四年級上冊 美術(shù)教學(xué)設(shè)計-3.快樂豐收忙（兒歌配畫）贛美版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生了解豐收忙的景象，通過兒歌配畫的方式，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力。過程與方法：通過觀察、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和繪畫技巧。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，增強對農(nóng)民勞動的尊重，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、教學(xué)內(nèi)容贛美版四年級上冊第3課《快樂豐收忙（兒歌配畫）》。三、教學(xué)重點與難點重點：學(xué)生能理解豐收忙的主題，通過兒歌配畫的方式表現(xiàn)出豐收的喜悅。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將兒歌內(nèi)容與畫面相結(jié)合，創(chuàng)作出富有情感的繪畫作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、兒歌音頻、繪畫材料。學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、彩泥等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）播放兒歌《快樂豐收忙》，引導(dǎo)學(xué)生感受豐收的喜悅。教師簡要介紹兒歌的背景，引發(fā)學(xué)生對豐收景象的興趣。2.觀察與討論（10分鐘）學(xué)生觀察豐收忙的圖片，討論豐收的場景和農(nóng)民的勞動。教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩、形狀、線條等方面進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3.創(chuàng)作指導(dǎo)（10分鐘）教師講解兒歌配畫的創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生將兒歌內(nèi)容與畫面相結(jié)合。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用繪畫表達(dá)自己對豐收的理解和感受。4.創(chuàng)作實踐（10分鐘）學(xué)生動手進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽運用色彩和線條，表現(xiàn)出豐收的喜悅。5.展示與評價（5分鐘）學(xué)生展示自己的作品，互相評價。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，給予肯定和鼓勵，同時提出改進(jìn)意見。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：快樂豐收忙觀察豐收景象討論農(nóng)民勞動創(chuàng)作兒歌配畫表現(xiàn)豐收喜悅七、作業(yè)設(shè)計學(xué)生回家后，家長協(xié)助拍攝一幅關(guān)于豐收忙的畫作，附上簡要的文字說明，第二天提交給教師。八、課后反思本節(jié)課通過兒歌配畫的方式，讓學(xué)生了解了豐收忙的景象，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和繪畫技巧。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，給予個性化的指導(dǎo)。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，讓他們在創(chuàng)作過程中相互學(xué)習(xí)、相互幫助。作業(yè)設(shè)計方面，可以適當(dāng)增加家庭作業(yè)的難度，讓學(xué)生在家長的協(xié)助下，進(jìn)一步提高繪畫水平。需要重點關(guān)注的是“創(chuàng)作實踐”環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生將動手進(jìn)行創(chuàng)作，將兒歌內(nèi)容與畫面相結(jié)合，表現(xiàn)出豐收的喜悅。這是本節(jié)課的核心部分，也是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的過程。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用繪畫表達(dá)自己對豐收的理解和感受。一、創(chuàng)作實踐的意義創(chuàng)作實踐是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，它將學(xué)生的審美能力和繪畫技巧付諸實踐，使學(xué)生在實際操作中不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。通過創(chuàng)作實踐，學(xué)生可以將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。二、創(chuàng)作實踐的要求1.教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己的思想和情感。2.教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)。3.教師要鼓勵學(xué)生大膽運用色彩和線條，表現(xiàn)出豐收的喜悅。4.教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從生活中汲取藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。三、創(chuàng)作實踐的指導(dǎo)1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生從兒歌的歌詞出發(fā)，想象豐收的場景，讓畫面充滿生機。2.教師可以教授一些繪畫技巧，如色彩搭配、線條運用等，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)豐收的喜悅。3.教師可以鼓勵學(xué)生運用不同的材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作，如水彩、彩泥、剪紙等，豐富畫面的表現(xiàn)力。4.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng)作，讓他們在團(tuán)隊中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。四、創(chuàng)作實踐的評價1.教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。2.教師要對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，給予肯定和鼓勵，同時提出改進(jìn)意見。3.教師可以設(shè)立一些獎項，如“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳團(tuán)隊獎”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、創(chuàng)作實踐的拓展1.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓他們分享自己的創(chuàng)作心得。2.教師可以邀請家長參與作品評價，增進(jìn)家校溝通。3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生將作品用于實際生活中，如制作卡片、裝飾環(huán)境等，提高他們的藝術(shù)應(yīng)用能力。六、創(chuàng)作實踐的具體實施1.明確創(chuàng)作主題：在開始創(chuàng)作之前，教師應(yīng)明確地向?qū)W生傳達(dá)創(chuàng)作的主題——“快樂豐收忙”，并解釋這個主題的含義，讓學(xué)生理解豐收的重要性和忙碌的喜悅。2.激發(fā)學(xué)生興趣：教師可以通過講述一個與豐收相關(guān)的有趣故事，或者播放一段豐收場景的視頻，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。3.示范引導(dǎo)：在學(xué)生開始創(chuàng)作之前，教師應(yīng)提供一次或幾次示范，展示如何將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品。示范應(yīng)包括構(gòu)圖、色彩選擇、線條運用等關(guān)鍵步驟。4.個性化指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)。對于繪畫能力較強的學(xué)生，可以鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的技巧；對于繪畫能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)提供更多的幫助和支持。5.鼓勵創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力，不拘泥于傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式。學(xué)生可以使用不同的材料和工具，如水彩、蠟筆、彩泥等，來表達(dá)自己的創(chuàng)意。6.合作學(xué)習(xí)：教師可以安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一幅作品。這樣的合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作能力的發(fā)展。7.創(chuàng)作時間的安排：教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行創(chuàng)作，而不是匆忙完成。創(chuàng)作時間的長短應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和能力水平來決定。8.作品展示與評價：在創(chuàng)作實踐結(jié)束后，教師應(yīng)組織一個作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作品，并鼓勵他們分享創(chuàng)作心得。教師和學(xué)生應(yīng)對每幅作品進(jìn)行評價，評價應(yīng)注重過程和努力，而不僅僅是結(jié)果。七、創(chuàng)作實踐的注意事項1.安全第一：在使用繪畫材料時，教師應(yīng)確保學(xué)生的安全，特別是化學(xué)品和銳利