湖北省荊州市沙市區(qū)2021-2022學年八年級下學期期末物理試卷

2021-2022學年湖北省荊州市沙市區(qū)八年級（下）期末物理試卷一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1．（2分）下列過程，力的作用效果與其他三個不同的是（）A．籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落 B．滾動的足球受阻力緩緩停下 C．用力將實心球擲出 D．把橡皮泥捏成不同造型2．（2分）下列現(xiàn)象中，為了防范慣性帶來危害的是（）A．列車進站前撤去動力 B．跳遠運動員在起跳前助跑 C．通過拍打窗簾清除它上面的浮灰 D．小型客車司乘人員系上安全帶3．（2分）下列關于運動和力的敘述正確的是（）A．汽車緊急剎車，車上的人會向前傾，說明汽車有慣性 B．摩擦力總是阻礙物體的運動 C．互不接觸的物體間也可能發(fā)生力的作用 D．物體受平衡力作用時，一定做勻速直線運動4．（2分）幾位同學使用同一彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直。兩臂伸直時，對彈簧拉力器拉力最大的是（）A．力氣大的同學 B．手臂長的同學 C．體重大的同學 D．幾位同學都一樣大5．（2分）如圖所示，三個質(zhì)量相同、底面積相同，但形狀不同的容器放在水平桌面上，它們的液面在同一水平面上，若容器對桌面的壓強相等（）A．一樣大 B．甲最小 C．乙最小 D．丙最小6．（2分）同學們梳理了教材中與壓強知識相關的現(xiàn)象及應用如圖所示，其中分析正確的是（）A．圖甲：對著B管吹氣，A管內(nèi)液柱升高，說明空氣流速越大的地方壓強越大 B．圖乙：用吸管吸飲料時，增大了飲料液面上的大氣壓強 C．圖丙：U形“反水彎”中兩側的液面相平，說明兩側液體對管底的壓強相等 D．將圖丁的器材從山頂移到山腳，管內(nèi)液柱逐漸下降，說明外界氣壓變小7．（2分）水平桌面上兩只完全相同的杯子里，分別盛有甲、乙兩種不同液體。把兩個完全相同的小球分別放入甲、乙兩種液體中，靜止后，在乙液體中的小球懸浮，此時兩個杯中的液面恰好相平。如圖所示（）A．甲液體的密度大于乙液體的密度 B．甲液體對杯底的壓強等于乙液體對杯底的壓強 C．甲液體中小球受到的浮力小于乙液體中小球受到的浮力 D．盛甲液體的杯子對桌面的壓強等于盛乙液體的杯子對桌面的壓強8．（2分）如圖甲所示，某科技小組的同學用彈簧測力計懸掛一實心圓柱形金屬塊，使其緩慢勻速下降，彈簧測力計的示數(shù)F與金屬塊下底面下降高度h的變化關系如圖乙所示，忽略金屬塊浸入水中時池水液面高度的變化，則下列說法中正確的是（）（不計液面變化）A．金屬塊所受重力大小為26N B．金屬塊的密度為2.3×103kg/m3 C．金屬塊完全浸沒在水中時所受浮力的大小為26N D．金屬塊恰好完全浸沒時，金屬塊下底面所受水的壓強為5×103Pa9．（2分）物塊在水平拉力F（大小未知）的作用下，在水平直線軌道上運動（如圖），且在AB段、CD段所受摩擦阻力分別為1N和2N，則以下判斷正確的是（）A．該物塊在CD段的慣性比AB段大 B．該物塊通過AB段和CD段所用的時間之比為2：5 C．拉力F在AB段所做的功為20J D．拉力F在CD段做功的功率為10W10．（2分）下列有關機械能及其轉(zhuǎn)化的說法正確的是（）A．彎弓射箭，箭的動能轉(zhuǎn)化為弓的彈性勢能 B．攔河大壩使上游的水位升高，提高了水的重力勢能 C．蹦床運動員從高處落下，其動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 D．人造衛(wèi)星從近地點飛向遠地點時勢能減小，動能增大11．（2分）羽毛球比賽中，空中飛行的羽毛球先后經(jīng)過A、B兩點時的動能相等，相比A點（）A．機械能較小，重力勢能較大 B．機械能較大，重力勢能較大 C．機械能較小，重力勢能較小 D．機械能較大，重力勢能較小12．（2分）如圖，在光滑的水平臺面上，一輕質(zhì)彈簧左端固定，O點是彈簧保持原長時小球的位置。壓縮彈簧使小球至A位置，然后釋放小球（已知AO＝OB）。小球從A位置運動到B位置的過程中，下列判斷正確的是（）A．小球的動能不斷增加 B．彈簧的彈性勢能不斷減少 C．小球運動到O點時的動能與在O點時彈簧的彈性勢能相等 D．在任一位置彈簧的彈性勢能和小球的動能之和保持不變13．（2分）如圖所示的四種工具中，正常使用時屬于費力杠桿的是（）A．園藝剪 B．筷子 C．瓶蓋起子 D．核桃夾14．（2分）如圖是小華在勞動教育實踐活動中體驗中國傳統(tǒng)農(nóng)耕“舂稻谷”的示意圖。小華若要更省力，下列做法可行的是（）A．支點不動，腳在桿上的位置前移 B．將支點靠近人，腳在桿上的位置不動 C．將支點靠近人，同時腳在桿上的位置前移 D．將支點遠離人，同時腳在桿上的位置后移15．（2分）李軍在一次勞動中需要把一個質(zhì)量為240kg的重物搬到2m高的車上。為了省力，他采用5m的長木板搭了一個斜面（如圖所示），用1200N的力用了5min將重物勻速推到車上。g取10N/kg，下列說法中正確的是（）A．他對重物做了6000J的功 B．