演講稿之演講比賽卡通圖片

演講稿之演講比賽卡通圖片演講比賽卡通圖片【篇一：文明禮儀卡通圖片】文明禮儀活動計劃文明禮儀教育是一個孩子的成長需要。一個注重自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀方的一種表現(xiàn)，更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質，樹立“自我形象”的重要手段。任何行為習慣的培養(yǎng)都應該從小就開始。少年兒童是祖國的未來，培養(yǎng)他們具有理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。我認為對小學生進行文明禮儀教育應從以下幾方面做起。一、從普及文明禮儀知識入手必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前，學生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。時過境遷，物換星移，禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來，無外乎有這樣幾個方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環(huán)境、善待自然。此外，還要讓學生“知其然，更要知所以然”。說聲“對不起”也是最常用的禮儀用語之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。根據學生的年齡特點，分低、中、高年級開展豐富多彩的普及活動，培養(yǎng)學生對文明禮儀的興趣。低年級的文明禮儀活動中結合學生們喜聞樂見的形式，如讓學生講文明禮儀小故事，朗讀有關文明禮儀方面的小知識。中年級學生進行小話劇表演，讓學生在表演中提高自己動手、動腦能力的同時，還掌握了文明禮儀知識。高年級學生的文明禮儀活動更是精彩，可以通過文明禮儀演講比賽和知識搶答比賽，不但把文明禮儀小知識牢記于心，還鍛煉了自己的口頭表達能力。二、注重營造濃厚的氛圍徜徉于我校，你會時時處處感受到校園濃郁的文明禮儀知識?！兜茏右?guī)》內容配以卡通圖片懸掛在一樓走廊，形成了亮麗的走廊文化。櫥窗中張貼的一份份同學們精心設計的文明禮儀知識小報，內容精彩紛呈：有從書本獲得的文明禮儀小知識，有以文明禮儀為題的想像畫，終如一堅持；再有常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現(xiàn)產生反復。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。我們經常提醒學生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我校學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性?？傊拿鞫Y儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的，還應該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果?！酒嚎ㄍū頁P信】小小表揚信，花苞爭相艷鹽城市岡中小學王亮孩子，帶著一顆空靈的心、干凈的心來到世界，隨著周圍的環(huán)境不斷著色。進入小學低年級的孩子，還是一張相當純凈的白紙，離開父母，走近我們。我們是孩子在學校的父母，孩子的心靈將會繪成什么顏色，關鍵在于我們老師尤其是班主任的引導教育。素質教育的靈魂，就是要以人為本，不斷尋找適合孩子成長的教育良方，促進孩子全面發(fā)展，孩子才能更有活力、健康成長。表揚信就是在與孩子充分磨合后想到的讓孩子爭相綻放的教育引子。緣來低年級孩子好奇心強，容易被新鮮事物吸引。