2025屆高考專題復(fù)習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號+

2025高考一輪復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號專題復(fù)習(xí)常考常用標(biāo)點(diǎn)符號

句中點(diǎn)號頓號、逗號、分號、冒號1.頓號頓號的形式為“、”。頓號是表示句子內(nèi)部并列詞語間的停頓,停頓較短。一般為詞語、短語的并列,合起來做同一成分。高考中對頓號的考查大多是考查其在多層次并列短語中的使用。(1)如果句子內(nèi)部并列成分不屬于同一層次,則小的并列成分之間用頓號,大的并列成分之間用逗號。在這次匯演中,上海的越劇、滬劇、淮劇,安徽的黃梅戲,河南的豫劇都帶來了新劇目。(頓號使用正確)（小的并列成分之間用頓號）原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收,標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到新的水平。(第二個(gè)頓號改為逗號)（大的并列成分之間用逗號）(2)固定的集合性并列詞語間,尤其是一些約定俗成的詞語間,不停頓也不會產(chǎn)生歧義,則不必使用頓號?！爸行W(xué)”“工農(nóng)兵”“農(nóng)林牧”“省市領(lǐng)導(dǎo)”“城鄉(xiāng)結(jié)合部”等集合性并列詞語內(nèi)部不必使用頓號。這次“嚴(yán)打”的成功,和廣大公安干、警的努力是分不開的,和公安干、警家屬的支持是分不開的。(“公安干警”是集合性并列詞語,“干”指干部,“警”指警察。集合性并列詞語結(jié)構(gòu)緊密,不能用頓號分隔開來)(3)用相鄰的數(shù)字表示概數(shù)時(shí),中間不能加頓號;不表示概數(shù)的相鄰數(shù)字之間應(yīng)該使用頓號。距這兒二三里的地方有一座橋。(表示概數(shù),中間不能加頓號)她看上去十七、八歲,一副瘦骨伶仃的樣子。(表示概數(shù),應(yīng)該刪去頓號)退居二、三線的老干部都來了。(不表示概數(shù),頓號使用正確)(4)并列詞語或句子之間有了“和”“與”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等連詞,連詞前不再用頓號我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。(頓號使用正確)觀眾長時(shí)間地等待,只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。(并列詞語之間有了連詞“或”,是不能同時(shí)用頓號的。要?jiǎng)h去頓號,或者將頓號改為逗號)(5)互相包含的成分之間不能用頓號,也不能用逗號。這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個(gè)縣。

(“三省五十六個(gè)縣”中省縣兩級之間不能用頓號)2.逗號

逗號的形式為“,”。逗號表示一句話中間的停頓,比頓號停頓稍長些。逗號是人們使用范圍最廣的標(biāo)點(diǎn)。

例如：

這個(gè)演員表上排列在最后一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。（主語較長，主謂之間應(yīng)用逗號）

北京，是我們偉大祖國的首都。（強(qiáng)調(diào)主語，主謂之間應(yīng)用逗號）

你啊，還是那個(gè)老樣子。（主語后有語氣詞，主謂之間應(yīng)用逗號）

（1）句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，如主語較長，或需要強(qiáng)調(diào)主語，或主語后有語氣詞時(shí)，主謂之間應(yīng)用逗號。(2)謂語、賓語之間停頓較長或主謂短語作賓語,應(yīng)該使用逗號。例如：

我曾想，蝴蝶大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物吧。（謂語、賓語之間停頓較長，且主謂短語作賓語，應(yīng)該使用逗號）

我明白，你有很大的難處。（主謂短語作賓語，謂賓之間應(yīng)該使用逗號）(3)強(qiáng)調(diào)的成分(句首狀語、主謂倒裝、后置狀語、后置定語等)和其他成分之間,如需停頓都要用逗號。

