2022課程心得體會(4篇)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022課程心得體會(4篇)仔細學(xué)習(xí)了新的課程標準，傾聽了專家的報告，我體會很深。以下是我學(xué)習(xí)《新課程標準》的一些心得體會：

首先，學(xué)習(xí)新課程，體驗教學(xué)目標的變革

傳統(tǒng)的教學(xué)大綱以學(xué)科體系為中心，從學(xué)問、力量、情感三的方面來表述本學(xué)科的教學(xué)目標。新的課程標準則要求從學(xué)問與技能、過程與方法、情感與態(tài)度與價值觀三個維度的結(jié)合，以同學(xué)的進展為宗旨的教學(xué)目標，它與以往的大綱強調(diào)學(xué)問的系統(tǒng)性是有區(qū)分的。

其次，學(xué)習(xí)新課程，品嘗學(xué)習(xí)方式的變革

本次課程改革的重點之一是如何促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革。在以往的教學(xué)中我們老師往往覺得老師講，同學(xué)聽是最適合的教學(xué)方式，而新課程標準在以進展同學(xué)綜合素養(yǎng)為目標的指導(dǎo)下，不再是師問生答的傳統(tǒng)方式了。它主要提倡新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課程強調(diào)師生互動、互教互學(xué)。課堂上要求老師盡可能的運用合作、小組學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動同學(xué)的參加意識和學(xué)習(xí)樂觀性。而且，這樣轉(zhuǎn)變了老師一味傳授的權(quán)威地位，拉近了師生之間的距離。

再次，學(xué)習(xí)新課程，品嘗“以人為本”思想。

新課程的教學(xué)關(guān)注的是生長、成長中的人的整個生命。新課程的要求不同于以往課程的要求，很重要的一點，就是更加強調(diào)課堂教學(xué)的有效性，強調(diào)深化到同學(xué)的認知世界，通過參加學(xué)習(xí)過程，給他們深刻的體驗。課堂不僅是學(xué)科學(xué)問的殿堂，更是人性哺育的圣殿，它是同學(xué)成長的舞臺、是同學(xué)發(fā)揮制造力和想象力的天空、是同學(xué)品嘗生活的“幻想劇場”。同學(xué)在認知的過程中，學(xué)習(xí)愛好、熱忱、動機以及內(nèi)心的體驗和心靈世界便得到了豐富;有了親身的體驗，學(xué)習(xí)態(tài)度和責任，對個人價值、社會價值、科學(xué)的價值等的熟悉就可能有了進一步進展。一個人的學(xué)習(xí)、生存、生長、進展、制造所必需經(jīng)受的過程，是一個人的力量和才智進展的內(nèi)在要求?！耙匀藶楸尽?、“以同學(xué)為主體”已經(jīng)成為新課程標準的主要思想。

通過對《新課程標準》學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了更深的理解，明確了基礎(chǔ)教育新課程“新”的緣由：1、從單純注意傳授學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做人。每門學(xué)科都至少包括三個方面：學(xué)問技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀，以促進同學(xué)全面進展。2、強調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化，提倡自主學(xué)習(xí)。3、強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同進展的過程。注意培育同學(xué)的獨立性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動地、富有共性的學(xué)習(xí)。4、特殊突出了實踐教育課程。培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量，增加社會責任感。5、強調(diào)評價指標的多元化，對同學(xué)的評價不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)而且

要發(fā)覺、進展同學(xué)的多方面潛能。

通過新課程學(xué)習(xí)，使我明確了老師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。。2、由同學(xué)的管理者轉(zhuǎn)化為同學(xué)進展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，老師要記住自己的職責是教育全部的同學(xué)，因而要堅信每個同學(xué)都有學(xué)習(xí)的潛能。3、老師在課堂的位置，將不在是學(xué)問傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流淌起來，將參加道同學(xué)活動之中，與同學(xué)共享學(xué)問并獲得情感體驗。