同時，這些年齡尚小的孩子專注力也是很低的，需要一定刺激才能長時間集中注意力，真正做好自己。針對孩子的發(fā)展特點，我第一年開始教一年級就采用獎勵小星星的措施，對表現(xiàn)好的孩子獎勵星星，達到一定數量就有獎品。但是發(fā)現(xiàn)，到了二年級時，孩子對小星星已經沒有了一年級的激情和熱情。重新回到一年級教學時，我就在思考：一年級獎勵小星星鼓勵孩子，那二年級呢？小星星不能很好地針對不同方面進行獎勵，怎樣的鼓勵措施才能全面鼓舞孩子呢？開學初，無意中發(fā)現(xiàn)了不同款式、設計可愛的“表揚信”，我一下就找到了新學期獎勵的靈感——表揚信。表揚信有不同的卡通圖案，都是現(xiàn)在動畫片中孩子鐘愛的卡通形象，孩子一看到就尖叫激動，看來這個新的鼓勵措施是有效的。收獲1、來自孩子的驚喜（1）“老師，你走吧，我來看著”表揚信，讓我的班級管理越來越輕松，很多事情我想去管竟然已經不需要我了。有一次，忙著寫東西，遲了點去觀察眼保健操，一踏進教師門，看見孩子們安安靜靜的做著操，很開心。接著準備進去的時候，我竟然被眼保健操負責人小婷“趕”了出來，她說：“老師，你去忙吧，我會幫你看好的，他們很乖的，放心吧?！蔽乙苫笾羞€是想進去，她卻一把把我推了出來，說到：“老師，你就放心吧，沒問題的。你去忙你的吧?！蔽倚⌒〉纳眢w竟然就這樣出來了，我也很欣慰的回去了。（2）“老師，你喝水”、“老師，給你擋雨”這樣獨特的表揚信舉措，成功地吸引了孩子，孩子的每一個方面都得到了極大改善，連原本總是惹事像個淘氣包似的小峰都被潛移默化了。一年級時的他很懶散，雖然很聰明，但是他現(xiàn)在的意識里沒有學習，除了玩還是玩，而且一跟小朋友玩準出事，連原本的小星星獎勵對他都沒有吸引力，讓我很頭疼，只能不停地監(jiān)督著。沒想到，一次課間，他撿到高年級哥哥路過教室門口時掉的30元錢，主動交給了“拾金不昧”表揚信負責人，負責人推選他當選了“拾金不昧小天使”，獎勵了一張表揚信。沒想到，這次的“意外”獎勵，竟然成就了小峰向上的心。以后的課堂上，你漸漸能看見他不時舉起的小手，雖然表達還不是很流暢；課下，你能經?？匆娝麡酚谥?、友好活動的場面，雖然也還是會出現(xiàn)摩擦，但是，他是在進步的。小峰最讓我感動的是，他真的學會了去關心人。運動會結束，當最后跳繩的孩子結伴走回教室時，我默默蹲下?lián)炱鸨缓⒆舆z忘的衣服，心里嘆著：這幫家伙又不懂事了，高興得連衣服都不要了。才走幾步，小峰就端著水杯出現(xiàn)了，還用自己的蓋子倒了一杯熱水，一邊小跑著一邊護著杯蓋中的水。以為是他準備自己喝的，就想叮囑一句“走路不要喝水，不安全?！辈贿^，話沒還沒出口，他就端著杯子舉到我面前說：“老師，你喝口水吧！”聽到這句話，我的心真的是化了，因為還從來沒有一個原本如此懶散的孩子對我這么好過。忍著打轉的淚水，撫摸著他的頭，說：“老師不渴，你喝吧，慢點?！鼻∏纱藭r，天空開始飄來毛毛細雨，我就叫孩子們趕緊回教室，沒想到小峰又跟我說：“老師，我來幫你拿衣服，你拿著我的衣服擋擋雨吧?！蔽覐氐妆凰诨耍f道：“老師沒事，你們小孩子才不能淋雨，趕緊穿好衣服吧?！彼谷换匚遥骸袄蠋?，我們是男子漢，不怕雨?！边@就是表揚信對孩子的激勵，給孩子帶來了快樂與自信，更帶給了我更多的感動。（3）“老師，我也制定了表揚信”原本以為我的表揚信在班級是獨一無二的，沒想到的是，校車的負責人竟然“復制”了我的“專利”，自制了表揚信。校車負責人王隊一天跑來跟我說：“老師，我也像你一樣，做了一些相應的表揚信，讓聽話的同學有更多機會得到表揚，可以嗎？”聽到她的想法，我很詫異，就問：“他們得到了表揚信呢？”王隊說道：“老師，我是這么想的，他們得到了我的表揚信，達到6張后，我就會為他們準備一些我想獎勵的獎品，獎勵給他們，而有幾個很不聽話，在校車上總是鬧的話，我想罰他們練練字，反正他們字不好?！蓖蹶犗氲娜绱酥艿?，讓我很意外，于是就在班級推廣了王隊的做法，其他負責人也開始效仿著管理自己負責的那一項行為。