例如：

在一個(gè)明媚的早晨，我遇到了久違的朋友。（句首狀語后應(yīng)用逗號）

多么美麗，這一朵朵鮮花。（主謂倒裝，主謂之間應(yīng)用逗號）

她隨手打了他一下，輕輕地。（后置狀語，狀語和中心語之間用逗號）

內(nèi)中一個(gè)破碗，空的。（后置定語，定語和中心語之間用逗號）(4)并列成分不屬于同一層次,大的并列成分之間用逗號。例如：

參加會議的有教師，記者，電影、音樂、美術(shù)工作者。整個(gè)會場洋溢在歡樂的氣氛中。（逗號使用正確）

市第一中學(xué)的校長、主任、第三中學(xué)的校長、主任都來開會了。（此句混淆了并列成分的大小層次。第二個(gè)頓號應(yīng)改為逗號）(5)句子間的并列應(yīng)該用逗號。例如：

太空游除了要求旅游者是18歲以上的獨(dú)立責(zé)任行為人，身體健康外，還要求旅游者應(yīng)該具備一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和良好的道德品質(zhì)。（逗號使用正確）

今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。（“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”是三個(gè)并列分句，它們之間都應(yīng)用逗號）(6)名詞加“呀”就變成了句子,也應(yīng)該用逗號。

例如：

月季呀，玫瑰呀，米蘭花呀……五彩繽紛，爭奇斗艷。（逗號使用正確）3.分號分號的形式為“;”。分號表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓,停頓比逗號要長。（1）復(fù)句內(nèi)部用分號的前提是前后已有逗號出現(xiàn)。只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內(nèi)部已用了逗號，那么并列分句之間必須用分號

例如：

人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。（分號使用正確）

他學(xué)習(xí)很努力，成績也一直很好。（一重關(guān)系的復(fù)句,分句間一般用逗號,不用分號）

“閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；它不僅能開闊我們的視野，還能提升我們的思考能力；同時(shí)，閱讀也是一種享受，它讓我們在忙碌的生活中找到片刻的寧靜?！?分號使用正確)“他學(xué)習(xí)很努力，成績也一直很好?！保ㄒ恢仃P(guān)系的復(fù)句,分句間一般用逗號,不用分號）“閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；它不僅能開闊我們的視野，還能提升我們的思考能力；同時(shí)，閱讀也是一種享受，它讓我們在忙碌的生活中找到片刻的寧靜?！?分號使用正確)第一個(gè)分句“閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”是一個(gè)完整的句子，指出了閱讀的重要性。接著是兩個(gè)并列的分句，它們之間用分號隔開。第一個(gè)并列分句“它不僅能開闊我們的視野，還能提升我們的思考能力”內(nèi)部已經(jīng)使用了逗號來分隔兩個(gè)并列的短語“開闊我們的視野”和“提升我們的思考能力”。第二個(gè)并列分句“同時(shí)，閱讀也是一種享受，它讓我們在忙碌的生活中找到片刻的寧靜”同樣內(nèi)部使用了逗號來分隔句子成分。（2）非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，前后兩部分之間也可用分號。

