分布，使城市用地與空間結(jié)構(gòu)發(fā)生很大變化。⑤全球化加強(qiáng)了全球城市的分工與合作，促進(jìn)了全球城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。⑥全球化使世界許多城市進(jìn)入后工業(yè)化階段，后現(xiàn)代城市出現(xiàn)。 （2）低“熵”城市：熱力學(xué)概念，指無效能量.定律：物質(zhì)與能量只能沿著一個(gè)方向轉(zhuǎn)換，從可利用到不可利用，從有效到無效，從有序到無序.推演到社會(huì)，宇宙萬(wàn)物不可挽回走向混亂與荒廢，能量消失殆盡，世界最終走向“熱寂”。低“熵”要求減緩熵值增加，延遲世界走向熱寂的速度。生態(tài)工藝、生活藝術(shù)化、回歸自然等辦法。 （3）充分利用地下空間 （4）超級(jí)城市：人口超過100萬(wàn)、可持續(xù)滿足居民物質(zhì)社會(huì)需求、擁有健康活力的經(jīng)濟(jì)和安康環(huán)境，能夠創(chuàng)造、吸收、培育、產(chǎn)生足夠的就業(yè)機(jī)會(huì)和和財(cái)政收入、經(jīng)濟(jì)投資。 （5）其他設(shè)想：網(wǎng)上城市、海上海底城市、外層空間城市。6.參考答案： ①?gòu)某鞘械慕?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式看，可分為外延粗放型發(fā)展模式與內(nèi)涵集約型發(fā)展模式。 ②從城市的空間增長(zhǎng)模式看，可分為“外溢”式發(fā)展模式與“跨越”式發(fā)展模式。 ③從城市的生態(tài)環(huán)境發(fā)展看，分為可持續(xù)發(fā)展模式與不可持續(xù)發(fā)展模式。 ④從促使城市開始發(fā)展的主導(dǎo)因素看，可分為“要素自發(fā)模式”和“制度先導(dǎo)模式”。 ⑤從城市發(fā)展的直接動(dòng)因和基本動(dòng)力看，可分為工業(yè)性城市發(fā)展模式，礦業(yè)型城市發(fā)展模式，旅游業(yè)型城市發(fā)展模式，服務(wù)業(yè)型城市發(fā)展模式等。7.參考答案：B,C,D8.參考答案：B9.參考答案：C10.參考答案：C11.參考答案： （1）城市生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與分類：①城市生態(tài)系統(tǒng)包含對(duì)城市研究的兩種觀點(diǎn)：生態(tài)觀（居民與環(huán)境對(duì)立統(tǒng)一）和系統(tǒng)觀。系統(tǒng)：由相互聯(lián)系的各個(gè)局部組成的整體。整體叫系統(tǒng)，局部叫子系統(tǒng)。系統(tǒng)是個(gè)有機(jī)的整體，不是局部的算術(shù)總和，具有各個(gè)子系統(tǒng)相互作用而產(chǎn)生的特殊功能。因此系統(tǒng)功能取決于子系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。②系統(tǒng)分類1：自然系統(tǒng)、人工系統(tǒng)、城市系統(tǒng)；系統(tǒng)分類2：封閉系統(tǒng)、開放系統(tǒng)、城市；系統(tǒng)分類3：簡(jiǎn)單系統(tǒng)、控制系統(tǒng)。 （2）生態(tài)復(fù)合體理論：鄧肯，1959年提出生態(tài)復(fù)合體（ecologicalcomplex），將自然、生物和社會(huì)三者之間的關(guān)系稱為“生態(tài)系統(tǒng)”，由四個(gè)關(guān)聯(lián)變量組成的功能相互依賴的生態(tài)復(fù)合體。即人口（Population）、組織（Organization）、環(huán)境（Environment）、技術(shù)（Technology），即簡(jiǎn)稱POET生態(tài)復(fù)合體。POET變量：確定自然變量、生物、社會(huì)變量間關(guān)系的“生態(tài)系統(tǒng)”。人口、組織、環(huán)境、技術(shù)。環(huán)境變化引起人口、技術(shù)、環(huán)境其他成分和社會(huì)組織的變化。