但是，沒過幾天，王隊就向我訴苦：“老師，坐校車最調皮的小松根本不聽我的，罰他也不聽，你能不能幫我說說他？”我就趁機教導王隊管理調皮孩子的一些技巧，同時也找小恒溝通，提醒他要服從負責人的管理。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我都不需要過多“插手”行為方面的管理，每個負責人都展現(xiàn)了自己獨特的表揚信政策，將自己的類別管理的妥妥的，而且，孩子們之間的關系也更親密了，都知道什么方面要聽從哪個負責人的安排，有事情了去找哪個負責人去調解，而我只需要致力于學習領域中的表揚信獎勵政策，這樣的管理，真的很輕松。2、來自家長的驚喜在表揚信的激勵下，意外真的是接踵而至。一位媽媽告訴我，孩子第一次得表揚時，回到家整個人跳了好幾分鐘，不停地說他得到表揚信了，還將表揚信貼在了她的辦公室里讓所有同事觀看。家長朋友們從家校通中看出學校對表揚信如此重視，發(fā)現(xiàn)表揚信能讓孩子開心的手舞足蹈、能讓孩子獲得快樂、能讓孩子養(yǎng)成更好的習慣，感受到了表揚信的好處，于是也有家長們針對表揚信在家也提出一些要求和措施，有的是直接根據孩子在學校獲得的表揚信定期獎勵孩子一些他們想要的物品或活動，有的則是提出進一步要求，然后也制定相應的表揚信，讓孩子將在家得到的表揚信逮到學校來分享?！耙皇て鹎永恕?，一個小小的表揚信竟然能牽動家長朋友們，將家校合作更緊密的聯(lián)系起來了，這樣的效果真的出乎意料，但卻是我們都想要的驚喜?；匚督逃罚瑳]有捷徑，但卻有無數的經驗。面對新時期的孩子們，光有經驗也不好前行，基于孩子，不斷思考、不斷嘗試、不斷實踐、不斷改進，才能有更大的收獲。表揚信是我管理的一個幫手，成就了我很多的收獲，我在對表揚信的嘗試中收獲了很多意想不到的體會，孩子們也在獲得表揚信的過程中感受了成功的喜悅、自信的體驗和成長的快樂。表揚信是我對孩子的養(yǎng)成教育中有效評價的一種思考，它也為我的教育評價之路提供了更廣闊的探索空間。篇三：我喜歡的卡通形象我喜歡的卡通形象導入新課：在講新課之前，老師先請大家來欣賞一段視頻《貓和老鼠》；看后請大家說出你最喜歡該卡通片中哪個卡通形象并闡明理由？（學生發(fā)言）今天就讓我們共同走進《我喜歡的卡通形象》一課，共同感受一下卡通的魅力。講授新課：一、卡通定義：問：大家喜不喜歡看卡通片？請你說出印象最深的卡通片名稱？（學生思考發(fā)言）問：大家看了這么的多的卡通片，那你能給卡通下個定義嗎？（學生思考發(fā)言）卡通的定義：意思是連續(xù)的畫面，也可簡稱為動畫片或動畫連環(huán)畫。簡而言之，卡通就是動起來的漫畫。二、卡通特征：今天的課堂上，老師還給大家?guī)Я藘晌恍屡笥?，我們共同來認識一下：生活中的兔子和卡通形象兔子。（出示圖片）問：請大家從他們的表現(xiàn)手法、造型、色彩三個方面來分析一下他們的區(qū)別。（前后位分組討論后發(fā)言）。師生共同總結出卡通形象的特征：1、運用夸張、擬人與變形的手法。2、造型簡潔、鮮明。3、色彩單純、鮮艷。問：了解了卡通形象的特點，請大家從你們身邊找出帶有卡通形象的物品，并介紹運用了卡通形象的哪些特征？（學生觀察后發(fā)言）三、卡通形象設計：通過大家的觀察分析，我們可以發(fā)現(xiàn)卡通以其夸張可愛的形象遍布我們生活的每個角落，那么，大家想不想知道這些可愛的卡通形象是如何設計出來的？（運用卡通設計手法：夸張、變形、擬人。）教師示范：以生活中的樹為原形將其設計成卡通形象。1、觀察樹的特點：樹干粗、長；樹根健壯；樹葉茂盛。2、展開想象：（給這棵樹添加上一個有趣的背景小故事，使其更具有戲劇性和故事性。）（在以上環(huán)節(jié)教師可當場示范畫出樹的卡通形象。）3、顏色設計：可以以拼貼的形式表現(xiàn)。（教師將事先圖好色彩的樹的分解部分準備好，可找學生拼貼完成。）跟蹤練習：出示小孩、長頸鹿的形象，引導學生觀察分析，使學生能夠達到自己講述運用何種手法設計成卡通形象。