他做功的功率為16W C．此次簡易斜面裝置的機械效率為50% D．物體與斜面間的摩擦力是240N二、填空題（本題共5小題，每空1分，共11分。）16．（2分）“天問一號”火星著陸器啟動反推火箭向下噴火減速著陸如圖所示，利用了物體間力的作用是的，同時說明力可以改變物體的。17．（2分）浸沒在水中的長方體金屬塊，上、下表面受到水的壓力分別為2N、10N，該金屬塊受到的浮力為N；若上表面距離水面的深度為0.4m，現(xiàn)用3N的豎直向上的力把金屬塊提升0.1mJ。18．（2分）在水平地面上鋪一張紙，將兩個彈性相同、質(zhì)量分別為mA和mB的皮球A和B表面涂黑，讓它們從相同高度由靜止下落，在紙上留下黑色圓斑如圖所示，可推斷：mAmB（選填“大于”、“小于”或“等于”）。皮球落地后反彈高度比原來下落時高度低，由此判斷，皮球的機械能總量（選填“不變”、“減少”或“增大”）。19．（2分）會蕩秋千的人，不用別人幫助，就能把秋千蕩得很高。做法是：當人從高處向下擺時，此過程降低重心高度，將更多的重力勢能轉(zhuǎn)化為能；而從最低點向上擺時，用力將身體由下蹲變?yōu)橹绷?，增加了能。如此循環(huán)往復，機械能越積越多，秋千就越蕩越高。20．（3分）（1）在青少年科技創(chuàng)新大賽上，小雨同學展示了如圖甲所示的“硬幣玩轉(zhuǎn)杠桿”裝置，活動中使用的硬幣完全相同。在刻度均勻的杠桿上放硬幣之前，說明該杠桿的重心在點；在A點疊放兩枚硬幣時，在杠桿上已標出的其余6個點上放硬幣，這些點是。（2）如圖乙所示，用一個始終水平向右的力F，把杠桿OA從圖示位置緩慢拉至水平的過程中（選填“變大”“變小”或“不變”）。三、實驗與探究題（本大題有4小題，每空1分，共37分。）21．（9分）在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑，觀察小車在不同材料（木板、毛巾、棉布）（1）實驗中每次均讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑，這樣能夠使小車每次到達水平面上時相等。（2）實驗中是通過改變來改變小車所受阻力大小的。（3）實驗中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最小、在棉布表面滑行的距離較大、在木板表面滑行的距離最大，說明水平面越光滑，小車受到的阻力越小（選填“快”或“慢”）。（4）推理：如果水平面絕對光滑，小車受到的阻力為零，它將保持狀態(tài)。（5）實驗中沒有用到的研究方法是。A.控制變量法；B.轉(zhuǎn)換法；C.等效代替法；D.推理法。（6）小車到達水平面后會繼續(xù)向前運動是因為小車具有，最終停下來是因為受到了的作用。（7）假設小車在毛巾、棉布、木板表面克服阻力做的功分別為W1、W2、W3，則W1W2W3。（均選填“＞”“＝”或“＜”）22．（11分）小宇要探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：A.接觸面所受的壓力大?。籅.接觸面的粗糙程度；C.接觸面積的大小。接下來小宇通過如圖所示的實驗操作開展探究。（1）進行甲、乙、丙圖實驗時，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物體做運動。（2）比較甲、乙圖的實驗，F(xiàn)1＜F2，得到的實驗結論是。（3）①小宇在驗證猜想C時，將甲圖中的木塊切去一半，用彈簧測力計在木板上沿水平方向勻速拉動剩余木塊，與木塊未切去之前在甲圖木板上的實驗進行比較。你認為他的實驗過程是（選填“正確”或“不正確”）的，原因是。②小明同學將木塊放在水平長木板A上進行實驗，通過改變木塊上砝碼的個數(shù)改變木塊的壓力，記錄多組滑動摩擦力f及壓力FN的大??；作出摩擦力f隨壓力FN變化的圖象，如圖己所示線a所示；然后換用木塊B重復上述實驗N變化的圖象，如圖線b所示。分析圖象可知，在接觸面粗糙程度一定的情況下滑動摩擦力與壓力成比，并且長木板（選填“A”或“B”）的接觸面更粗糙。（4）在實驗過程中，彈簧測力計的指針不穩(wěn)定，可能的原因是。A.木板的長度太長；B.木板的粗糙程度不均勻；C.彈簧測力計的分度值太大。（5）小穎發(fā)現(xiàn)小宇上述實驗操作中彈簧測力計的示數(shù)并不穩(wěn)定，于是改進了實驗裝置，如圖丁所示。改進后長木板（選填“一定”或“不一定”）要做勻速直線運動。（6）在如圖甲所示的實驗中，小強開始拉木塊時，他的水平拉力逐漸增大，此過程中彈簧測力計的示數(shù)變大，那么這一過程中木塊受力（選填“平衡”或“不平衡”），木塊所受的摩擦力（選填“變大”“變小”或“不變”）；勻速拉動木塊時，摩擦力大小等于彈簧測力計示數(shù)，木塊所受摩擦力（選填“變大”“變小”或“不變”）。23．（8分）在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：（1）實驗前應先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，是為了。如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向（選填“左”或“右”）移動。