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2022-2023(1)湖里實(shí)小教育集團(tuán)五語(yǔ)階段練習(xí)滿分:100分(書寫3分)考試時(shí)間:90分鐘完成等級(jí):第一部分基礎(chǔ)知識(shí)(33分)一、拼音寫詞我能行。bùjìqíshù1.雖然太空會(huì)失重,但不妨礙航天員做實(shí)驗(yàn)。王亞平將泡騰片放入水球,球中產(chǎn)生了()tiānnánhǎiběi的氣泡,且氣泡始終沒有離開水球。此外,還有其他實(shí)驗(yàn),都讓地球上()的同學(xué)們驚嘆不已。ɡuànjūndǒngde2.在全校舉行的“中華詩(shī)詞大會(huì)”頒獎(jiǎng)儀式上,優(yōu)優(yōu)髙高舉起()獎(jiǎng)杯。他()能jiānchíxúncháng取得這樣的成績(jī)靠的是毎天()學(xué)習(xí),她也格外感激爸爸媽媽毎天的陪伴和在()生活中給予的鼓勵(lì)。二、認(rèn)真審題仔細(xì)選。(單選題)3.下列加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是()A.眼瞼(jiǎn)籮筐(kuàng)B.衰老(āi)綽號(hào)(chuò)C.區(qū)域(yù)履行(lǚ)D.劃歸(huà)強(qiáng)逼(qiáng)4.下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是()A.防礙稀罕B.嵌入沉浸C.報(bào)酬啇議D.陷坑遲廷5.“醅(péi)”字的意思最有可能與下列哪一項(xiàng)有關(guān)?()A.西方B.酒水C.培育D.酉時(shí)6.下列成語(yǔ)中,與俗語(yǔ)“針尖對(duì)麥芒”對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是()A.氣急敗壞 B.針鋒相對(duì)C.直言不諱D.一針見血7.樂樂為了更好地理解成語(yǔ),將成語(yǔ)按感情色彩進(jìn)行了分類,分類不正確的是()A.興高采烈得意忘形 B.處心積慮詭計(jì)多端C.路不拾遺夜不閉戶 D.內(nèi)憂外患多事之秋8.下列關(guān)于課文內(nèi)容說(shuō)法正確是()A.《落花生》借景抒情,說(shuō)明了要做一個(gè)對(duì)他人有用的人的道理。B.《將相和》贊揚(yáng)了藺相如的顧全大局,諷刺了廉頗的小肚雞腸。C.《牛郎織女》歌頌了勞動(dòng)人民反對(duì)壓迫、爭(zhēng)取自由幸福的精神。D.《什么比獵豹的速度更快》運(yùn)用對(duì)比的修辭手法介紹了事物的運(yùn)動(dòng)速度。9.《獵人海力布》的內(nèi)容有多種版本,這與民間故事()的特點(diǎn)有關(guān)A.年代久遠(yuǎn),貼近生活B.即興講述,口耳相傳C.情節(jié)夸張,充滿想象D.類型固定,懲惡揚(yáng)善10.下列句子中,頓號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()A.我們作為新時(shí)代的少年,要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。B.亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江被譽(yù)為世界四大河流。C.我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類,和太陽(yáng)有密切的關(guān)系。D.體育場(chǎng)上響起了“中國(guó)隊(duì)贏了!”、“中國(guó)隊(duì)贏了!”的歡呼聲。