例如：

我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。（分號使用正確）

橋磚是深褐色的，表明它的歷史的悠久；但都完好無缺，令人嘆息于古代工程的堅(jiān)美。（分號使用正確）因?yàn)樗麤]有準(zhǔn)備好；所以考試失敗了。(分號使用錯(cuò)誤)在表達(dá)因果關(guān)系時(shí)，如果兩個(gè)分句都較短且結(jié)構(gòu)清晰，通常使用逗號或連詞（如“所以”）來連接即可。(3)分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間,也用分號。中華人民共和國的行政區(qū)域劃分如下:(一)全國分為省、自治區(qū)、直轄市;(二)省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市;(三)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。（分號使用正確）我喜歡吃各種水果，如蘋果，香蕉；橙子，還有巧克力。（分號使用錯(cuò)誤）如果使用了“如”或“例如”等詞語來引導(dǎo)列舉項(xiàng)，通常會在列舉項(xiàng)之間使用逗號來分隔，而不是分號。此外，巧克力在這里并不是水果，與其他列舉項(xiàng)不一致，但這不是使用分號錯(cuò)誤的原因。4.冒號冒號的形式為“:”。(1)冒號用在提示語的后面或總括語的前面,表示提示下文或總括上文。這一事實(shí)證明:人能創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。(提示下文)桃花開了,紅得像火;梨花開了,白得像雪;郁金香也開了,黃色、紫色交相輝映:好一派萬紫千紅的燦爛春光。(總括上文)蘋果、香蕉、橙子等都是：常見的水果。（冒號使用錯(cuò)誤）雖然“蘋果、香蕉、橙子等都是”和“常見的水果”之間存在解釋關(guān)系，但由于列舉項(xiàng)之間已經(jīng)使用了頓號，并且整個(gè)列舉項(xiàng)與后面的解釋語之間關(guān)系緊密，不需要用冒號來分隔。(2)直接引用別人的話時(shí),一般使用冒號。間接轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)一般不能用冒號。她高興地說:“咱們?nèi)ズ煤脩c祝一下吧!”(冒號使用正確。直接引用,用冒號)老師說,他今天不舒服,不來給同學(xué)們上課了。(標(biāo)點(diǎn)使用正確。間接轉(zhuǎn)述,用逗號)(3)將說話人的話分為兩部分,說話人放在中間時(shí),“某某說”之后不使用冒號?！斑€愣著干嗎?”媽媽大聲地訓(xùn)斥我,“還不快去把房間收拾收拾,等會兒老師來了,看你怎么辦……”(標(biāo)點(diǎn)使用正確)“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字,”張老師說:“‘態(tài)度決定一切’,確實(shí)很有道理?！?冒號使用錯(cuò)誤,應(yīng)改為逗號)(4)冒號提示下文一般提示到句號處。記者在一些家庭采訪,不少家長反映:孩子作業(yè)多,作業(yè)時(shí)間長,有時(shí)做作業(yè)到深夜,這些情況在全國多處學(xué)校都存在。(冒號只管到“做作業(yè)到深夜”,所以“做作業(yè)到深夜”后的逗號應(yīng)改為句號)這種驚人的事實(shí)證明:人如果老想著錢,就會走入歧途,可見這些事實(shí)是可以作為活教材的。(冒號只管到“歧途”,不包括后面的內(nèi)容,所以“歧途”后的逗號應(yīng)改為句號)(5)一個(gè)句子中一般不使用兩個(gè)冒號。他提出了一個(gè)觀點(diǎn)：健康飲食是保持身體健康的關(guān)鍵。（正確）耿大媽對兒子說:“大成,見人該問好就問好,該行禮就行禮,別怕人笑話,俗話說:‘禮多人不怪’嘛?！?“俗話說”后的冒號應(yīng)改為逗號)老師給出了兩個(gè)要求：：首先，要認(rèn)真聽課；其次，要做好課后復(fù)習(xí)。（冒號用于引出下文時(shí)，通常只需要一個(gè)就足夠了。正確的表達(dá)應(yīng)該去掉其中一個(gè)冒號，改為逗號或其他合適的標(biāo)點(diǎn)符號）(6)沒有比較大的停頓不用冒號。他提出了一個(gè)重要的觀點(diǎn)：健康飲食不僅關(guān)乎個(gè)人身體健康，更與整個(gè)社會的健康水平息息相關(guān)。在這個(gè)例子中，由于“健康飲食不僅關(guān)乎個(gè)人身體健康”與后文“更與整個(gè)社會的健康水平息息相關(guān)”之間有一個(gè)較大的停頓和進(jìn)一步的解釋，因此使用冒號來引出后文是合適的。錯(cuò)誤例子（沒有較大停頓時(shí)使用冒號）參加國慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片:《風(fēng)暴》《青春之歌》《林則徐》等,也將在各大城市放映。(句中的冒號應(yīng)該刪去)我喜歡的水果有：蘋果、香蕉、橙子。在這個(gè)例子中，列舉的“蘋果、香蕉、橙子”與前面的“我喜歡的水果有”之間并沒有較大的停頓或需要進(jìn)一步解釋的內(nèi)容。因此，使用冒號是不恰當(dāng)?shù)?。正確的表達(dá)應(yīng)該去掉冒號，使用逗號來分隔列舉項(xiàng)，即“我喜歡的水果有蘋果、香蕉、橙子?！?6)沒有比較大的停頓不用冒號。