（2）實驗中，用如圖乙所示裝置的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置平衡（杠桿的每格等距），該方式的不足主要是。（3）在杠桿兩端加掛鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼數(shù)量及位置，多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.0102.0521.550.51532.0151.520①根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是F1L1＝F2L2；②第2次實驗中，杠桿平衡后，用手使杠桿緩慢轉(zhuǎn)過一個角度后松手（選填“能”或“不能”）保持平衡；③在第3次實驗的基礎上，將左右兩側的鉤碼同時向支點O的方向移動5cm，則杠桿（選填“保持平衡”“左側下沉”或“右側下沉”）。④如圖丁所示，在A位置掛一個彈簧測力計，在B位置掛了2個鉤碼。將彈簧測力計從C位置移動到D位置，則彈簧測力計示數(shù)。若始終豎直向下拉彈簧測力計，使杠桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)過一定角度，此過程中，拉力的大小。（均選填“變大”“變小”或“不變”）24．（9分）測量如圖1所示滑輪組的機械效率，部分實驗數(shù)據(jù)如表所示。實驗次數(shù)鉤碼重力G/N高度h/cm拉力F/N距離移動s/m機械效率η11.051555.6%21.550.81532.051.01566.7%42.0101.03066.7%（1）實驗過程中，應緩慢拉動彈簧測力計，使鉤碼豎直向上做運動。第1次實驗時，彈簧測力計示數(shù)如圖所示，為N。（2）第2次實驗時滑輪組的機械效率是。（3）分析1、2、3次實驗的數(shù)據(jù)可知，使用同一滑輪組提升重物時，重物重力越，滑輪組的機械效率越高；分析3、4次實驗的數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率與鉤碼上升的高度（選填“有關”或“無關”）。（4）結合生產(chǎn)生活實際，用滑輪組提升重物時，下列選項中也可提高機械效率的是。A.增大繩重；B.減輕動滑輪重；C.加大物體提升的速度。（5）在測拉力時，某同學覺得很難使測力計做勻速直線運動，不便于讀數(shù)，若考慮繩重和摩擦，則該同學測得的機械效率（選填“相等”、“偏高”或“偏低”）。（6）根據(jù)探究結論，如圖2所示，工人們用同一滑輪組，若不計摩擦和繩重，則F1F2，機械效率ηAηB。（均選填“＞”“＝”或“＜”）四、計算題（本大題有3小題，共22分。解答應寫出必要的文字說明，依據(jù)的物理原理、公式及主要演算過程等。）25．（6分）邊長為10cm的正方體木塊，漂浮在水面上，露出水面體積與浸在水中的體積比為2：3；將木塊從水中取出，放入另一種液體中，靜止時，木塊上表面恰好與液面相平（1）圖甲中木塊所受浮力大?。唬?）圖乙中液體的密度；（3）圖乙中木塊下表面所受壓強的大小。26．（8分）在九年級物理拓展課上，李博同學模擬某建筑工地上塔吊的工作情景，設置了如圖所示的滑輪組來提升裝修材料，將450N的材料提升了10m，（不計繩重和摩擦，g＝10N/kg）。求：（1）拉力的功率是多少？（2）提升450N材料時，此滑輪組的機械效率是多少？（3）若繩子能承受的最大拉力為400N時，此滑輪組的機械效率最大可提高到多少？27．（8分）小華用如圖所示的滑輪組拉動貨箱，已知貨箱的質(zhì)量為60kg，在F＝50N的拉力作用下，地面對貨箱的滑動摩擦力f為貨箱重的0.2倍。求：（1）拉力F的功率；（2）如貨箱運動時間為1min，克服滑動摩擦力f所做的功；（3）此滑輪組的機械效率。2021-2022學年湖北省荊州市沙市區(qū)八年級（下）期末物理試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1．（2分）下列過程，力的作用效果與其他三個不同的是（）A．籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落 B．滾動的足球受阻力緩緩停下 C．用力將實心球擲出 D．把橡皮泥捏成不同造型【答案】D【解答】解：A、籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落，屬于力改變物體的運動狀態(tài)；B、滾動的足球受阻力緩緩停下，力改變了足球的運動狀態(tài)；C、用力將實心球擲出，屬于力改變物體的運動狀態(tài)；D、把橡皮泥捏成不同造型，屬于力改變物體的形狀；綜合分析ABC屬于力改變物體的運動狀態(tài)，D屬于力改變物體的形狀。故選：D。2．（2分）下列現(xiàn)象中，為了防范慣性帶來危害的是（）A．列車進站前撤去動力 B．跳遠運動員在起跳前助跑 C．通過拍打窗簾清除它上面的浮灰 D．小型客車司乘人員系上安全帶【答案】D【解答】解：A、列車進站前撤去動力，是利用慣性；B、助跑的目的是讓運動員在起跳前有一個較大的速度，人由于慣性還要保持他起跳前的速度，這是利用了慣性。