山東省煙臺市福山區(qū)（五四制）2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期期中道德與法治試題 【帶答案】

山東省煙臺市福山區(qū)2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期期中道德與法治試題（滿分100分；考試時間60分鐘）第I卷（選擇題，共40分）一、下列各題的四個選項中，只有一個選項是最符合題意的，請選出并將其字母標號涂在答題卡相應(yīng)的位置。（共20題，每小題2分，共40分）1.我們國家現(xiàn)有1790萬名教師，鑄就了“一支了不起的力量”。他們中，有人默默守護殘障兒童，以愛喚愛，以智啟智，給殘缺以尊嚴；有人終其一生，把“文章”做在學(xué)生的心上；有人堅守幼教一線，詮釋對“用心靈打動心靈”的理解……在三尺講臺，方寸之間，他們擎起愛與責(zé)任。這表明教師的職業(yè)特點是（）A.教師是一個古老的職業(yè) B.教師承擔著教書育人的使命C.教師是文明的唯一傳承者 D.教師的教與學(xué)生的學(xué)相互促進【答案】B【解析】【詳解】本題考查的是教師職業(yè)特點。B：根據(jù)材料，教師為學(xué)生擔負起了愛與責(zé)任，用心靈打動心靈，終生堅守，說明教師的職業(yè)特點是教書育人，故B符合題意；A：材料未體現(xiàn)教師是古老的職業(yè)，故A不符合題意；C：教師是文明的主要傳承者，而不是唯一，故C說法錯誤；D：材料未體現(xiàn)教師的教與學(xué)生的學(xué)相互促進，故D不符合題意；故本題選B。2.今后,課堂上,可能們一臺萌萌的機器人帶著同學(xué)們朗讀；考場內(nèi)?？赡艹霈F(xiàn)一臺機器人組織考試……“機器人能不能完全代替教師?”同學(xué)們就此展開討論。下列說法正確的是A.教師只傳授知識，機器人完全可以代替B.只要能讓學(xué)生開心,機器人就能完全代替教師C.如果機器人不具備塑造學(xué)生心靈的本領(lǐng),就不可能完全代替教師D.只要機器人能教學(xué)生做題、批改學(xué)生作業(yè),就可以完全代替教師【答案】C【解析】【分析】【詳解】老師人類文明的傳播者，不僅傳授知識，還教給我們做人的道理，老師被譽為人類靈魂的工程師，機器人不具備塑造學(xué)生心靈的本領(lǐng)，就不可能完全代替教師，ABD觀點錯誤；C觀點正確。所以本題選擇C。【點睛】老師是我們成長路上的引路人。老師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于作出榜樣。教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。3.2019年3月18日，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記勉勵教師“給學(xué)生心靈埋下真善美種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印！边@告訴我們A.老師是學(xué)生健康成長的引路人 B.老師是學(xué)生成才的關(guān)鍵所在C.要理解和體諒老師的良苦用心 D.要用豐碩學(xué)習(xí)成果回報老師【答案】A【解析】【詳解】題干中習(xí)近平總書記的話體現(xiàn)了教師的作用，老師是人類文明的傳播者，是學(xué)生健康成長的引路人，A符合題意；B夸大了教師的作用；CD與“教師的作用”無關(guān)。故選A。4.“人民教育家”國家榮譽稱號獲得者于漪老師說:“一個人一旦選擇了教師這個職業(yè),就同時選擇了高尚。首先要‘知如泉涌’,而且要有偉大的人格力量。這體現(xiàn)了新時代人民教師應(yīng)有（）①遠大的理想信念②高尚的道德情操③完美無缺的課堂教學(xué)水平④豐富扎實的學(xué)識和仁愛之心A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查了解教師職業(yè)。①②④：時代在發(fā)展，教師工作的理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，①②④說法正確；③：任何人都不是完美的，所以完美無缺的課堂教學(xué)水平是無法實現(xiàn)的，③說法錯誤；故本題選B。5.韓愈說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！币虼?，我們在與老師的交往溝通中應(yīng)該（）A.互相學(xué)習(xí)，共同進步B.正確對待老師的表揚和批評C.凡事從老師的角度看問題D.對老師的話言聽計從【答案】A【解析】【詳解】本題考查對教學(xué)相長的正確認知。