四、展示學生作品：了解了這么多和卡通有關的事物，大家想不想欣賞一下我們兄弟班級的同學們設計的作品。（欣賞學生美術作品。）講述學生作品：和生活中的實物相聯(lián)系，引導學生思考發(fā)言，生活中還有什么物品可以設計成卡通形象?？戳怂麄兊淖髌反蠹腋杏X怎么樣？那我們能比他們設計的更好嗎？好，我相信只要我們轉動我們思維，肯定能設計出比他們更優(yōu)秀的作品：以生活中的實物為原形設計一個簡單的卡通形象。要求:1、運用卡通形象設計手法。2、構圖合理。五、學生練習創(chuàng)作，播放背景音樂。（15—20分鐘）六、作業(yè)講評。以師評，學生互評為主，師評要以鼓勵、表揚為主，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。七、結束課程。篇四：盤點我的2012“末日年”的精彩——盤點我的2012常山縣招賢小學邢燕萍“瑪雅人的預言”、“影片2012”、“各種極端天氣頻繁出現(xiàn)”??.這些因素讓2012這一年布滿了末日色彩。而這樣的末日年與我卻是另一番感觸，這一年的工作有了質的提高，這一年的生活有了新的轉折！2012是我踏上三尺講臺第八個年頭，論執(zhí)教年頭早已不再是新教師，可論教學心得卻依然徘徊在教育大門邊緣。所幸得到了師傅姜老師的指導，劉校長的支持，讓我有機會、有平臺提高自己的課堂教學水平。執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》在經過很多次的磨課、修改之后終于獲得了農村教師語文優(yōu)質課評比的一等獎。如果把“課堂教學展示”比作電腦顯示屏，展示自己主機里的內存，那么“教學研究”即是電腦主機，沒有主機沒有內存條顯示屏不過是堆垃圾，沒東西顯示。合格的教師，自然少不了寫論文、做課題。我做的小課題《提高小學高段學生發(fā)言積極性的策略與研究》被立項為衢州市2012年度“教師個人小課題”，立項之后我踏實研究，很快即將結題。一次偶然的參加演講比賽的機會，讓我發(fā)現(xiàn)自己擁有良好的語感，于是在演講、朗誦方面不斷提高自己的水平。組織老師參加了2012常山縣第三屆中小學教師中華經典誦讀大賽，找不到合適的稿件我自己寫，制作背景音樂太貴我自己完成。在沒有華麗的舞臺背景、龐大的參賽隊伍前提下，我們的作品《再見了，親人》感動了在場的評委和其他參賽選手，最終獲得了二等獎和超過二等獎的好口碑。2012年是我擔任學校少先隊輔導員第三個年頭，記得剛上崗的時候，心中很忐忑，不是懷疑自己的工作能力，而是怕因為工作的原因影響原本關系融洽的同事關系，畢竟大隊部的工作繁雜瑣碎，而且大部分工作需要班主任配合完成。在目前這樣狠抓成績的大環(huán)境下，很多工作開展起來阻力不小，搞活動要花費老師大量的時間和精力，老師們有微詞很正常，但是活動開展的少，少先隊工作就缺少活力死氣沉沉。為此，我盡量在兩者之間尋求平衡點。我希望自己能在大隊輔導員的崗位上做出一些成績，但我也在乎同事之間真摯的友情，大家能在一個學校是緣分，開開心心的工作是大家共同的愿望。這一年，在大家的共同配合下，我校的少先隊工作穩(wěn)步前進，“抓精細管理，創(chuàng)品牌特色”，理清了我校的少先隊工作思路，今后我校的少先隊工作將更加規(guī)范化運作。2012年付出了很多，收獲的不少，但無論是教學工作還是少先隊工作，都有一些心有余而力不足，究其緣由只因我的人生進入了另一個征程——即將身為人母。在此之前，我一直以小孩自居，時不時哼幾句“我不想我不想不想長大！”工作之余的生活豐富多彩。寶寶的到來，讓我身體倍感不適的同時，也漸漸懂得了身為的人母的不易，對學生、對生命、對教育有了新的認識、新的思考，我也真正懂得了什么叫“以父母的情懷做教育！”2012年12月21日，世界沒有毀滅，我依然活著，活的很精彩！且行且思且珍惜----盤點我的2012招賢小學凌佳且行篇2012，是個特殊的年頭。