例：空氣污染，，人口疾病，汽車輪胎變質(zhì)（技術(shù)問題），殺死植物，組成環(huán)保組織，制定法律。 （3）區(qū)位結(jié)構(gòu)：某社區(qū)同其他社區(qū)的位置關(guān)系，也包括該社區(qū)內(nèi)部個(gè)人與機(jī)構(gòu)的位置。位置：生態(tài)位置，一個(gè)人在相互作用著的人們和職能機(jī)構(gòu)的空間集群中的地位，這個(gè)空間地位是一個(gè)重要的資源，可以用它來支持對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的追求，它對(duì)于獲取經(jīng)濟(jì)利益的能力是一個(gè)具有決定性作用的因素?！@是古典生態(tài)學(xué)家定義的兩類匱乏的資源之一：經(jīng)濟(jì)商品供應(yīng)不足；缺少有價(jià)值的自然空間。二者具有內(nèi)在聯(lián)系。 （4）城市空間地域結(jié)構(gòu)：指城市功能組織在地域空間上的配置，是城市功能在地域上的表現(xiàn)。城市地域結(jié)構(gòu)具體表現(xiàn)為城市分區(qū)：商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、生活居住區(qū)等。城市地域：城市坐落在地表上的位置及實(shí)際范圍。早期確定地域的標(biāo)準(zhǔn)是人口密度及土地利用狀況。城市本身存在多種結(jié)構(gòu)，其中，地域（空間）結(jié)構(gòu)是最基本結(jié)構(gòu)。12.參考答案：B13.參考答案： 在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，失業(yè)可有不同的分類。最常見的分類為：摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)和周期性失業(yè)。 摩擦性失業(yè)是指勞動(dòng)力的正常流動(dòng)所引起的失業(yè)。勞動(dòng)力的正常流動(dòng)包括老雇員退休、年輕人進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的新老交替過程，人們出于某種原因放棄原來的工作或被解雇，以及轉(zhuǎn)移到新的地區(qū)，尋找新工作的過程。在勞動(dòng)力正常流動(dòng)過程中產(chǎn)生的失業(yè)即使在充分就業(yè)的情況下也會(huì)存在。摩擦性失業(yè)量的大小取決于勞動(dòng)力流動(dòng)性的大小和尋找工作所需時(shí)間的長(zhǎng)短。 結(jié)構(gòu)性失業(yè)是指由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，勞動(dòng)力的供給和需求在職業(yè)、技能、產(chǎn)業(yè)、地區(qū)分布等方面的不協(xié)調(diào)所引起的失業(yè)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、人口規(guī)模和構(gòu)成的變化、消費(fèi)者偏好的變化等都會(huì)引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，進(jìn)而引起對(duì)勞動(dòng)力的需求結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，而勞動(dòng)力供給結(jié)構(gòu)的調(diào)整往往滯后于勞動(dòng)力需求結(jié)構(gòu)的變化，從而產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)。 周期性失業(yè)是指社會(huì)總有效需求不足引起的失業(yè)，因此又稱為“需求不足型失業(yè)”。勞動(dòng)力需求是一種“引致需求”。在經(jīng)濟(jì)周期性波動(dòng)過程中，當(dāng)社會(huì)總有效需求不足或總產(chǎn)出下降時(shí)，對(duì)物品和勞務(wù)的需求減少，最終會(huì)引起勞動(dòng)力需求的減少。