四年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.2 三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法｜冀教版

/教案：四年級上冊數(shù)學(xué)教案2.2三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法｜冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立進(jìn)行筆算除法運算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法運算。2.筆算除法運算的運算順序和運算規(guī)則。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法運算方法。2.教學(xué)難點：筆算除法運算的運算順序和運算規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，引導(dǎo)學(xué)生思考三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法。2.新課講解：（1）講解三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法運算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解運算順序和運算規(guī)則。（2）通過例題演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握筆算除法運算的方法。3.課堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢測學(xué)生對三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法的掌握程度。（2）引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的筆算除法知識解決實際問題。六、板書設(shè)計1.三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法運算方法。2.筆算除法運算的運算順序和運算規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，鞏固三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法運算方法。2.請學(xué)生運用所學(xué)的筆算除法知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。八、課后反思1.反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生對三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法的掌握程度。2.針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。3.注重培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。4.不斷改進(jìn)板書設(shè)計，使課堂教學(xué)更加直觀、生動。5.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂的開端，教師需要通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，自然地引導(dǎo)學(xué)生過渡到三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生能夠積極參與到新知識的學(xué)習(xí)中來。2.新課講解：在新課講解環(huán)節(jié)，教師需要清晰地闡述三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法運算方法，包括運算順序和運算規(guī)則。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于教師的講解要簡潔明了，易于學(xué)生理解。同時，教師可以通過例題演示和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握筆算除法運算的方法。3.課堂練習(xí)：課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。教師需要設(shè)計適量的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以檢測學(xué)生對三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法的掌握程度。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的筆算除法知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：教師需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生對新知識的掌握程度，根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。2.鼓勵學(xué)生提問和思考：教師需要鼓勵學(xué)生積極提問和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力。3.注重個別輔導(dǎo)：教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。5.運用多媒體教學(xué)手段：教師可以運用多媒體課件等教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.合理分配課堂時間：教師需要合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，不影響教學(xué)效果。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在此基礎(chǔ)上，教師可以自然地引入三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法，提出：“今天我們將學(xué)習(xí)一種新的除法運算，那就是三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)。你們認(rèn)為這種除法與兩位數(shù)除以一位數(shù)有什么不同呢？”通過這個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考和預(yù)測三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算除法的特點和步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解：在新課講解環(huán)節(jié)，教師需要清晰地闡述三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法運算方法。教師可以借助多媒體課件或黑板，展示一個具體的三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的例子，如543÷30。教師可以逐步演示筆算過程，包括從被除數(shù)的高位除起，用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，則試除前三位數(shù)，將商寫在正確的位置上，以及如何處理余數(shù)等。在這個過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)運算順序和運算規(guī)則，例如，每次除后余數(shù)必須比除數(shù)小，如果余數(shù)比除數(shù)大，則需要繼續(xù)除下去；商需要寫在相應(yīng)的位置上，如果某一位上沒有商，則需要在那個位置上寫0等。通過這種方式，教師可以幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法運算方法。3.課堂練習(xí)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題可以包括一些基本的三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的題目，以及一些稍微復(fù)雜一些的題目，如含有多位數(shù)的除法，或者除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的情況。通過這些練習(xí)題，教師可以檢測學(xué)生對三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法的掌握程度。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的筆算除法知識解決實際問題。例如