句末點(diǎn)號——句號、嘆號、問號1.句號句號的形式為“?！薄＞涮柋硎疽痪湓捳f完的停頓,一般停頓較長。(1)陳述句以及語氣較緩和的祈使句末尾,用句號。當(dāng)年,還是17歲少年的阿拉法特,毅然拿起了反抗暴力、爭取民族解放的武器。(陳述句末尾用句號,正確)請您稍等一下。(語氣較緩和的祈使句末尾用句號,正確)(2)如果一個(gè)句子中出現(xiàn)了“什么”“怎么”“誰”之類的疑問代詞,或句末加有“呢”之類的助詞,但句意并沒有發(fā)問和要求回答,也不能視為問句,末尾仍用句號。他是來問我去新江廈商城乘幾路公共汽車呢。(句號使用正確)我一定要堅(jiān)定不移地走下去,雖然我不知道這條路是否能走通?(問號使用錯(cuò)誤,應(yīng)改為句號)2.嘆號嘆號的形式為“!”。(1)嘆號表示一句感情強(qiáng)烈的話結(jié)束后的停頓,有時(shí)語氣較強(qiáng)的祈使句、反問句末尾也用嘆號?！吧裰邸本盘栞d人飛船發(fā)射取得圓滿成功,這是多么振奮人心的消息!(感嘆句末尾用嘆號,正確)你給我出去!(語氣較強(qiáng)的祈使句末尾也用嘆號,正確)看你這記性,你怎么能忘了呢!(反問句末尾,語氣強(qiáng)烈,用嘆號,正確)(2)主謂倒裝的帶有感嘆語氣和較強(qiáng)祈使語氣的句子,感嘆號放在句末。出來吧,你們!(嘆號使用正確)多么鮮艷啊!這件衣服。(嘆號使用錯(cuò)誤,應(yīng)將嘆號改為逗號,句號改為嘆號)3.問號問號的形式為“?”。(1)問號用于句子末尾,表示疑問語氣(包括反問、設(shè)問等疑問類型)。春節(jié)將至,很多貸款購房者都打算拿到年終獎(jiǎng)后就交給銀行,那么,這筆錢怎樣交才能更節(jié)約利息?怎么支配才更合理?所以,我們有必要了解一下銀行、保險(xiǎn)公司有關(guān)的交易規(guī)則。(問號使用正確)(2)選擇問句中,通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)末尾用問號,各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間幾乎沒有停頓時(shí),選項(xiàng)之間可不用逗號高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪,還是會引發(fā)新時(shí)代的文藝復(fù)興?(問號使用正確)對這樣的做法,我們是應(yīng)該支持呢?還是應(yīng)該指責(zé)呢?(問號使用錯(cuò)誤,第一個(gè)問號改為逗號)這是巧合還是有意安排?(問號使用正確)(3)選擇問句中,如果要強(qiáng)調(diào)每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性,可以在每個(gè)選項(xiàng)后都用問號。但這種情況很難把握,一般不會在高考卷中出現(xiàn)。是歷來慣了,不以為非呢?還是喪了良心,明知故犯呢?(問號使用正確)(4)不是選擇問句,有幾個(gè)問句就使用幾個(gè)問號。除了他能去,誰還能去呢?你嗎?你能去嗎?(問號使用正確)從年初延續(xù)至今的銀、商刷卡手續(xù)費(fèi)之爭會不會因此畫上句號?“拒絕刷卡”為哪般?(問號使用正確)(5)當(dāng)只有句子的某一成分或部分有疑問,而整個(gè)句子不表疑問時(shí),句末不使用問號。正確用法（不使用問號）我不知道他明天是否會來，但我會在家里等他。在這個(gè)例子中，“他明天是否會來”是一個(gè)有疑問的部分，但由于整個(gè)句子是一個(gè)陳述句，表達(dá)的是說話者的計(jì)劃和決定，因此句末不使用問號。錯(cuò)誤用法（錯(cuò)誤使用問號）我不知道他明天是否會來？但我會在家里等他。在這個(gè)錯(cuò)誤的例子中，盡管“他明天是否會來”是一個(gè)有疑問的部分，但由于整個(gè)句子是一個(gè)陳述句，句末使用問號是不恰當(dāng)?shù)?。?yīng)該使用逗號來分隔有疑問的部分和陳述的部分。我們應(yīng)該研究一下,這件事究竟應(yīng)該怎么辦?(問號使用錯(cuò)誤,改為句號)(6)主謂倒裝的問句,問號應(yīng)該用在句末。"怎么了，你？"他關(guān)切地問道。(問號使用正確)在這個(gè)例子中，句子是主謂倒裝的結(jié)構(gòu)，即主語“你”放在了謂語“怎么了”的后面。由于整個(gè)句子是一個(gè)疑問句，詢問對方的情況，因此問號應(yīng)該用在句末，即“怎么了，你？”。?？紭?biāo)號——引號、括號、破折號、省略號、書名號標(biāo)號包括引號、括號、破折號、省略號、書名號、著重號、連接號、專名號、間隔號、分隔號十種。常用設(shè)題的往往是引號、括號、破折號、省略號、書名號五種。1.引號1.引號作用引號的作用主要是表示直接引用、突出強(qiáng)調(diào)、諷刺和否定以及特定稱謂等。①我的不遠(yuǎn)千里……也不過想飽嘗一嘗這“秋”,這故都的秋味。（表示強(qiáng)調(diào)）②這樣的劣跡昭彰的人,難道還要讓他“永垂不朽”嗎?