A：我們在與老師的交往溝通中應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，共同進步，做到教學(xué)相長，A說法正確；B：老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。我們要正確對待老師的表揚和批評，B說法正確與題不符；C：我們要站在老師的角度看問題，C說法與題不符；D：老師的話不一定是正確的，不能言聽計從，D說法錯誤；故本題選A。6.教與學(xué)是師生互相陪伴，相互促進，共同成長的過程。這意味著（）①我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)②教師在我們的學(xué)習(xí)中起決定作用③我們可以促進老師更好地教④我們可以和老師交流互動A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③【答案】A【解析】【詳解】本題考查教學(xué)相長。①③④：依據(jù)教材知識，教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。①③④說法正確；②：“決定”說法太絕對，②錯誤；故本題選A。7.在中國家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。從道德角度來說，孝親敬長（）A.需要晚輩承擔所有的家務(wù)B.是中華民族的傳統(tǒng)美德C.應(yīng)無條件地服從父母安排D.是每個公民的法定義務(wù)【答案】B【解析】【詳解】本題考查孝敬父母。AC：“承擔所有家務(wù)”“無條件服從”觀點絕對化，都是錯誤的，故排除AC；B：依據(jù)教材知識，在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。從道德角度來說，孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，故B說法正確；D：是法律的角度，故D不符合題意；故本題選B。8.《詩經(jīng)》中有這么一段話:“父兮生我，母分鞠我。拊我畜我，長我育我。顧我復(fù)我，出人腹我。欲報之德，昊天罔極?！彼^“百善孝為先”，反映中華民族極為重視孝的觀念。下列能體現(xiàn)這一觀念的名言警句是（）A.“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也”B.“十月胎恩重，三生報答輕”C.“落紅不是無情物，化作春泥更護花D.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！薄敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查孝敬父母。B：名言警句意思是母親十月懷胎的恩情太重，即使用三輩子來報答都覺得太輕，強調(diào)要孝敬父母，符合題意；A：詩句意思是積累的力量沒有戰(zhàn)勝不了的，集思廣益的方法沒有不成功的，強調(diào)團結(jié)，與題干不符；C：詩句抒發(fā)報國之志，與題干不符；D：詩句指對待敵人決不屈服，對人民大眾甘愿服務(wù)，與題干不符；故本題選B。9.《二十四孝》記錄了“拾葚養(yǎng)親”的故事：蔡順在天災(zāi)無糧的時候，靠來摘桑葚為食。他把黑色和紅色的桑葚分開裝。有人問他原因，他說：紅色的桑葚還沒有成熟，吃起來發(fā)酸，留著自己吃；黑色的已經(jīng)成熟，味道甜美，給母親吃。這個故事告訴我們（）①孝敬父母應(yīng)從小事做起，從現(xiàn)在做起②孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德③“孝”是中國家庭文化的重要精神內(nèi)涵④在生活中，不僅要孝敬父母，更要關(guān)愛他人A①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查孝敬父母。孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。分析材料信息，紅色的桑葚還沒有成熟，留著自己吃；黑色的已經(jīng)成熟，給母親吃，這個故事告訴我們要學(xué)會孝敬父母，孝敬父母應(yīng)從小事做起；因為孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，“孝”是中國家庭文化的重要精神內(nèi)涵，所以①②③符合題意；④與題干強調(diào)孝敬父母不符，排除。故選B。10.小華最近一段時間不愿與父母交流，有時候還頂撞父母。為了改善與父母的關(guān)系，他為自己制訂了與父母溝通的計劃。你認為正確的是（）①父母“嘮叨”自己，過問自己的學(xué)習(xí)成績，自己不反感，及時溝通②嘗試全部接納父母的做法，理解父母對自己的愛③為了讓父母放心，回家給父母說自己在學(xué)校的優(yōu)點，用“善意的謊言”掩飾自己的錯誤④當父母批評自己時，要認真傾聽，心平氣和地與父母交流A.