其他條件不變，尤其是工資剛性的情況下，社會(huì)總有效需求變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致周期性失業(yè)。14.參考答案：C15.參考答案：古希臘羅馬時(shí)期；封建神學(xué)統(tǒng)治時(shí)期；資本主義萌芽時(shí)期；資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期。16.參考答案：A17.參考答案： 社會(huì)生產(chǎn)力 社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系 社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)或形式 社會(huì)形態(tài)或社會(huì)制度的性質(zhì) 科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r 宗教與其他社會(huì)意識(shí) 地理環(huán)境和生活所在社區(qū) 所屬社會(huì)階級(jí)或社會(huì)階層 所屬其他社會(huì)群體類型18.參考答案：A,B,D19.參考答案：B20.參考答案： （1）道德是對(duì)社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)對(duì)社會(huì)秩序和整合起作用的主要因素； （2）新的社會(huì)制度具有為了共同利益二持續(xù)不斷的地調(diào)節(jié)自私?jīng)_突的能力； （3）人們具有不同才能，如果一個(gè)社會(huì)要興旺發(fā)達(dá)，那么最有才能的人必須擔(dān)當(dāng)最有價(jià)值的功能； （4）社會(huì)是一個(gè)存在著不同社會(huì)群體和力量的多元或沖突的整體。21.參考答案：正確22.參考答案：A,B,C23.參考答案：教育社會(huì)機(jī)制24.參考答案：A25.參考答案：正確26.參考答案：D27.參考答案：咨詢者（conferee）、促進(jìn)者（enabler）、經(jīng)紀(jì)人（broker）、倡導(dǎo)者（advocator）、監(jiān)護(hù)人（guardian）和調(diào)解者（mediator）28.參考答案： （1）社會(huì)化功能 （2）經(jīng)濟(jì)功能 （3）政治功能 （4）文化功能 （5）選擇功能29.參考答案：靜態(tài)30.參考答案： 一、犯罪的社會(huì)根源依然存在，我們社會(huì)生活中的各種犯罪現(xiàn)象，就根源于我們這個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活之中。 二、社會(huì)轉(zhuǎn)型造成的結(jié)構(gòu)失衡和社會(huì)張力。當(dāng)代中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型過程中的失衡主要表現(xiàn)為收入分配結(jié)構(gòu)的失衡。 三、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極社會(huì)后果。 四、犯罪的文化土壤仍然相當(dāng)肥沃。31.參考答案：D32.參考答案： （1）科學(xué)認(rèn)識(shí)城市社會(huì)現(xiàn)象： （2）揭示城市社會(huì)發(fā)展規(guī)律； （3）理性認(rèn)識(shí)城市社會(huì)問題； （4）科學(xué)預(yù)測(cè)城市社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)；33.參考答案：正確34.參考答案： 首先，鄰里矛盾、沖突、能夠直接誘發(fā)犯罪行為的發(fā)生。其次，鄰里成員的犯罪活動(dòng)，可能通過鄰里關(guān)系傳染流行。最后，現(xiàn)代城市社區(qū)中鄰里功能的弱化，給犯罪分子以可乘之機(jī)。35.參考答案： （一）城市規(guī)劃的指導(dǎo)方針——嚴(yán)格控制大城市規(guī)模，合理發(fā)展中等城市和小城市。 （二）城市規(guī)劃的基本原則： 1、從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持適用、實(shí)際的原則； 2、城市規(guī)劃與城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；3、保護(hù)城市生態(tài)環(huán)境和民族歷史風(fēng)貌的原則； 4、發(fā)展城市綜合功能的原則； 5、保障城市安全的原則。36.參考答案：C37.參考答案：B38.參考答案： （1）傳統(tǒng)城市社會(huì)學(xué)理論：①人類生態(tài)學(xué)派，包括古典人類生態(tài)學(xué)、新正統(tǒng)生態(tài)學(xué)、文化生態(tài)學(xué)，研究重點(diǎn)是城市中人類活動(dòng)的空間分布及城市生態(tài)的變化，探尋人與環(huán)境之間的關(guān)系。②社區(qū)學(xué)派，包括城市性理論、社區(qū)權(quán)力研究、城市社會(huì)網(wǎng)研究，研究重點(diǎn)在城市的社會(huì)組織、生活方式和社會(huì)心理。③結(jié)構(gòu)-功能學(xué)派，包括體系論、互動(dòng)論、沖突論，研究重點(diǎn)重點(diǎn)是社會(huì)的要素、城市結(jié)構(gòu)、子系統(tǒng)功能和整體功能。 （2）新城市社會(huì)學(xué)理論（上世紀(jì)70年代產(chǎn)生）：①法國(guó)-卡斯泰爾-馬克思主義學(xué)派（消費(fèi)社會(huì)學(xué)）；②美國(guó)-哈維-城市空間政治經(jīng)濟(jì)學(xué)；③英國(guó)-帕爾-韋伯學(xué)派，包括住房階級(jí)理論、城市經(jīng)理人理論。特點(diǎn)是猛烈抨擊人文生態(tài)學(xué)，認(rèn)為傳統(tǒng)城市社會(huì)學(xué)提出的城市通過競(jìng)爭(zhēng)與演替而自動(dòng)達(dá)致社會(huì)平衡的觀點(diǎn)，無法解釋歐美社會(huì)普遍出現(xiàn)的城市騷亂；城市社會(huì)并非日益整合、有序，而是階級(jí)沖突和種族不平等日益嚴(yán)重。展開一場(chǎng)政府的城市政策究竟服務(wù)于誰(shuí)的利益的爭(zhēng)論。研究興趣是資本主義的作用、國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序?qū)Τ鞘薪ㄔO(shè)的影響、財(cái)富的積累與權(quán)力的集中、社會(huì)階級(jí)關(guān)系與國(guó)家管理職能等。 （3）全球城市研究，包括依附理論和世界體系理論。重點(diǎn)研究城市中人類活動(dòng)的空間分布及城市生態(tài)的變化，探尋人與環(huán)境之間的關(guān)系。39.參考答案：入學(xué)機(jī)會(huì)不均等、學(xué)校資源的配置不均等、學(xué)業(yè)成功的機(jī)會(huì)不均等、教育機(jī)會(huì)不均等的新趨勢(shì)40.參考答案：A,B41.參考答案： 教育行動(dòng)、教育活動(dòng)、學(xué)校組織、教育制度、42.參考答案：互動(dòng)性重要他人；偶像性重要他人43.參考答案：城市生態(tài)化發(fā)展44.參考答案： ①一整套始終如一的、需要嚴(yán)格執(zhí)行的命令及服從關(guān)系，一種有組織的不平等制度； ②這些從屬關(guān)系受嚴(yán)格的內(nèi)部等級(jí)的支配，依從于復(fù)雜的任務(wù)或職務(wù)分工，按規(guī)則行事是人們的義務(wù)； ③非人格性，各種權(quán)利關(guān)系都是刻板、非個(gè)性化的、合理性的體系； ④人們憑借技術(shù)優(yōu)勢(shì)居于支配地位。45.參考答案： 一般而言，社區(qū)是由有共同目標(biāo)，共同利益關(guān)系的人們?cè)谝欢▍^(qū)域形成的社會(huì)共同體。