（表示諷刺和否定）③有幾個(gè)“穩(wěn)重”的男人已經(jīng)開始跳舞了,有一個(gè)小姐被一個(gè)瘦男人拉得跌跌撞撞。（表示諷刺和否定）④“野貓頭”從廳堂的后面拿出一只箱子來,箱子是黑色的,密碼箱。（表示特定的稱謂。）使用引號應(yīng)注意下列幾點(diǎn)。(1)引文之內(nèi)又有引文時(shí),外邊的用雙引號,里邊的用單引號。(2)如果引文獨(dú)立成句,意思完整,句末點(diǎn)號放在引號里面;引文不完整,或作為句子的一部分,句末點(diǎn)號(除問號、感嘆號外)放在引號的外面。(3)如果只引述他人話語的大意,不用引號。（1）引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外邊的用雙引號，里邊的用單引號。例子：他告訴我：“老師說：‘明天要舉行期末考試，請大家做好準(zhǔn)備。’”在這個(gè)例子中，“老師說：‘明天要舉行期末考試，請大家做好準(zhǔn)備?！笔峭鈱拥囊?，使用了雙引號；而老師的話“明天要舉行期末考試，請大家做好準(zhǔn)備?！笔莾?nèi)層的引文，因此使用了單引號。（2）如果引文獨(dú)立成句，意思完整，句末點(diǎn)號放在引號里面；引文不完整，或作為句子的一部分，句末點(diǎn)號（除問號、感嘆號外）放在引號的外面。獨(dú)立成句，意思完整的引文：“魯迅說：‘時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！蔽曳浅Ｙ澩@句話。在這個(gè)例子中，魯迅的話“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”是一個(gè)完整的句子，因此句末的點(diǎn)號（句號）放在了引號里面。引文不完整，作為句子的一部分：他常常引用“讀萬卷書，行萬里路”來鼓勵(lì)我們多讀書、多實(shí)踐。在這個(gè)例子中，“讀萬卷書，行萬里路”作為句子的一部分，因此句末的點(diǎn)號（逗號）放在了引號的外面。（3）如果只引述他人話語的大意，不用引號。例子：他告訴我，老師強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的重要性，鼓勵(lì)我們要珍惜時(shí)間。在這個(gè)例子中，并沒有直接引用老師的原話，而是引述了老師話語的大意，因此沒有使用引號。2.括號2.括號①中國猿人(全名為“中國猿人北京種”,或簡稱“北京人”)在我國的發(fā)現(xiàn),是對古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。（注釋句子里的詞語）②可以說,除了詩(因?yàn)樵娛亲铍y解釋的),雨果的重要作品(小說和劇本)大都有了中文譯本。(1)句內(nèi)括號和點(diǎn)號連用

