6 將相和（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

/教學(xué)設(shè)計(jì)：將相和（統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《將相和》，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解將相和的意義，明白要團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)尊重他人，懂得退一步海闊天空的道理。二、教學(xué)內(nèi)容本課是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，主要講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)名將趙奢之子趙括，自認(rèn)為熟讀兵書(shū)，懂得軍事，接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，只知道根據(jù)兵書(shū)辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗的故事。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。難點(diǎn)：理解將相和的意義，學(xué)會(huì)尊重他人，懂得退一步海闊天空的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課文課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課a.談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道我國(guó)古代的將相嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于將相的故事——《將相和》。b.板書(shū)課題：將相和2.初讀課文a.自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，并借助工具書(shū)理解字詞含義。b.交流生字詞，講解字詞含義。3.精講課文a.請(qǐng)學(xué)生講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生概括故事主題。b.分析趙括的性格特點(diǎn)，討論他失敗的原因。c.引導(dǎo)學(xué)生理解將相和的意義，討論如何在日常生活中運(yùn)用這個(gè)道理。4.鞏固拓展a.小組合作，討論還有哪些歷史上的將相和的故事。b.各小組匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。5.朗讀課文要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的韻味。六、板書(shū)設(shè)計(jì)將相和趙括├──自負(fù)、驕傲├──不知道變通└──長(zhǎng)平之戰(zhàn)失敗七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于趙括的小故事。2.收集歷史上的將相和的故事，下節(jié)課分享。八、課后反思在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，掌握了課文內(nèi)容，了解了將相和的意義。但在課堂上，對(duì)于將相和的應(yīng)用場(chǎng)景的討論還不夠深入，今后可以在這方面加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生更好地理解這個(gè)道理，并能在日常生活中運(yùn)用。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分中的“精講課文”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的核心，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，把握文章的主題和重點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。1.講述故事情節(jié)，概括主題在精講課文環(huán)節(jié)，教師請(qǐng)學(xué)生講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生概括故事主題。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，理解文章的主旨。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的講述，確保學(xué)生能夠抓住故事的重點(diǎn)，準(zhǔn)確地概括主題。例如，在講述《將相和》這個(gè)故事時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注趙括自負(fù)、驕傲的性格特點(diǎn)，以及他失敗的原因，從而讓學(xué)生理解故事的主題是謙虛、尊重他人、合作共贏(yíng)。2.分析人物性格特點(diǎn)，討論失敗原因在學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和主題有了基本理解之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析趙括的性格特點(diǎn)，討論他失敗的原因。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生深入理解課文，通過(guò)對(duì)人物性格特點(diǎn)和失敗原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到謙虛、尊重他人、合作共贏(yíng)的重要性。在分析趙括的性格特點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他在戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)，例如他自負(fù)、驕傲，不知道變通等。在討論失敗原因時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考趙括的這些性格特點(diǎn)是如何導(dǎo)致他失敗的和如何避免這些錯(cuò)誤。3.理解將相和的意義，討論應(yīng)用場(chǎng)景在分析人物性格特點(diǎn)和失敗原因的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解將相和的意義，討論如何在日常生活中運(yùn)用這個(gè)道理。將相和的意義是指在團(tuán)隊(duì)合作中，相互尊重、相互配合，共同完成任務(wù)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，在學(xué)習(xí)和生活中，如何做到相互尊重、相互配合，如何處理與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，從而達(dá)到合作共贏(yíng)的效果。1.故事情節(jié)與主題的深入探討在學(xué)生初步了解故事情節(jié)后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入探討故事背后的深層含義。這包括對(duì)趙括性格特點(diǎn)的深入分析，以及他失敗的原因。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“趙括為什么會(huì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失?。俊薄八氖〗o我們帶來(lái)了什么教訓(xùn)？”通過(guò)這樣的討論，學(xué)生可以更好地理解故事的主題，即謙虛、尊重他人和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。2.人物性格特點(diǎn)的多元分析在分析趙括的性格特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行思考。除了自負(fù)和驕傲，還可以引導(dǎo)學(xué)生思考趙括在戰(zhàn)爭(zhēng)中的決策過(guò)程，他的知識(shí)背景，以及他對(duì)待手下士兵的態(tài)度等。通過(guò)多元分析，學(xué)生可以更全面地理解趙括的性格，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的性格缺陷如何影響他的決策和行為。3.將相和的意義與實(shí)際應(yīng)用教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解“將相和”的深層意義，并探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這一原則。這包括如何在學(xué)校生活中與同學(xué)和諧相處，如何在家庭中與父母溝通，以及如何在社會(huì)中與他人合作。教師可以通過(guò)舉例或組織角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)將相和的原則。4.價(jià)值觀(guān)的融入與引導(dǎo)在精講課文的過(guò)程中，教師還應(yīng)注意融入和引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)。例如，在討論趙括的失敗時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)謙虛和學(xué)習(xí)的重要性，以及在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持開(kāi)放和靈活的態(tài)度。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可以更好地理解和內(nèi)化課文中的價(jià)值觀(guān)。5.教學(xué)方