也許是有人說它是世界末日，又或許是我的本命年。也有人說本命年不是個好兆頭，會遇上很多倒霉的事情。2012已經過去，也許在生活上是遇到些不如意的事，但盤點自己的工作，應該是幸福的。在這些平淡的日子里有過快樂，有過悲傷?？鞓返臅r候我會努力去忘記憂傷，只有這樣才能感受到世界每一個角落的美好，猶如享受到風吹到臉上那溫柔的感覺，欣賞到風聲的悅耳與動聽。2012，我還是導演著“孩子王”的角色，一個人帶著一群8、9歲的娃娃們，成天匆忙于“語文”、“數學”老師的角色轉換。說不辛苦，那是虛偽的。但辛苦之余，更多的是幸福。看著6月份我送給孩子們每人一張屬于我們班的“全家?！睍r，我發(fā)現(xiàn)，此時不但收獲了孩子們的喜悅，還見證了他們的成長，他們已退去了剛入學時的稚氣。我們共同努力取得的成績也在共同體排名靠前，這是給我和孩子們最大的鼓勵了。2012，我從一個年輕老師走上了中層干部崗位。誠惶誠恐地接任，踏踏實實地工作，著實鍛煉了一把，自己也顯得成熟了些許。當然，在繁瑣的工作中，我盡量找到教學與教科研的平衡點，努力讓自己在不落教學工作的同時，爭取在教科研方面有所得，尤其是自己還未曾涉及過的課題研究方面，多找資料，向師傅請教，不再讓自己空白。所幸，在3月份撰寫的縣教師個人小課題《對提高小學低段語文作業(yè)效率策略的研究》已立項；12月份，也參與校長主持的省級課題《基于教師“夜學堂”活動的校本培訓研究》，從中摸索著課題研究的經驗。2012，我成長著，收獲著。1月，撰寫的文章《與孩子們一起“玩”拼音》發(fā)表于《衢州教育》總第308期；2月，被評為2011年度常山縣優(yōu)秀團員；4月，參加兩岸教學共同體青年教師“3+x”比賽中獲得了一等獎；5月，在縣語言文字工作論文評比中獲得三等獎；指導學生季玲玲參加縣創(chuàng)建森林城市主題征文比賽中獲三等獎；6月，在縣女教職工“”讀經典文章、悟教育真諦、做最美教師”悅讀大賽中獲三等獎；指導學生李欣羽參加全縣中小學學生規(guī)范字書寫大賽獲一等獎；10月，指導學生鄭欣彤參加縣“學習雷鋒與愛同行”演講比賽獲三等獎；11月，在全縣小學語文教師“悅讀共同體”專題研討活動上作課一節(jié)《太陽《衢州教育》總第319期；參加縣教育學會“落實常規(guī)”專題論文評比獲二等獎。且思篇2012，我已走過?；剡^頭看看自己曾留下的腳印，有深，有淺，雖說收獲不是很大，但至少我努力過了。停下腳步，靜靜反思，淺淺的腳印告訴自己，我需要改進的地方還有很多。如班主任工作、教科室、教學方面??從接觸班主任工作開始，已是第四個年頭。也許我沒有劉老師的勤快，沒有徐老師、姚老師工作的細致，但我一直以他們?yōu)榘駱优χ?。從班主任的角度，我比較傾向于孩子的行為習慣地培養(yǎng)。從最開始的拿筆、坐、站立、舉手、整理書包、敬禮、垃圾入桶等，我都手把手地教。我的班級理念是“用心留住七彩童年”，因此，在抓教學質量的同時，我也從德育的角度，讓孩子快樂地學習。我為他們準備了檔案盒，里面承載著孩子們一些重要的學習資料、他們用過的作業(yè)本，以及他們平時留下的精彩畫作；我還為他們拍攝了一年級畢業(yè)照，每人一張，讓他們能在童年的記憶中留下自己剛入學的那副模樣；在他們表現(xiàn)好、考高分的時候，就發(fā)“卡通表揚信”以此來獎勵他們。我相信在我用心愛著他們的時候，他們也是喜歡我的。教科室工作，我已接手一年。因為我自己還是新老師，對如何做課題還沒有經驗，因此我很感謝徐老師毫無保留地對我耐心指導，不管是文件的解讀，還是課題申報，讓我較快地進入工作狀態(tài)。日常完成教科研論文登記存檔和各級各類獲獎統(tǒng)計，完成各項征文、學生競賽等活動的收集整理，校報《朝曉》的組稿、編輯工作。雖然是新人，但我相信勤能補拙。所以在工作中，不管是分工的工作，還是自身的教學工作，或者其余的工作，我都盡力做好。作為一名老師，教學是我們的生命線，我們必須認真地抓牢這根線。因此，在教學上我不會馬虎。