與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)分就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使老師的教育方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素養(yǎng)教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點：(1)轉(zhuǎn)變教育功能，將素養(yǎng)教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內(nèi)容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)“學(xué)問與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。(2)突破學(xué)科中心，加強學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，親密教科書與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會、科技進展的聯(lián)系。(3)強調(diào)課程目標，增高校校和老師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標準重視對不同階段目標的刻劃，以及對實施過程的建議，對達到目標的內(nèi)容與方法，特殊是學(xué)問的前后挨次，不做硬性規(guī)定。(4)強調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標準通過加強過程性、體驗性目標，以及對教材、教學(xué)、評價等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)主動參加、親身實踐、獨立思索、合作探究，進展同學(xué)搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量，以及溝通與合作的力量。(5)評價建議具有更強的指導(dǎo)性和操作性。新標準力圖提出有效的策略和詳細的評價手段，使評價的重心更多地指向同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，從而促進同學(xué)和諧進展。

新課程的學(xué)習(xí)讓我們老師對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要身體力行推動新課程改革的順當進行。

新課程遠程培訓(xùn)心得體會

自參與新課程遠程培訓(xùn)以來，作為培訓(xùn)學(xué)員通過仔細收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參與班級溝通和互評，從中我學(xué)到了專家和同行們的許多值得我參考和借鑒的閱歷和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。“作文指導(dǎo)的問題與方法”，“讓學(xué)校生課外愛讀書、會讀”，“做有魅力的語文老師”三個專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，老師如何實現(xiàn)自我進展，成長為一個受同學(xué)歡迎的老師所應(yīng)當具備的才智。作為老師首先應(yīng)當具有扎實的專業(yè)學(xué)問和敬業(yè)精神，去吃透教材，依據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減，制定切實可行的教學(xué)方法。老師應(yīng)當對所從事的職業(yè)布滿喜愛，以飽滿的熱忱投入到工作中，一個老師應(yīng)當把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡潔地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質(zhì)誘惑，要有一種職業(yè)的操守。老師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學(xué)習(xí)，更新自我，充實自我，以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的同學(xué)，并以此來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，成為同學(xué)的榜樣。聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為我自己的實踐。于是，在培訓(xùn)期間，我用嘗到的學(xué)問來改進我的教育教學(xué)。“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動參加意識和進取精神，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)?！毙抡n程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，樂觀提倡同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷的實現(xiàn)自我更新。

縱觀人的一生的進展都是貫穿著從不知到知，從不會到會，從不愿學(xué)到學(xué)，再到愿意學(xué)的過程。由于人都是有惰性的。樂學(xué)才能更好地進行學(xué)會和會學(xué)的活動。所以，新課程理念要求老師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變只注意在學(xué)問、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫，而在同學(xué)情感、態(tài)度和價值觀的培育上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價值觀的教育應(yīng)當放在教育的首位，課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對同學(xué)的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時間，沒有時間的投入不行，投入時間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，同學(xué)必需要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，賜予同學(xué)正確的引導(dǎo)，準時反饋學(xué)習(xí)效果，讓同學(xué)在學(xué)的過程中，體驗到付出后就能有收獲的愉悅感。同學(xué)不是協(xié)作老師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力氣，帶著自己的學(xué)問、閱歷、思索、靈感、興致參加課堂活動，并成為課堂教學(xué)不行分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機性。

老師的責任就是要讓同學(xué)養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為。老師首先熟悉到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思索。老師必需摒棄過去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以公平的姿勢和同學(xué)交伴侶，要敬重他們，關(guān)愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。老師才能向下實施你的教學(xué)行為。所以，民主、公平、合作的師生關(guān)系是引起同學(xué)主動學(xué)習(xí)的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。

通過傾聽專家的講座，反思過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下老師所應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，心里素養(yǎng)和老師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內(nèi)心深處去熟悉自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的閱歷，通過努力不斷完善自己，促進自身的進展。

XX年開放教育課程心得體會(最新)

開放教育課程心得體會

隨著社會的形成和學(xué)問經(jīng)濟時代的來臨,教育正在經(jīng)受深刻的變革.人們越來越懂得學(xué)習(xí)了,生活在學(xué)問經(jīng)濟時代,時時感覺自己有被淘汰的可能,在經(jīng)受了不斷的摸索之后,今日最終選擇了電大作為我的其次個人生加油站,之所以作出這樣的打算,全在于經(jīng)過了從開學(xué)到現(xiàn)在的一個不斷的思索和觀看的過程,看到一批和我一樣已過而立之年的同學(xué),放棄了休閑和消遣時間,孜孜不倦的學(xué)習(xí),上課,翻閱了學(xué)校下發(fā)的《開放教育入學(xué)指南》,對開放教育的內(nèi)涵有了更深的熟悉.