11.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.閱讀時(shí),我們可以通過朗讀體會(huì)課文表達(dá)的情感,不用在意細(xì)節(jié)。B.制定班級(jí)公約時(shí),可以分組暢談每人的看法,但要控制發(fā)言時(shí)間。C.為提高閱讀的速度,盡量不要因?yàn)殡y讀或難懂的詞停下來(lái),更不要回讀。D.復(fù)述課文時(shí),可以以故事中人物的口吻來(lái)講,也可以適當(dāng)變換情節(jié)的順序12.對(duì)下面這段話的主要意思概括最準(zhǔn)確的是哪-項(xiàng)()白娘子見法海拒不放人,無(wú)奈,只得拔下頭上的金釵,迎風(fēng)一搖,掀起滔滔大浪,向金山寺直逼過去。法海眼見水漫金山寺,連忙脫下袈裟,變成一道長(zhǎng)堤,將水?dāng)r在寺門外。大水漲一尺,長(zhǎng)堤就高一尺,大水漲一丈,長(zhǎng)堤就高一丈,任憑波浪再大,也漫不過去。A.法海拒不放人。B.法海變成長(zhǎng)堤。C.白娘子斗法海。D.水漫過金山寺。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空13.讀詩(shī),就是與詩(shī)人對(duì)話。讀《示兒》,我從“____,家祭無(wú)忘告乃翁”中感受到陸游渴望統(tǒng)一祖國(guó)的熱切心情;讀(蟬),我從“_,”中感受到虞世南對(duì)蟬高潔品格的贊賞。14.東東說(shuō)自己非常喜歡閱讀,但他無(wú)論讀什么都只有三分鐘熱度,讀著讀著就跑去玩了,我們可以用陶淵明的“盛年不重來(lái),,,歲月不待人?!眮?lái)勸告他。第二部分閱讀與理解(一)文言文閱讀①虎求百獸而食之,得狐。
②狐曰:“子無(wú)敢食我也!天帝使我長(zhǎng)百獸,今子食我,是逆天帝命也。子以我為不信,吾為子先行,子隨我后,觀百獸之見我而敢不走乎?”
③虎以為然,故遂與之行。
④虎不知獸畏已而走也,以為畏狐也。
15.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))
(1)虎求百獸而食之
()
A.請(qǐng)求。
B.尋找。
C.需求。
(2)天帝使我長(zhǎng)百獸
()
A.掌管。
B.成長(zhǎng)。
C.增進(jìn),增加。
(3)觀百獸之見我而敢不走乎
()
A.離開。
B.行走。
C.逃跑。16.下列句子中,朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是
(
)
A.虎/求百獸/而食之
B.觀百獸之見/我/而敢不走乎
C.虎/以為然
D.虎不知/獸畏己/而走也
17.“獸見之,皆走?!边@個(gè)句子放在第和第自然段之間最合適。
18.用一個(gè)成語(yǔ)給這篇文言文擬一個(gè)題目:
。(二)廈門市3~11歲兒童新冠疫苗接種,明日啟動(dòng)!快來(lái)預(yù)登記據(jù)悉,我市秉承“屬地管理、就近就便、知情同意、保障安全;衛(wèi)教協(xié)作、學(xué)校組織、應(yīng)種盡種、免費(fèi)接種”原則,盡快在3-11歲人群中鋪開此項(xiàng)工作。接種人群包括在校(園)學(xué)生和非在校(園)人群,接種者需年滿3周歲,在監(jiān)護(hù)人陪同下前往接種。新冠病毒疫苗原則上不能與其他疫苗,包括免疫規(guī)劃疫苗同時(shí)接種,接種需要間隔14天以上。在特殊情況下,比如受種者遇到動(dòng)物致傷或者出現(xiàn)外傷,應(yīng)不考慮時(shí)間間隔,及時(shí)接種狂犬病疫苗、破傷風(fēng)疫苗、免疫球蛋白等。為了讓3-11歲兒童盡快接種新冠疫苗,日前,市衛(wèi)健委緊急升級(jí)完善新冠疫苗線上預(yù)約系統(tǒng)。