堅持認真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)批改以及認真對待學生訂正的作業(yè)，對于過關的作業(yè)我都會畫上個五角星以區(qū)分作業(yè)有沒有過關。堅持把自己大部分的時間留在教室里，偶爾批作業(yè)，偶爾聽聽其他老師的課，偶爾抓抓幾個作業(yè)沒過關的或者課文背誦的”漏網之魚”，盡量保證每天的作業(yè)每天清。始終將教學放在主位，嚴謹教學。2012，盤點這一年的學習與生活，有得有失。2013，我已做好準備，以嶄新的面貌迎接你。且行，且思，且珍惜，踏實地走好每一步，我們會走得更遠！招賢小學程雯轉眼間一個學期又過去了，踏上三尺講臺至今，已有兩年半的時間?；仡?012這一學年的工作，我的收獲頗多。曾經看過這樣一段話：“一個人的一生只有三天——昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復返；今天已經和你在一起，但是很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時【篇三：文明禮儀伴我行漫畫(共7篇)】篇一：文明禮儀伴我行“文明禮儀伴我行”主題教育活動計劃榆林市第五小學榆林市第五小學現(xiàn)有26個教學班，學生1600多人，由于家庭、社會的負面影響，在部分同學中存在自私、嬌縱、任性的不良表現(xiàn)，他們有的不懂得如何尊敬長輩，同學間如何謙讓；有的說臟話、損壞公物、亂仍紙屑，隨意踩踏草坪。為了培養(yǎng)孩子們形成良好的行為習慣，本著“先成人，后成才”的育人宗旨，我校提出并開展了“文明禮儀伴我行”道德實踐活動。通過活動，使學生們認識到：文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。讓學生們在體驗中懂得了尊老愛幼，團結友愛，培養(yǎng)了愛護公物和花草樹木意識，養(yǎng)成了講究衛(wèi)生的良好習慣，使全校學生都變成傳播文明的使者。【活動內容】“文明禮儀伴我行”活動主要是通過人人參與，加強養(yǎng)成教育，提高全校學生的文明水平，使全校學生的語言更文明，行為更規(guī)范。在身體力行的體驗中，增強學生的文明意識，讓全校學生從自身做起，從小事做起，主動撿拾垃圾，愛護花草樹木，精心營造優(yōu)美和諧的校園環(huán)境，使學校成為學生學習的樂園，成長的家園，生活的田園。學校結合教師的建議確定了四個方面內容：1、征集文明用語；2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動：包括“我文明我快樂”演講比賽，“文明就在身邊”征文比賽，“文明禮儀在我心”手抄報設計比賽，“文明禮儀伴我行”漫畫設計比賽，“文明禮儀伴我行”紅領巾輪流廣播，“文明禮貌提示語”設計比賽，“我與爸爸媽媽比文明”，“我與爸媽共學習文明禮儀細則”，“我文明我衛(wèi)生”，“比一比，看看誰的書桌、書包最干凈整潔”。3、活動體驗：包括小手拉大手，家長與孩子共同簽訂“家庭文明公約”；走出校門，宣傳文明行為；“火眼金睛大搜索”活動等；4、“禮儀示范班級”、“文明禮儀之星”評選?！净顒舆^程】采取全校同步實施，少先大隊部主抓，班級組織落實的方式開展活動。具體做法分為五步：第一步：布置活動，征求意見。就如何開展“文明禮儀伴我行“活動以書面的形式廣泛征求班主任和科任老師意見。第二步：匯報交流，確定活動方案。學校大隊部在廣泛交流的基礎上，綜合教師的意見，確定好活動方案，連同每月的主題一并下發(fā)到每位班主任手中。第三步：營造氛圍，做好宣傳。利用開學典禮向同學們發(fā)出“文明禮儀伴我行”倡議書。召開班主任會議，就此項工作進行專門部署，并充分利用五個版塊：即“國旗下講話”、紅領巾廣播站、校園網、板報、宣傳欄、班隊會，抓住每月重點進行宣傳，使每位同學明確自己的奮斗目標。第四步：實施活動方案。