①②④ B.②③C.①③④ D.①④【答案】D【解析】【詳解】本題考查與父母溝通的方法。親子之間發(fā)生矛盾時，首先要冷靜下來，心平氣和的商量，商量就是溝通的過程。①是正確的，父母“嘮叨”自己，過問自己的學(xué)習(xí)成績，自己不反感，及時溝通。父母的嘮叨是對自己關(guān)愛的表現(xiàn)。②是錯誤的，理解父母對自己的愛，是正確的，但嘗試全部接納父母的做法不可取，因為父母也不是圣人，父母的做法也不可能全部正確，排除。③是錯誤的，為了讓父母放心，回家給父母說自己在學(xué)校的優(yōu)點，用“善意的謊言”掩飾自己的錯誤，這是欺騙父母的做法，不可取。④是正確的，當父母批評自己時，要認真傾聽，心平氣和地與父母交流，這是尊重父母孝敬父母的表現(xiàn)。①④是正確的，故本題選D。11.一些家庭親子之間流行簽訂《親子契約》，家長和孩子用書面約定的形式，規(guī)定彼此間的權(quán)利和責(zé)任。專家認為，親子契約是一種新型的家庭雙向教育模式，在幫助孩子形成良好習(xí)慣的同時，也對家長自身提出了要求，值得提倡。《親子契約》（）A.有利于形成平等民主的家庭氛圍B.表明現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模發(fā)生了變化C.有效杜絕親子沖突D.使家庭成員交流、溝通方式發(fā)生了變化【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是現(xiàn)代家庭的變化。A：根據(jù)材料，親子契約在幫助孩子形成良好習(xí)慣的同時，也對家長自身提出了要求，說明《親子契約》有利于形成平等民主的家庭氛圍，故A符合題意；B：材料未體現(xiàn)家庭結(jié)構(gòu)、規(guī)模變化，故B不符合題意；C：杜絕說法過于絕對，故C說法錯誤；D：材料未體現(xiàn)溝通方式的變化，故D不符合題意；故本題選A。12.家和萬事興，家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件，你認為以下哪些家庭美德有利于促進家庭和諧（）①體諒、包容②理解、信任③斤斤計較④平等、尊重A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭。①②④：每一個家庭成員的體諒、包容、理解、信任、平等、尊重等美德有利于促進家庭和諧；本題材料“家和萬事興“，說的就是家庭和睦才能興旺發(fā)達的道理，和諧的家庭氛圍需要全家人共同努力營造；說法①②④正確；③：斤斤計較不利于家庭的和睦，說法③錯誤；故本題選D。13.臨近中考，媽媽每天給小軍做好吃的飯菜，想方設(shè)法給小軍補充營養(yǎng)；同時，禁止小軍上網(wǎng)玩游戲、看電視，一看到小軍休息就大發(fā)雷霆。對此，小軍應(yīng)該這樣做①感受媽媽的付出，感謝媽媽的苦心②反感媽媽的嚴格管束，借機發(fā)脾氣，調(diào)節(jié)情緒③適時與媽媽溝通，表達自己的想法④理解媽媽的嚴格要求，贊賞媽媽的過度管教A.①③ B.②④ C.①②③ D.①③④【答案】A【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對父母子女關(guān)系的認識，主要考查學(xué)生的分析運用和情感態(tài)度價值觀。題文中“媽媽每天給小軍做好吃的飯菜，想方設(shè)法給小軍補充營養(yǎng)”體現(xiàn)了媽媽對小軍的愛，所以我們要感受母愛，理解父母，尊重父母，孝敬父母；“禁止小軍上網(wǎng)玩游戲、看電視，一看到小軍休息就大發(fā)雷霆，是對小軍的愛護，我們可以積極的與父母溝通，找到雙方都能接受的方法，緩解矛盾。所以②④觀點錯誤，正確答案選A。14.臧克家在一首詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著！”這首詩告訴我們①人的生命不在長短，而在其質(zhì)量②要善待自己的生命，對他人的生命可以不善待③生命是寶貴的，要讓生活更有意義④活著與死亡是沒有任何區(qū)別的A.①③ B.②③ C.①② D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對實現(xiàn)人生價值的認識和理解。

①③：題干中臧克家的詩說明人的生命不在長短，而在其質(zhì)量。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人，①③符合題意；

②：錯誤，要善待他人的生命；

④：錯誤，活著與死亡是有區(qū)別的；