C、拍打窗簾前，當拍打時，灰塵由于慣性還要保持原來的靜止狀態(tài)，是利用慣性。D、汽車急剎車或減速時，使用安全帶，是為了避免慣性造成的傷害。故選：D。3．（2分）下列關于運動和力的敘述正確的是（）A．汽車緊急剎車，車上的人會向前傾，說明汽車有慣性 B．摩擦力總是阻礙物體的運動 C．互不接觸的物體間也可能發(fā)生力的作用 D．物體受平衡力作用時，一定做勻速直線運動【答案】C【解答】解：A、汽車急剎車時，因此人會向前傾，而不是車有慣性；B、摩擦力并不總是阻礙物體的運動，故B錯誤；C、力是物體對物體的作用，兩個磁體，兩者之間也能產(chǎn)生力的作用；D、物體受到平衡力的作用時，可能是靜止，故D錯誤。故選：C。4．（2分）幾位同學使用同一彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直。兩臂伸直時，對彈簧拉力器拉力最大的是（）A．力氣大的同學 B．手臂長的同學 C．體重大的同學 D．幾位同學都一樣大【答案】B【解答】解：同一彈簧拉力器所受拉力越大，伸長越長，手臂長的同學使彈簧伸長大。故選：B。5．（2分）如圖所示，三個質(zhì)量相同、底面積相同，但形狀不同的容器放在水平桌面上，它們的液面在同一水平面上，若容器對桌面的壓強相等（）A．一樣大 B．甲最小 C．乙最小 D．丙最小【答案】B【解答】解：三個容器質(zhì)量相同，由公式G＝mg可知容相同，三個容器對桌面的壓強相等，且三個容器的底面積相同，而容器對水平桌面的壓力為F＝G容+G液，則三個容器中的液體重力G液相同，由圖示可知，三種液體的體積大小關系為：V甲＞V乙＞V丙，由公式G＝mg＝ρVg可得：，由此可知甲＜ρ乙＜ρ丙，根據(jù)題意可知三個容器中液體深度相同，由公式p＝ρ液gh可知，液體對容器底的壓強大小關系為：p甲＜p乙＜p丙，即甲液體對容器底的壓強最小，故B正確，A、C。故選：B。6．（2分）同學們梳理了教材中與壓強知識相關的現(xiàn)象及應用如圖所示，其中分析正確的是（）A．圖甲：對著B管吹氣，A管內(nèi)液柱升高，說明空氣流速越大的地方壓強越大 B．圖乙：用吸管吸飲料時，增大了飲料液面上的大氣壓強 C．圖丙：U形“反水彎”中兩側的液面相平，說明兩側液體對管底的壓強相等 D．將圖丁的器材從山頂移到山腳，管內(nèi)液柱逐漸下降，說明外界氣壓變小【答案】C【解答】解：A、對著B管吹氣時，大氣壓強變小，故A錯誤；B、吸管吸飲料時，管內(nèi)壓強減小，沒有改變大氣壓；C、U形“反水彎”是一個連通器，說明兩側液體壓強大小相同；D、將圖丁的器材從山頂移到山腳，說明外界氣壓變大了。故選：C。7．（2分）水平桌面上兩只完全相同的杯子里，分別盛有甲、乙兩種不同液體。把兩個完全相同的小球分別放入甲、乙兩種液體中，靜止后，在乙液體中的小球懸浮，此時兩個杯中的液面恰好相平。如圖所示（）A．甲液體的密度大于乙液體的密度 B．甲液體對杯底的壓強等于乙液體對杯底的壓強 C．甲液體中小球受到的浮力小于乙液體中小球受到的浮力 D．盛甲液體的杯子對桌面的壓強等于盛乙液體的杯子對桌面的壓強【答案】C【解答】解：A、小球在甲液體中沉底，小球在乙液體中懸浮，所以甲液體的密度小于乙液體的密度；B、兩個杯中的液面恰好相平，由p＝ρgh可知，故B錯誤；C、小球在甲液體中沉底，小球在乙液體中懸浮，所以甲液體中小球受到的浮力小于乙液體中小球受到的浮力；D、由圖可知，甲液體的密度小于乙液體的密度，兩個小球的質(zhì)量相等，所以杯子、乙液體和小球的總質(zhì)量、甲液體和小球的總重力小于杯子，盛甲液體的杯子對桌面的壓力小于盛乙液體的杯子對桌面的壓力，由p＝，故D錯誤。故選：C。8．（2分）如圖甲所示，某科技小組的同學用彈簧測力計懸掛一實心圓柱形金屬塊，使其緩慢勻速下降，彈簧測力計的示數(shù)F與金屬塊下底面下降高度h的變化關系如圖乙所示，忽略金屬塊浸入水中時池水液面高度的變化，則下列說法中正確的是（）（不計液面變化）A．金屬塊所受重力大小為26N B．金屬塊的密度為2.3×103kg/m3 C．金屬塊完全浸沒在水中時所受浮力的大小為26N D．金屬塊恰好完全浸沒時，金屬塊下底面所受水的壓強為5×103Pa【答案】B【解答】解：A、由圖象可知，彈簧測力計示數(shù)為46N，根據(jù)二力平衡條件可知拉1＝46N；故A錯；BC、金屬塊的質(zhì)量：m＝＝＝4.8kg；由圖象可知，當h＝50cm之后，金屬塊浸沒水中?。紾﹣F拉2＝46N﹣26N＝20N；由F?。溅岩篻V排可得金屬塊體積：V＝V排＝＝＝2×10﹣3m5，金屬塊的密度：ρ＝＝＝2.8×103kg/m3，故B正確、C錯；D、不計液面變化，金屬塊下底面受到水的壓強：p＝ρ水gh＝5×103kg/m3×10N/kg×2.2m＝2×106Pa，故D錯。故選：B。9．（2分）物塊在水平拉力F（大小未知）的作用下，在水平直線軌道上運動（如圖），且在AB段、CD段所受摩擦阻力分別為1N和2N，則以下判斷正確的是（）A．該物塊在CD段的慣性比AB段大 B．該物塊通過AB段和CD段所用的時間之比為2：5 C．拉力F在AB段所做的功為20J D．