它的要素主要有： 1，地域，地域是社區(qū)存在和發(fā)展的基本條件，使社區(qū)居民從事生產(chǎn)，生活活動(dòng)的依托； 2，人口，人口的數(shù)量、疏密程度與人口素質(zhì)等是社區(qū)形成和發(fā)展的重要因素，社區(qū)人口以同質(zhì)人口為主； 3，文化制度和生活方式，每個(gè)社區(qū)都有自己特有的歷史傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣等，從而形成自己獨(dú)特的文化特點(diǎn)以區(qū)別于其他社區(qū)。文化制度主要控制調(diào)整干預(yù)和指引社區(qū)人們行為方式；在生活方式方面，不同社區(qū)的居民在人際交往，文化生活，閑暇時(shí)間的支配，生活習(xí)慣，生活節(jié)奏等方面都有不同的特點(diǎn)； 4，地緣感，社區(qū)居民在情感或心理上具有共同的地域觀念，鄉(xiāng)土觀念和認(rèn)同感。這是同一地區(qū)的人們?cè)陂L(zhǎng)期的共同生活過程中，在同一行為規(guī)范，文化傳統(tǒng)和生活方式氛圍里形成的共同意識(shí)。46.參考答案： （1）在學(xué)校兒童入學(xué)率方面，無論是小學(xué)還是初中，城鎮(zhèn)都比農(nóng)村高出許多，而在輟學(xué)率方面，農(nóng)村學(xué)生均明顯高于城鎮(zhèn)。 （2）在兒童入學(xué)后所能享受的教育資源方面，很多農(nóng)村學(xué)生不僅不能像大多數(shù)城市學(xué)生那樣享有較充分的教育資源，甚至還不得不每天在“危險(xiǎn)的”空間接受學(xué)校教育。 總體來講，與城鎮(zhèn)兒童相比，我國(guó)農(nóng)村兒童所享有的就學(xué)機(jī)會(huì)是不充分的，就學(xué)后所享有的教育資源是匱乏的47.參考答案： ①診斷正確、治療得當(dāng)、醫(yī)囑明確具體； ②盡可能按病房醫(yī)療護(hù)理工作時(shí)間責(zé)的規(guī)定開醫(yī)囑，作各種臨床處置； ③醫(yī)囑執(zhí)行過程中若有問題能給予適當(dāng)?shù)膸椭?，在必要與可能時(shí)，對(duì)醫(yī)囑作出修改； ④在患者面前尊重護(hù)士的工作，注意樹立和維護(hù)護(hù)土的威信； ⑤主動(dòng)關(guān)心病人的各種情況，并協(xié)助護(hù)土作好病人的心理疏導(dǎo)、作好對(duì)病人、對(duì)病人的家屬、對(duì)病人單位的必要的解釋工作 ⑤幫助護(hù)士提高醫(yī)學(xué)知識(shí)水平。48.參考答案： 高效益；協(xié)調(diào)；美觀；現(xiàn)代化。49.參考答案：D50.參考答案： 國(guó)家教育體制；科層化組織；目標(biāo)錯(cuò)位；公立學(xué)校的計(jì)劃性特征；代價(jià)問題；抵制周期。51.參考答案：C52.參考答案： （1）部門管理關(guān)系； （2）督導(dǎo)關(guān)系； （3）協(xié)調(diào)關(guān)系； （4）監(jiān)察關(guān)系； （5）并行關(guān)系； （6）服務(wù)關(guān)系； （7）制定關(guān)系。53.參考答案：D54.參考答案：社會(huì)問題55.參考答案： 社會(huì)的階級(jí)、階層的矛盾。56.參考答案： 1、社會(huì)學(xué)的理論和方法； 2、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)中的理論研究； 3、醫(yī)學(xué)進(jìn)展與社會(huì)文化的互動(dòng)研究； 4、某些醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)學(xué)研究57.參考答案：A,B,C58.參考答案：C59.參考答案： 勞動(dòng)者社會(huì)化包括四方面的內(nèi)容： （1）學(xué)習(xí)和掌握一個(gè)職業(yè)必需的知識(shí)和技能 （2）了解和學(xué)習(xí)勞動(dòng)規(guī)范，融入企業(yè)文化 （3）適應(yīng)人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換 勞動(dòng)者社會(huì)化有以下途徑： （1）家庭教化 （2）學(xué)校教化 （3）社會(huì)教化 （4）網(wǎng)絡(luò)教化 （5）勞動(dòng)組織教化60.參考答案：列斐