人的一生,是個不斷學(xué)習(xí)的過程,活到老,學(xué)到老,社會在進步,

學(xué)問在更新,每個人都有接受再教育的機會,不想提高自己的人.不懂的自主學(xué)習(xí)的人,沒有把握肯定學(xué)習(xí)技巧的人,就有被淘汰的可能.

通過學(xué)習(xí)《開放教育入學(xué)指南》,使我深深的熟悉到再教育的重要性,也使我熟悉到每個人都有連續(xù)學(xué)習(xí)的機會和這樣的場所,電大的開放教育就是最好的選擇,有授課老師,有教室,有同學(xué),供應(yīng)網(wǎng)上答疑,發(fā)表看法的空間,可以和老師,教授平心靜氣的爭論問題,只要你能不斷的堅持,就能學(xué)到很多新的學(xué)問,這些熟悉,堅決了我的學(xué)習(xí)信念.

譚曉楠

通過在中央電大兩年半時間的緊急學(xué)習(xí)，無論是在理論上，還是在教學(xué)上，都使我收益匪淺，學(xué)問倍增，更堅決了我學(xué)習(xí)英語，理解英語，運用英語的信念從而樹立了自我教育、終身教育的堅固思想。

如今，在學(xué)問競爭的時代，學(xué)問不再是看不見、摸不著的東西，而是實實在在的資本和財寶。而人類獲得學(xué)問的主要途徑是教育，沒有教育就沒有學(xué)問，沒有經(jīng)濟。教育不再局限于人的青少年時期，而是貫穿于人的各個時期。一次教育遠不能適應(yīng)社會的需要，而是從青少年教育進展到終身教育。中央電大采納開放教育的形式，是我們學(xué)習(xí)的大好契機。它采納多種學(xué)習(xí)方法，比如：網(wǎng)上學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。多種幫助教材，比如：光盤、磁帶等。學(xué)習(xí)時間不受限制，這些都給我們成人連續(xù)教育供應(yīng)了極大的便利條件，為我們能更好的在工作中發(fā)揮學(xué)問優(yōu)勢。

在實踐中，我們打破了以往的”啞巴英語“、”課本英語“現(xiàn)象，以解決口語需要的實際，尤其是我國加入WTO后，從高級專業(yè)人材到一般勞動者，都需要肯定的外語運用力量?？傊姶箝_放教育對我在工作中關(guān)心極大。

最新課程學(xué)習(xí)心得體會范例

作為我們復(fù)旦高校光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最終一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說是對我們之前所學(xué)的全部學(xué)問內(nèi)容進行了總結(jié)，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實中的應(yīng)用。究竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會選擇連續(xù)深造，許多的同學(xué)需要面對社會，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動的授課方式，更進一步實現(xiàn)了這種過渡?？梢哉f，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實踐。一、課堂演講爭論及參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

1.演講報告學(xué)習(xí)體會

記得有一節(jié)課程張老師支配一位去參與某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他敘述自己參觀的經(jīng)受及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學(xué)細致的講解以及自己的親身體會，我也學(xué)到了許多。并且在整個過程中布滿愛好，許多同學(xué)還就展覽中消失的某項新技術(shù)新創(chuàng)造不斷追問，特別受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了許多我們不明白的原理以及新消失的概念，把同學(xué)們帶的更遠。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜愛，雖然其中有許多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思索和討論自己感愛好的方向，授課效果特別明顯。

2.

參觀學(xué)習(xí)心得體會

在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的動身點都是效益，這點在我看來特別重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重討論性和前沿性，但是假如不能產(chǎn)生經(jīng)濟效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠，但是要使兩者連通起來，需要特別奇妙的一個橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的。惋惜的是沒能進廠參觀，但是整個過程還是特別受教育的。