記者了解到,今日起(10月28日),監(jiān)護(hù)人即可自愿登陸“美麗廈門智慧健康”微信公眾號(hào)為相應(yīng)接種者進(jìn)行信息預(yù)登記,待后臺(tái)審核通過后,便可進(jìn)行線上預(yù)約,帶孩子到接種點(diǎn)接種疫苗。在校生所在學(xué)校也會(huì)統(tǒng)一組織,集體到接種點(diǎn)進(jìn)行專場(chǎng)接種服務(wù)。需要注意的是,以下情況不能接種新冠病毒疫苗:對(duì)疫苗的活性成分、任何一種非活性成分、生產(chǎn)工藝中使用的物質(zhì)過敏者,或以前接種同類疫苗時(shí)出現(xiàn)過敏者;既往發(fā)生過疫苗嚴(yán)重過敏反應(yīng)者(如急性過敏反應(yīng)、血管神經(jīng)性水腫、呼吸困難等);患有未控制的癲癇和其他嚴(yán)重神經(jīng)系統(tǒng)疾病者(如橫貫性脊髓炎、格林巴利綜合征、脫髓鞘疾病等);正在發(fā)熱者,或患急性疾病,或慢性疾病的急性發(fā)作期,或未控制的嚴(yán)重慢性病患者。監(jiān)護(hù)人需提前了解新冠病毒疫苗接種相關(guān)知識(shí),攜帶好有效身份證件(身份證或戶口本等)以及兒童《預(yù)防接種證》前往接種門診,避免兒童空腹、勞累。接種前監(jiān)護(hù)人和兒童應(yīng)當(dāng)充分了解《新冠病毒疫苗接種知情同意書》,如實(shí)告知健康狀況,配合做好健康問詢和知情告知,通過醫(yī)生評(píng)估且監(jiān)護(hù)人簽署知情同意書后才能接種。(選自2021年10月28日《廈門日?qǐng)?bào)》)19.此次疫苗的接種人群是()A.幼兒園及小學(xué)生B.初中生C.高中生D.學(xué)校工作人員19.這一輪新冠疫苗最早哪一天開打()A.10月26日B.10月27日C.10月28日D.10月29日20.監(jiān)護(hù)人可用哪種方式進(jìn)行預(yù)約()A.直接去醫(yī)院預(yù)約B.登陸“美麗廈門智慧健康”微信公眾號(hào)進(jìn)行預(yù)約C.登陸醫(yī)院官方網(wǎng)站進(jìn)行預(yù)約D.登陸學(xué)校公眾號(hào)進(jìn)行預(yù)約21.以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.小明今年兩歲半,可以接種新冠疫苗。B.3~11歲兒童要在監(jiān)護(hù)人陪同下前往接種C.在校生所在學(xué)校不會(huì)統(tǒng)一組織前往接種。D.去打疫苗時(shí)只需攜帶有效身份證。22.以下哪一種情況不能接種新冠疫苗()(多選)A.對(duì)疫苗的活性成分、任何一種非活性成分、生產(chǎn)工藝中使用的物質(zhì)過敏者。B.既往發(fā)生過疫苗嚴(yán)重過敏反應(yīng)者(如急性過敏反應(yīng)、血管神經(jīng)性水腫、呼吸困難等)C.患有未控制的癲癇和其他嚴(yán)重神經(jīng)系統(tǒng)疾病者(如橫貫性脊髓炎、格林巴利綜合征、脫髓鞘疾病等)D.正在發(fā)熱者,或患急性疾病,或慢性疾病的急性發(fā)作期,或未控制的嚴(yán)重慢性病患者。23.剛剛接種完新冠疫苗的小東不小心被生銹的刀子割破了手,媽媽說(shuō)要帶他去醫(yī)院打破傷風(fēng)疫苗,媽媽做法是否正確?請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。(三)水仙花的傳說(shuō)龍溪城西南郊有一座山,因?yàn)樯叫螆A圓的,像個(gè)帽子,所以叫圓山。山下有一條江,因?yàn)榻镉芯艞l善良的小金龍,所以叫九龍江。清晨或黃昏時(shí)分,九條小金龍會(huì)在江中嬉戲玩耍。可是人們只能看到波光粼粼,像金子般的光芒。