故本題選A。15.“作為父母的子女，作為子女的父母，彼此的身份是在一生之中一次又一次的目送中完成轉(zhuǎn)換。只是第一次的目送是成長，最后一次的目送卻是永別。“對此理解正確的有（）①個人的生命雖然短暫，一代又一代的個體生命，實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)②我們只在身體上接續(xù)祖先的生命③在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命④在生命的接續(xù)中，我們不需要為自己的生命找到一個位置，不用擔當自己的使命A.②③ B.①③ C.①② D.①④【答案】B【解析】【詳解】本題考查生命有接續(xù)。①②③：從題干分析，主要反映了生命的接續(xù)、文明的傳承，個人的生命雖然短暫，一代又一代的個體生命，實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)；我們不僅僅在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類文明成果；在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命，故①③正確，②說法錯誤；④：在生命的接續(xù)中，我們需要為自己的生命找到一個位置，擔當自己的使命。故④錯誤；故本題選B。16.在社會生活中，志愿者是一道靚麗的風(fēng)景線，他們無私奉獻的行為（）A.詮釋了嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度B.擔當了自己生命使命C.展示了多彩的生命世界D.揭示了艱苦的工作環(huán)境【答案】B【解析】【詳解】本題考查實現(xiàn)生命的價值。B：題干中志愿者的行為具有無私奉獻的精神，在奉獻中提升了生命的價值，擔當了自己的使命，B符合題意；ACD：說法在題干中沒有體現(xiàn)，ACD與題意不符；故本題選B。17.下列對生命有接續(xù)的認識正確的有（）①生命就是人身體的生命②生命的接續(xù)就是身體上接續(xù)祖先的生命③在人類生命的接續(xù)中，應(yīng)該找到一個位置擔當一份使命④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查生命的相關(guān)知識。③④：依據(jù)教材知識，個人的生命雖然是短暫的，但正是一代又一代個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，在生命的接續(xù)中人類的生命不斷發(fā)展，人類的精神文明得以積累和豐富，在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。在人類生命的接續(xù)中，應(yīng)該找到一個位置擔當一份使命，③④正確，符合題意；①②：生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果，①②錯誤；故本題選D。

18.我們敬畏地球上的一切生命，也是為了更愛人類自己。這句話說明（）A.各種生命相互依存、息息相關(guān)B.沒有人類，就沒有地球上其他生命C.沒有其他生命存在，人類仍將生存得很好D.關(guān)愛其他生命的根本原因是人類有憐憫之心【答案】A【解析】【詳解】本題考查敬畏生命。A：題干中的話，充分體現(xiàn)了人與其他生命的關(guān)系。地球上的每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存、息息相關(guān)，故A符合題意；B：人類并不是地球上最早的生命，故B錯誤；C：人需要依靠其他生命生產(chǎn)和發(fā)展，沒有其他生命，人類不能生存，故C錯誤；D：關(guān)愛其他生命的根本原因是生命息息相關(guān)，故D錯誤；故本題選A。19.眼看上學(xué)要遲到了，小明同學(xué)咬緊牙闖紅燈過馬路，險些與正常騎車行駛的另一個人相撞。針對這種情況，你想對小明同學(xué)說（）A.生命是堅強的，偶爾一次沒關(guān)系B.生命是短暫的，及時行樂C.生命是獨特的，不可替代的D.生命是來之不易的，要珍愛生命【答案】D【解析】【詳解】本題考查生命至上。D：小明闖紅燈過馬路，是對自己生命的漠視，他應(yīng)認識到生命是來之不易的，要珍愛生命，D說法正確；A：應(yīng)珍愛生命，不能闖紅燈，A錯誤；B：及時行樂是錯誤的人生觀，應(yīng)實現(xiàn)生命的價值，B錯誤；C：說法在題干中沒有體現(xiàn)，C與題意不符；故本題選D。20.在“珍愛生命”主題班會的討論中，同學(xué)們發(fā)表了下列看法，其中正確的是①生命十分寶貴，只屬于自己