拉力F在CD段做功的功率為10W【答案】D【解答】解：A、慣性大小只跟物體的質(zhì)量有關，其慣性大小不變，故A錯誤。B、根據(jù)v＝，該物塊通過AB段所用時間：tAB＝＝＝5s，通過CD段所用時間：tCD＝＝＝2s，則該物塊通過AB段和CD段所用的時間之比為：＝＝5：2。CD、物塊在AB段和CD段均做勻速運動，則在AB段AB＝fAB＝3N，F(xiàn)CD＝fCD＝2N，則拉力F在AB段所做的功：WAB＝FAB×sAB＝1N×10m＝10J，拉力F在CD段所做的功：WCD＝FCD×sCD＝3N×10m＝20J，拉力F在CD段做功的功率為：PCD＝＝＝10W，C錯誤。故選：D。10．（2分）下列有關機械能及其轉(zhuǎn)化的說法正確的是（）A．彎弓射箭，箭的動能轉(zhuǎn)化為弓的彈性勢能 B．攔河大壩使上游的水位升高，提高了水的重力勢能 C．蹦床運動員從高處落下，其動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 D．人造衛(wèi)星從近地點飛向遠地點時勢能減小，動能增大【答案】B【解答】解：A、彎弓射箭，故A錯誤；B、攔河大壩使上游的水位升高，提高了水的重力勢能；C、蹦床運動員從高處落下，故C錯誤；D、人造衛(wèi)星從近地點飛向遠地點時，相對高度增加，勢能增大。故選：B。11．（2分）羽毛球比賽中，空中飛行的羽毛球先后經(jīng)過A、B兩點時的動能相等，相比A點（）A．機械能較小，重力勢能較大 B．機械能較大，重力勢能較大 C．機械能較小，重力勢能較小 D．機械能較大，重力勢能較小【答案】C【解答】解：空中飛行的羽毛球需要克服空氣阻力做功，會有一部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；動能和勢能統(tǒng)稱為機械能，A、B兩點時的動能相等，羽毛球在B點時的重力勢能較小。故ABD錯誤，C正確。故選：C。12．（2分）如圖，在光滑的水平臺面上，一輕質(zhì)彈簧左端固定，O點是彈簧保持原長時小球的位置。壓縮彈簧使小球至A位置，然后釋放小球（已知AO＝OB）。小球從A位置運動到B位置的過程中，下列判斷正確的是（）A．小球的動能不斷增加 B．彈簧的彈性勢能不斷減少 C．小球運動到O點時的動能與在O點時彈簧的彈性勢能相等 D．在任一位置彈簧的彈性勢能和小球的動能之和保持不變【答案】D【解答】解：由題知，O點是彈簧保持原長時小球的位置，OB段彈簧處于拉伸狀態(tài)；小球從A運動到O的過程中，彈簧逐漸恢復原狀，彈性勢能變小，小球所受彈力方向向右、速度不斷增大，此過程中彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能；到達O點時，彈簧恢復原長，小球所受彈力為零，動能最大；小球從O運動到B的過程中，彈簧被拉長，彈性勢能變大，此時小球所受彈力方向向左、速度不斷減小，此過程中動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能；則小球從A位置運動到B位置的過程中：A、小球的動能先增加后減少；B、彈簧的彈性勢能先減少后增大；C、小球運動到O點時的動能（最大）與此時彈簧的彈性勢能（為零）不相等；D、水平臺面光滑，說明沒有機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以在任一位置彈簧的彈性勢能和小球的動能之和保持不變。故選：D。13．（2分）如圖所示的四種工具中，正常使用時屬于費力杠桿的是（）A．園藝剪 B．筷子 C．瓶蓋起子 D．核桃夾【答案】B【解答】解：ACD、園藝剪、核桃夾在使用過程中，是省力杠桿；B、筷子在使用過程中，是費力杠桿。故選：B。14．（2分）如圖是小華在勞動教育實踐活動中體驗中國傳統(tǒng)農(nóng)耕“舂稻谷”的示意圖。小華若要更省力，下列做法可行的是（）A．支點不動，腳在桿上的位置前移 B．將支點靠近人，腳在桿上的位置不動 C．將支點靠近人，同時腳在桿上的位置前移 D．將支點遠離人，同時腳在桿上的位置后移【答案】D【解答】解：A、支點不動，此時阻力，動力臂變小，動力變大，故A錯誤；B、將支點靠近人，此時阻力不變，動力臂變小，動力變大，故B錯誤；C、將支點靠近人，阻力不變，動力臂變小，動力變大，故C錯誤；D、將支點遠離人，阻力不變，動力臂變大，動力變小，故D正確。故選：D。15．（2分）李軍在一次勞動中需要把一個質(zhì)量為240kg的重物搬到2m高的車上。為了省力，他采用5m的長木板搭了一個斜面（如圖所示），用1200N的力用了5min將重物勻速推到車上。g取10N/kg，下列說法中正確的是（）A．他對重物做了6000J的功 B．他做功的功率為16W C．此次簡易斜面裝置的機械效率為50% D．物體與斜面間的摩擦力是240N【答案】D【解答】解：A、克服重物重力做的有用功：W有用＝Gh＝mgh＝240kg×10N/kg×2m＝4800J，故A錯誤；B、李軍做的總功：W總＝Fs＝1200N×5m＝6000J，推力做功功率：P＝＝，故B錯誤；C、斜面的機械效率：η＝×100%＝80%；D、推力做的額外功W額＝W總﹣W有用＝6000J﹣4800J＝1200J，根據(jù)W額＝fs可得，物體與斜面間的摩擦力：f＝＝，故D正確。