九龍江南岸有個(gè)村莊,人們世世代代在那里種田,過著平凡又幸福的生活。村里有一對(duì)兄妹。哥哥水性很好,勤勞勇敢,叫百葉;妹妹美麗聰明,叫金盞。有一天,兄妹倆在江中捕魚,九條小金龍正在江中戲水。突然,狂風(fēng)大作,黑云滾滾,濁浪滔天,不知從哪里竄出一條黑色的惡龍,張牙舞爪,非常猖狂。兄妹倆的船翻了。小金龍們年歲還小,斗不過惡龍,它們護(hù)送兄妹倆到岸上,叮囑他們趕緊帶村民們撤離,便飛到天上去了。惡龍盤踞了九龍江,口噴毒火,興風(fēng)作浪,攪動(dòng)江水,淹沒了良田和村莊。沒有了家園的村民們跑上圓山躲避,惡龍仍不放過,不斷掀起巨浪,直逼圓山,村民們危在旦夕。這時(shí),百葉和金盞站了出來(lái),告訴父老鄉(xiāng)親,一直躲避是不行的,大家要團(tuán)結(jié)起來(lái)跟惡龍戰(zhàn)斗。金盞表示,對(duì)付惡龍要智取,不能蠻干。于是兄妹倆制訂了計(jì)劃。村民們便組織起來(lái)敲鑼打鼓,吶喊助威,喊聲震天。惡龍見在它眼中像螞蟻一樣渺小的人類突然反抗,愣了一下。百葉趁機(jī)帶上砍柴刀,潛入江中,用力朝惡龍砍去,惡龍哪有那么容易被砍到。它輕輕一閃就閃開了,還張開血盆大口將百葉吞了下去。
這卻正合百葉的意,他用砍柴刀劈開惡龍的肚子逃了出來(lái)。惡龍受了致命傷,越發(fā)兇猛,卷著尾巴向百葉掃去。百葉機(jī)靈一躲,借勢(shì)又揮出一刀。惡龍更痛了,翻滾著,帶起巨浪,像掀起了一場(chǎng)海嘯,把百葉卷入洪波巨流里,不見了蹤影。垂死掙扎的惡龍?jiān)桨l(fā)瘋狂了。妹妹金盞一見,趕緊帶上尖刀,躍入江中,正好騎在惡龍頭上。金盞用盡力氣,將尖刀刺進(jìn)惡龍的眼睛。惡龍眼前一黑,咆哮著,掙扎著,遍體鱗傷。這時(shí)小金龍們也來(lái)助陣了。惡龍狂叫一聲,沖上云霄,帶著重傷逃跑了。惡龍?zhí)幼吡?,?zāi)難過去了,江水退了,天空晴朗了,村民們又回到了村莊,重建家園。但是,大家都找不到百葉和金盞兄妹倆。村民們知道他們犧牲了,卻又不愿意相信。后來(lái),村民們發(fā)現(xiàn)兄妹倆跳入江中的那個(gè)地方長(zhǎng)出了一些奇異的花朵,又美又香。這花有兩種,花頭、枝、葉都一模一樣,花朵的顏色也一樣,就是模樣有些不一樣。一種是有許多花瓣聚集在一起,另一種則只開六片白色花瓣,中間的花蕊像黃色的小酒杯。大家都認(rèn)為這兩種花就是兄妹倆的化身。為了紀(jì)念他們,大家就用兄妹倆的名字給花取名為百葉和金盞。又因?yàn)樗鼈兌奸L(zhǎng)在水邊,所以又叫它們水仙花。村民們把它們移植到圓山腳下的土壤中,悉心照顧,一代一代傳下來(lái)。24.惡龍盤踞九龍江后,村民們躲避到了哪里?
(
)
A.村子里
B.圓山上
C.圓山腳下
D.九龍江南岸
25.惡龍來(lái)襲時(shí),小金龍們?yōu)槭裁达w到天上去了?
(
)
A.惡龍?zhí)珡?qiáng),趕緊搬救兵。
B.年歲還小,斗不過惡龍。
C.率先撤離,為村民指路。
D.救完兄妹,需要好好休息。
26.“惡龍見在它眼中像螞蟻一樣渺小的人類突然反抗,愣了一下”一句中的“渺小”指什么?
(
)
①村民們是普通老百姓,地位很低。②村民們不敢反抗惡龍,膽子很小。③相較于惡龍,村民們的個(gè)頭很小。④相較于鑼鼓聲,村民們的聲音很小。
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
27.百葉和金盞是智斗惡龍的?讀文章,完成下圖。金龍助陣,惡龍?zhí)优堍俳瘕堉?,惡龍?zhí)优堍佗谡覝?zhǔn)時(shí)機(jī),故意被吞②找準(zhǔn)時(shí)機(jī),故意被吞28.兄妹倆給你留下怎樣的印象?結(jié)合具體事例談一談。(至少兩個(gè)品
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