②珍愛他人生命如同珍愛自己的生命③只有自己和親人的生命才最重要④珍愛生命，還要不斷提升生命的價值A(chǔ).①③ B.②③ C.①④ D.②④【答案】D【解析】【詳解】①是錯誤的，生命只有一次，要倍加珍惜，不但屬于自己，也具有社會性;②是正確的;③是錯誤的，無論是誰的生命都重要；④是正確的，故選D。第II卷（非選擇題，共60分）二、回答下列問題（請將答案書寫在答題卡對應(yīng)題號的空白處。共4題，共60分）21.生活在線情景一周五放學(xué)回家，晚飯后小芳邊幫媽媽洗碗，邊和媽媽聊天，把今天在學(xué)校發(fā)生的趣事說給媽媽聽。情景二安全教育平臺推送了不少關(guān)于地震、火災(zāi)等知識讓中學(xué)生學(xué)習(xí)，小剛每次都對此置之不理，認為這些離自己太遠，不會危及到自己生命。請聯(lián)系道德與法治課有關(guān)知識，對上面情景中人物的行為進行簡要點評?！敬鸢浮壳榫耙唬盒》紵釔蹌趧樱粡默F(xiàn)在開始，從小事做起，以實際行動表達孝敬之心；弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，履行了法定義務(wù)。情景二：小剛沒有做到珍視生命、守護生命，沒有做到生命至上。我們要愛護身體，增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握基本的自救自護方法?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：孝親敬長、守護生命、生命至上。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用孝親敬長、守護生命、生命至上的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：晚飯后小芳邊幫媽媽洗碗，邊和媽媽聊天→可鏈接如何孝親敬長。關(guān)鍵詞②：小剛每次都對此置之不理，認為這些離自己太遠，不會危及到自己生命→可鏈接沒有做到珍視生命、守護生命、生命至上+如何愛護身體。第三步：整合信息，組織答案。22.初一學(xué)生小明不喜歡上數(shù)學(xué)課，他覺得數(shù)學(xué)老師太嚴厲，不像語文老師那樣幽默，所以上數(shù)學(xué)課他不認真聽講，被老師發(fā)現(xiàn)，受到老師的批評，小明悶悶不樂。結(jié)合所學(xué)知識，請你幫小明分析并解決問題?！敬鸢浮竣儆捎谀挲g、學(xué)識、閱歷、性格等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。②我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。③無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進老師，更深入地了解老師。④學(xué)會正確對待老師的批評。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。⑤對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：接納不同風(fēng)格的老師、正確對待老師的批評。

能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用接納不同風(fēng)格的老師、正確對待老師的批評的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：覺得數(shù)學(xué)老師太嚴厲，所以上數(shù)學(xué)課他不認真聽講→可鏈接接納不同風(fēng)格的老師。關(guān)鍵詞②：受到老師的批評，小明悶悶不樂→可鏈接正確對待老師的批評。第三步：整合信息，組織答案。23.課堂上老師講解“親情之愛”這一課時引用了幾句名言，“百善孝為先”、“孝悌也者，其為人之本歟”，小亮明白了這些話的道理之后，回想自己平時的表現(xiàn)，有時自己會故意跟父母對著干，因為覺得他們有些想法真的“OUT”了。小亮心中有了深深的悔意。（1）通過學(xué)習(xí)，小亮“明白了這些話的道理”，你覺得他明白了哪些道理？（2）構(gòu)建和諧家庭是小亮的愿望，你認為怎樣才能讓家更美好？【答案】（1）明白了在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。（2）①家和萬事興。家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容，增進理解，化解矛盾和沖突。②家務(wù)我分擔。幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創(chuàng)建。我們要積極參與家務(wù)勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強家庭責(zé)任意識，為建設(shè)和諧家庭作貢獻。③隨著我們的成長，我們的家庭也在發(fā)生變化。以良好的心態(tài)面對這些變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：孝親敬長、構(gòu)建和諧家