故選：D。二、填空題（本題共5小題，每空1分，共11分。）16．（2分）“天問一號”火星著陸器啟動反推火箭向下噴火減速著陸如圖所示，利用了物體間力的作用是相互的，同時說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。【答案】相互的；運動狀態(tài)?！窘獯稹拷猓夯鹦侵懫鞣赐苹鸺蛳聡娀穑鸺o氣體一個向下的力，故氣體給火箭一個向上的力使火箭減速。故答案為：相互的；運動狀態(tài)。17．（2分）浸沒在水中的長方體金屬塊，上、下表面受到水的壓力分別為2N、10N，該金屬塊受到的浮力為8N；若上表面距離水面的深度為0.4m，現(xiàn)用3N的豎直向上的力把金屬塊提升0.1m0.3J。【答案】8；0.3【解答】解：由浮力的產(chǎn)生原因可知，該金屬塊受到的浮力為：F?。紽下﹣F上＝10N﹣2N＝8N；用7N的力把金屬塊提升0.1m，則此力對物體做的功：W＝Fs＝3N×0.1m＝2.3J。故答案為：8；2.3。18．（2分）在水平地面上鋪一張紙，將兩個彈性相同、質(zhì)量分別為mA和mB的皮球A和B表面涂黑，讓它們從相同高度由靜止下落，在紙上留下黑色圓斑如圖所示，可推斷：mA小于mB（選填“大于”、“小于”或“等于”）。皮球落地后反彈高度比原來下落時高度低，由此判斷，皮球的機械能總量減少（選填“不變”、“減少”或“增大”）?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：由圖可知，皮球在紙上留下黑色圓斑B較大，原因是B球質(zhì)量較大，原來B球的重力勢能較大，轉(zhuǎn)化為的彈性勢能大；皮球從某一高度釋放，落地后反彈上升，皮球上升過程中，所以重力勢能增加，所以在整個運動過程中的機械能減少。故答案為：小于；減少。19．（2分）會蕩秋千的人，不用別人幫助，就能把秋千蕩得很高。做法是：當人從高處向下擺時，此過程降低重心高度，將更多的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；而從最低點向上擺時，用力將身體由下蹲變?yōu)橹绷?，增加了機械（重力勢）能。如此循環(huán)往復，機械能越積越多，秋千就越蕩越高?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：由題意可知，當人從高處向下擺時，此過程降低重心高度，將更多的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；而從最低點向上擺時，用力將身體由下蹲變?yōu)橹绷?，此時高度增加，從而增加了機械（重力勢）能。故答案為：動；機械（重力勢）。20．（3分）（1）在青少年科技創(chuàng)新大賽上，小雨同學展示了如圖甲所示的“硬幣玩轉(zhuǎn)杠桿”裝置，活動中使用的硬幣完全相同。在刻度均勻的杠桿上放硬幣之前，說明該杠桿的重心在D點；在A點疊放兩枚硬幣時，在杠桿上已標出的其余6個點上放硬幣，這些點是BCD。（2）如圖乙所示，用一個始終水平向右的力F，把杠桿OA從圖示位置緩慢拉至水平的過程中變大（選填“變大”“變小”或“不變”）?！敬鸢浮浚?）D；BCD；（2）變大?！窘獯稹拷猓海?）在A點疊放兩枚硬幣時，設每個硬幣的重力為G，根據(jù)杠桿的平衡條件可知：2G×3L＝GE×L，解得：GE＝8G，即在E點疊放6枚硬幣能使杠桿再次水平平衡；由圖可知，杠桿的支點在中點，A點硬幣的重力的方向是豎直向下的，要使杠桿平衡，在杠桿的左側的B，無論放多少枚硬幣都無法使杠桿再次水平平衡，D點是支點，在D點放多少枚硬幣都不會影響杠桿左端下沉。（2）用一個始終水平向右的力F，把杠桿OA從圖示位置緩慢拉至水平的過程中，阻力臂變大，根據(jù)杠桿平衡條件F1L7＝F2L2可知，動力將變大。故答案為：（1）D；BCD。三、實驗與探究題（本大題有4小題，每空1分，共37分。）21．（9分）在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑，觀察小車在不同材料（木板、毛巾、棉布）（1）實驗中每次均讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑，這樣能夠使小車每次到達水平面上時速度相等。（2）實驗中是通過改變接觸面粗糙程度來改變小車所受阻力大小的。（3）實驗中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最小、在棉布表面滑行的距離較大、在木板表面滑行的距離最大，說明水平面越光滑，小車受到的阻力越小慢（選填“快”或“慢”）。（4）推理：如果水平面絕對光滑，小車受到的阻力為零，它將保持勻速直線運動狀態(tài)。（5）實驗中沒有用到的研究方法是C。A.控制變量法；B.轉(zhuǎn)換法；C.等效代替法；D.推理法。（6）小車到達水平面后會繼續(xù)向前運動是因為小車具有慣性，最終停下來是因為受到了阻力的作用。（7）假設小車在毛巾、棉布、木板表面克服阻力做的功分別為W1、W2、W3，則W1＝W2＝W3。