括號里的話是注釋句子里的詞語或分句的,句內(nèi)括號應(yīng)處在句子里的詞語或分句后。

如果被注釋的分句后邊有點(diǎn)號,點(diǎn)號應(yīng)放在括號后面。句內(nèi)括號里的語句可以使用各種標(biāo)點(diǎn),但句末不能使用標(biāo)點(diǎn)(問號、嘆號、省略號除外)。括號里的話是注釋句子里的詞語或分句的,句內(nèi)括號應(yīng)處在句子里的詞語或分句后“這本書（一本關(guān)于中國歷史的著作）給我留下了深刻的印象?！痹谶@個(gè)例子中，“（一本關(guān)于中國歷史的著作）”就是句內(nèi)括號，它緊跟在“這本書”之后，對“這本書”進(jìn)行了注釋。如果被注釋的分句后邊原本有點(diǎn)號（如逗號、句號等），那么這個(gè)點(diǎn)號應(yīng)放在括號后面“這個(gè)問題（尤其是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域）一直困擾著我?！痹谶@個(gè)例子中，由于“尤其是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域”是對“這個(gè)問題”的注釋，因此逗號應(yīng)放在括號后面。句內(nèi)括號里的語句可以使用各種標(biāo)點(diǎn)，如逗號、分號等，但句末不能使用句號、逗號等表示句子結(jié)束的標(biāo)點(diǎn)（問號、嘆號、省略號除外）。這是因?yàn)榫鋬?nèi)括號并不是獨(dú)立的句子，而是對句子中某個(gè)部分的注釋或說明?！斑@本書（內(nèi)容豐富，涉及多個(gè)領(lǐng)域）非常值得一讀?！痹谶@個(gè)例子中，括號內(nèi)的內(nèi)容使用了逗號進(jìn)行分隔，但沒有使用句號來結(jié)束句子，因?yàn)槔ㄌ杻?nèi)的內(nèi)容是對“這本書”的注釋，并不是一個(gè)獨(dú)立的句子。但是，如果括號內(nèi)的內(nèi)容是一個(gè)完整的疑問句或感嘆句，那么可以在括號內(nèi)使用問號或嘆號。例如：“他問我（為什么不去參加那個(gè)活動？）我回答說沒時(shí)間?！痹谶@個(gè)例子中，括號內(nèi)的內(nèi)容是一個(gè)完整的疑問句，因此使用了問號。3.破折號3.破折號破折號的作用主要有解釋說明,意思的遞進(jìn),意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折,聲音的延長,總結(jié)上文,等等①中國的社會結(jié)構(gòu)越來越松散——結(jié)構(gòu)呈放射狀,這種結(jié)構(gòu)已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)。（解釋說明即“結(jié)構(gòu)呈放射狀”是對“結(jié)構(gòu)越來越松散”的解釋說明）②清明——那是中國人特有的表示“感恩”與“敬畏”的節(jié)日,更是民眾最傷感的節(jié)日……（破折號表示遞進(jìn)）③“我沒有做出什么事來該得到這樣的譏誚——?jiǎng)偤孟喾?我的舉動素來在各方面都稱得起是正人君子。”（意思的轉(zhuǎn)折）4.省略號省略號的形式為“……”。省略號占兩個(gè)字的位置。如果是整段文章或詩行的省略,可以連用兩個(gè)省略號(即十二連點(diǎn))來表示。(1)一般表示引文等方面的省略。省略號前,若是句意完整的句子,句號、嘆號和問號應(yīng)保留,否則不用任何標(biāo)點(diǎn);省略號后,除了后