Unit 3 Lesson 18 The Magic Stone（教案）冀教版（三起）英語三年級下冊

/教案：Unit3Lesson18TheMagicStone一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠理解并運用“What'sthis?It's”和“What'sinthebox/bag?Thereis”進行交流。（3）能夠簡單描述圖片中的內容。2.能力目標（1）能夠通過圖片和情景，用英語進行簡單的問答。（2）能夠根據(jù)圖片，用英語簡單描述物品的名稱和數(shù)量。3.情感目標培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)學生學習英語的興趣。二、教學內容1.課題：TheMagicStone2.課題內容：本課主要講述了一個神奇的石頭，石頭里面有各種各樣的物品。通過觀察圖片和情景，學生能夠用英語進行簡單的問答和描述。三、教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.難點：能夠根據(jù)圖片，用英語簡單描述物品的名稱和數(shù)量。四、教具與學具準備1.教具：圖片、實物、多媒體課件等。2.學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）引導學生用英語問候，進行簡單的對話。（2）進行簡單的聽力練習，讓學生聽懂并重復單詞和句子。2.導入（10分鐘）（1）向學生介紹本課的課題：TheMagicStone。（2）展示圖片，讓學生猜測圖片中的物品。3.課堂講解（15分鐘）（1）教授生詞和重點句子，讓學生聽懂、會說、會讀。（2）通過情景和圖片，引導學生運用“What'sthis?It's”和“What'sinthebox/bag?Thereis”進行交流。4.課堂練習（10分鐘）（1）分組進行角色扮演，讓學生運用所學知識進行對話。（2）完成練習題，檢查學生對生詞和句子的掌握情況。（2）布置作業(yè)：讓學生復習本課生詞和句子，并進行簡單的描述練習。六、板書設計1.課題：TheMagicStone2.生詞：magicstone,box,bag,cat,fish,bird,rice,water,bread3.重點句子：What'sthis?It'samagicstone.What'sinthebox?Thereisacat.What'sinthebag?Therearesomerice.七、作業(yè)設計1.復習本課生詞和句子，并進行簡單的描述練習。2.家長簽字確認學生的作業(yè)完成情況。八、課后反思本課通過神奇的石頭，激發(fā)學生的興趣和想象力。在教學過程中，要注意引導學生運用所學知識進行交流，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。同時，要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的參與和表達機會。在作業(yè)設計中，要注重學生的復習和鞏固，確保學生能夠掌握本課的重點內容。一、教學過程1.導入（10分鐘）（1）向學生介紹本課的課題：TheMagicStone。（2）展示一張神奇的石頭圖片，讓學生猜測石頭里面可能會有什么。（3）引導學生分享他們對神奇石頭的想法和經(jīng)歷。2.課堂講解（15分鐘）（1）教授生詞和重點句子，讓學生聽懂、會說、會讀。生詞：magicstone,box,bag,cat,fish,bird,rice,water,bread重點句子：What'sthis?It'samagicstone.What'sinthebox?Thereisacat.What'sinthebag?Therearesomerice.（2）通過情景和圖片，引導學生運用“What'sthis?It's”和“What'sinthebox/bag?Thereis”進行交流。例如：展示一張圖片，圖片中有一個盒子。問學生：“What'sthis?It'sabox.”然后再問：“What'sinthebox?Thereisacat.”（3）進行小組活動，讓學生互相提問和回答，鞏固所學知識。3.課堂練習（10分鐘）（1）分組進行角色扮演，讓學生運用所學知識進行對話。例如：學生A拿著一顆神奇的石頭，學生B問：“What'sthis?It'samagicstone.”學生A回答：“What'sinthebox?Thereisacat.”學生B繼續(xù)問：“What'sinthebag?Therearesomerice.”學生A回答：“What'sinthebag?Thereissomebread.”（2）完成練習題，檢查學生對生詞和句子的掌握情況。例如：展示一張圖片，圖片中有一個盒子，盒子里面有一只貓。問學生：“What'sinthebox?Thereisacat.”然后讓學生用其他物品和句子進行類似的描述。重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。難點：能夠根據(jù)圖片，用英語簡單描述物品的名稱和數(shù)量。（2）布置作業(yè)：讓學生復習本課生詞和句子，并進行簡單的描述練習。例如：讓學生觀察一張圖片，圖片中有一個袋子，袋子里面有一些物品。讓學生用英語描述袋子里的物品，例如：“Thereissomericeinthebag.”“Thereisabirdinthebox.”教學過程的設計需要注重學生的參與和互動，通過圖片和情景，激發(fā)學生的興趣和想象力。同時，要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的參與和表達機會。在教學過程中，教師要引導學生運用所學知識進行交流，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。作業(yè)的布置要注重學生的復習和鞏固，確保學生能夠掌握本課的重點內容。九、板書設計1.課題：TheMagicStone在黑板上用大字寫出課題“TheMagicStone”，字體要醒目，以便學生從遠處也能看清楚。2.生詞：將本課的生詞以列表的形式展示在黑板上，每個生詞旁邊可以附上圖片或者實物，幫助學生記憶。MagicStone神奇的石頭Box盒子Bag袋子Cat貓Fish魚Bird鳥Rice米飯Water水Bread面包3.重點句子：將本課的重點句子以圖示的形式展示在黑板上，可以使用簡筆畫或者符號來表示情景，讓學生能夠一目了然地理解句子的含義。What'sthis?It'samagicstone.What'sinthebox?Thereisacat.What'sinthebag?Therearesomerice.十、作業(yè)設計1.復習本課生詞和句子，并進行簡單的描述練習。設計作業(yè)時，可以讓學生選擇他們感興趣的物品，用英語描述物品的外觀、顏色、大小等特征。例如：Myfavoritetoyisacar.It'sredandsmall.Thereisabookonthetable.It'syellowandthin.2.家長簽字確認學生的作業(yè)完成情況。鼓勵家長參與孩子的學習過程，通過簽字確認學生的作業(yè)完成情況，讓家長了解孩子在學校的學習進度和表現(xiàn)。例如：Parent'sSignature:___________________Date:____________十一、課后反思1.反思教學目標的達成情況。思考課程結束后，學生是否掌握了教學目標中所要求的知識和技能。例如，學生是否能夠熟練地使用“What'sthis?It's”和“What'sinthebox/bag?Thereis”進行交流。2.反思教學方法和學生的參與度。思考課堂上使用的教學方法是否有效，學生是否積極參與到課堂活動中。例如，角色扮演