（均選填“＞”“＝”或“＜”）【答案】（1）速度；（2）接觸面粗糙程度；（3）慢；（4）勻速直線運動；（5）C；（6）慣性；阻力；（7）＝；＝?！窘獯稹拷猓海?）由控制變量法，實驗中每次均讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑。（2）木板、毛巾，實驗中是通過改變接觸面粗糙程度來改變小車所受阻力大小的。（3）小車每次到達水平面上時速度相等，實驗中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最小、在木板表面滑行的距離最大，小車受到的阻力越小。（4）推理：如果水平面絕對光滑，小車受到的阻力為零，它將保持勻速直線狀態(tài)。（5）AD.由（1）（4），本實驗采用了控制變量法推理法；B.根據(jù)小車在水平面上通過的距離大小表示阻力對運動的影響，采用了轉(zhuǎn)換法；C.本實驗沒有采用等效代替法；故選：C。（6）小車到達水平面后會繼續(xù)向前運動是因為小車具有慣性，最終停下來是因為受到了阻力的作用。（7）實驗中，小車的質(zhì)量始終不變，因此，也就是說，最終小車靜止，即W1＝W2＝W4。故答案為：（1）速度；（2）接觸面粗糙程度；（4）勻速直線運動；（6）慣性；（7）＝；＝。22．（11分）小宇要探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：A.接觸面所受的壓力大??；B.接觸面的粗糙程度；C.接觸面積的大小。接下來小宇通過如圖所示的實驗操作開展探究。（1）進行甲、乙、丙圖實驗時，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物體做勻速直線運動。（2）比較甲、乙圖的實驗，F(xiàn)1＜F2，得到的實驗結論是接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。（3）①小宇在驗證猜想C時，將甲圖中的木塊切去一半，用彈簧測力計在木板上沿水平方向勻速拉動剩余木塊，與木塊未切去之前在甲圖木板上的實驗進行比較。你認為他的實驗過程是不正確（選填“正確”或“不正確”）的，原因是沒有控制壓力相同。②小明同學將木塊放在水平長木板A上進行實驗，通過改變木塊上砝碼的個數(shù)改變木塊的壓力，記錄多組滑動摩擦力f及壓力FN的大?。蛔鞒瞿Σ亮隨壓力FN變化的圖象，如圖己所示線a所示；然后換用木塊B重復上述實驗N變化的圖象，如圖線b所示。分析圖象可知，在接觸面粗糙程度一定的情況下滑動摩擦力與壓力成正比，并且長木板A（選填“A”或“B”）的接觸面更粗糙。（4）在實驗過程中，彈簧測力計的指針不穩(wěn)定，可能的原因是B。A.木板的長度太長；B.木板的粗糙程度不均勻；C.彈簧測力計的分度值太大。（5）小穎發(fā)現(xiàn)小宇上述實驗操作中彈簧測力計的示數(shù)并不穩(wěn)定，于是改進了實驗裝置，如圖丁所示。改進后長木板不一定（選填“一定”或“不一定”）要做勻速直線運動。（6）在如圖甲所示的實驗中，小強開始拉木塊時，他的水平拉力逐漸增大，此過程中彈簧測力計的示數(shù)變大，那么這一過程中木塊受力平衡（選填“平衡”或“不平衡”），木塊所受的摩擦力變大（選填“變大”“變小”或“不變”）；勻速拉動木塊時，摩擦力大小等于彈簧測力計示數(shù)，木塊所受摩擦力不變（選填“變大”“變小”或“不變”）。【答案】（1）勻速直線；（2）接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；（3）①不正確；沒有控制壓力相同；②正；A；（4）B；（5）不一定；（6）平衡；變大；不變?！窘獯稹拷猓海?）實驗中應該用彈簧測力計水平勻速直線拉動木塊在長木板上滑動，這時拉力和摩擦力是一對平衡力；（2）甲、乙兩次實驗，壓力不同1＜F2，可得到的結論是接觸面粗糙程度相同時，壓力越大；（3）①小宇在驗證猜想C時，即滑動摩擦力與接觸面積的大小關系時，將甲圖中的木塊切去一半，他的實驗過程是不正確的；②由圖像可知：在接觸面粗糙程度一定的情況下，滑動摩擦力與壓力的圖像是一條過原點的直線；由圖像可知，當壓力一定時，故A接觸面更粗糙程度；（4）A、木板的長短不會影響摩擦力的大小，故A錯誤；B、木板的粗糙程度不均勻，會造成彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定；C、彈簧測力計的分度值太大，不是造成彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定的原因；（5）木塊相對地面處于靜止狀態(tài)，受到的測力計拉力與受到的摩擦力為一對平衡力，故改進后長木板不需要做勻速直線運動；（6）拉木塊時，水平拉力逐漸增大，木塊受到平衡力作用，這兩個力是平衡力；當他沿水平方向由勻速拉動木塊改為加速拉動時，壓力不變，所以木塊所受摩擦力不變。故答案為：（1）勻速直線；（2）接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力越大；沒有控制壓力相同；A；（4）B；（6）平衡；不變。23．（8分）在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：（1）實驗前應先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，是為了消除杠桿自身重力的影響并便于測量力臂。如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）移動。（2）實驗中，用如圖乙所示裝置的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置平衡（杠桿的每格等距），該方式的不足主要是因為杠桿的力和力臂數(shù)目過多。（3）在杠桿兩端加掛鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼數(shù)量及位置，多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.0102.0521.550.51532.0151.520①根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是F1L1＝F2L2；②第2次實驗中，杠桿平衡后，用手使杠桿緩慢轉(zhuǎn)過一個角度后松手能（選填“能”或“不能”）保持平衡；③在第3次實驗的基礎上，將左右兩側的鉤碼同時向支點O的方向移動5cm，則杠桿右側下沉（選填“保持平衡”“左側下沉”或“右側下沉”）。④如圖丁所示，在A位置掛一個彈簧測力計，在B位置掛了2個鉤碼。將彈簧測力計從C位置移動到D位置，則彈簧測力計示數(shù)變小。若始終豎直向下拉彈簧測力計，使杠桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)過一定角度，此過程中變小，拉力的大小不變。（均選填“變大”“變小”或“不變”）【答案】（1）消除杠桿自身重力的影響并便于測量力臂；左；（2）因為杠桿的力和力臂數(shù)目過多；（3）②能；③右側下沉；④變小；變??；不變?！窘獯稹拷猓海?）調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，為的是為了消除杠桿自身重力的影響并便于測量力臂，應將平衡螺母向左調(diào)節(jié)；（2）實驗中，如圖所示的方式懸掛鉤碼，采用這種方式是不妥當?shù)?；?）②用手使杠桿緩慢地轉(zhuǎn)過一個角度后松手，杠桿的力臂都減小，則F1l1＝F3l2杠桿能平衡；③某同學在第3次實驗的基礎上，將左右兩側的鉤碼同時向支點O移動3cm，故往右側下沉；④當彈簧測力計繞A點從C位置轉(zhuǎn)動到D位置的過程中，要保持杠桿仍在水平位置平衡，這是因為，阻力阻力臂不變，相應的力會變小；杠桿由水平位置時，根據(jù)杠桿平衡條件F1L1＝F4L2得，G×4L＝F3×3L，則F2＝G；當轉(zhuǎn)動到圖丁中位置時，設杠桿與水平位置的夾角為α、彈簧測力計拉力的力臂均變小1L5＝F2L2得，G×8L×cosα＝F2′×3L×cosα，則：F8′＝G，所以拉力的大小不變。故答案為：（1）消除杠桿自身重力的影響并便于測量力臂；左；（2）因為杠桿的力和力臂數(shù)目過多；③右側下沉；變小。24．（9分）測量如圖1所示滑輪組的機械效率，部分實驗數(shù)據(jù)如表所示。實驗次數(shù)鉤碼重力G/N高度h/cm拉力F/N距離移動s/m機械效率η11.051555.6%21.550.81532.051.01566.7%42.0101.03066.7%（1）實驗過程中，應緩慢拉動彈簧測力計，使鉤碼豎直向上做勻速運動。第1次實驗時，彈簧測力計示數(shù)如圖所示，為0.6N。（2）第2次實驗時滑輪組的機械效率是62.5%。（3）分析1、2、3次實驗的數(shù)據(jù)可知，使用同一滑輪組提升重物時，重物重力越大，滑輪組的機械效率越高；分析3、4次實驗的數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率與鉤碼上升的高度無關（選填“有關”或“無關”）。（4）結合生產(chǎn)生活實際，用滑輪組提升重物時，下列選項中也可提高機械效率的是B。A.增大繩重；B.減輕動滑輪重；C.加大物體提升的速度。（5）在測拉力時，某同學覺得很難使測力計做勻速直線運動，不便于讀數(shù)，若考慮繩重和摩擦，則該同學測得的機械效率偏高（選填“相等”、“偏高”或“偏低”）。（6）根據(jù)探究結論，如圖2所示，工人們用同一滑輪組，若不計摩擦和繩重，則F1＜F2，機械效率ηA＝ηB。（均選填“＞”“＝”或“＜”）【答案】（1）勻速；0.6；（2）62.5%；（3）大；無關；（4）B；（5）偏高；（6）＜；＝?！窘獯稹拷猓海?）實驗過程中，應緩慢拉動彈簧測力計。測力計分度值為0.1N，彈簧測力計示數(shù)如圖所示；（2）第2次實驗時所做的有用功為：W有用2＝G2h7＝1.5N×7.05m＝0.075J；第2次做的總功：W總2＝F2s2＝8.8N×0.15m＝6.12J；滑輪組的機械效率是：η＝＝×100%＝62.5%；（3）分析7、2、3次實驗的數(shù)據(jù)可知，重物重力越大；分析8、4次實驗的數(shù)據(jù)可知；（4）A．增大繩重，有用功與總功的比值變??；B．減輕動滑輪重