首先，學校大隊部在每位學生搜集、班內交流評比、擇優(yōu)推薦文明用語的基礎上，將一些有創(chuàng)意、適合的文明用語貼在校園各個角落，例如草坪邊、走廊里。其次，將搜集到的文明禮儀方面的典型故事利用“國旗下講話”、紅領巾廣播講給同學們聽；第三，“我文明我快樂”演講比賽，“文明就在身邊”征文比賽，“文明禮儀在我心”手抄報設計比賽，“文明禮儀伴我行”漫畫設計比賽，“文明禮儀伴我行”紅領巾輪流廣播，“文明禮貌提示語”設計比賽，“我與爸爸媽媽比文明”，“我與爸媽共學習文明禮儀細則”，“我文明我衛(wèi)生”，“比一比，看看誰的書桌、書包最干凈整潔”，讓文明禮儀教育活動更加深入人心，活動切實做到了涉及范圍廣，參與人數多，活動效果好。第四，進行活動體驗。首先，采取小手拉大手的形式，將文明的觸角伸向了校外，讓學生與家長共同簽訂“家庭文明公約”，親子間相互監(jiān)督，相互促進，相互進步。其次，由大隊部組織，帶領學生們走上街頭，向行人發(fā)放文明禮儀宣傳單，并給墻壁上的污言穢語拍照，并清除掉墻壁上的白色垃圾，回來后讓學生談談亂寫亂畫的危害及今后的做法。通過活動體驗，努力踐行“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”的四個要求：“文明在我口中”——會說文明用語?！拔拿髟谖沂种小薄浑S便亂丟果皮紙屑，見到垃圾及時撿起扔掉?！拔拿髟谖夷_下”——上學放學排隊走，遵守交通規(guī)則；上下樓靠右走，腳步輕輕不擁擠；不隨意踐踏草坪。“文明在我心中”——自覺遵守班級文明公約，積極宣傳文明行為。第五步：“禮儀示范班級”、“文明禮儀之星”評選。1、形式：“禮儀示范班級”由全校教師投票選舉產生；“文明禮儀之星”通過自薦、班級評選、大隊部批準三個程序。2、自薦：就是要給每個學生改正缺點、努力上進的一個機會，要讓學生明白只要自己努力也能當上“文明禮儀之星”。在“爭”的過程中，使學生自然而然規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。3、班級評選：利用班隊會時間，在班級內進行“說一說，評一評”，選出師生共同認可的文明學生。4、大隊部批準：各班上報10名“文明禮儀之星”，名單報到大隊部批準。被批準為校級文明學生，由學校頒發(fā)榮譽證書，全校通報表揚。通過開展“文明禮儀伴我行”系列教育活動，同學們的文明意識不斷增強，學生的言行得到進一步規(guī)范。他們見到老師、客人能主動問好；上、下樓能做到慢步輕聲；上學、放學排隊整齊；發(fā)現(xiàn)校園內有臟物能自覺清除；同學間互幫互助，團結友愛；課間做有意義的活動，使學生的行為習慣逐步步入了良性循環(huán)的軌道。篇二：文明禮儀伴我行方案“文明禮儀伴我行”活動方案------六年級二班一、活動背景禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一。真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發(fā)展的重要手段。少年兒童是祖國的未來，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一?！拔拿餍袨榱晳T”是學校德育工作的重要內容，開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人，全面提高少年兒童的德育素質和行為規(guī)范，是全面提高德育教育工作的重要舉措。為此，結合本班學生的實際情況，特制定如下活動實施方案。二、活動主題“文明禮儀伴我行三、活動內容（一）文明禮儀知識普及活動文明禮儀知識的普及教育是本活動的重點內容之一，我們要利用櫥窗、宣傳欄、黑板報、國旗下講話等宣傳陣地，以“文明禮儀伴我行”為主題，大力宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據各階段活動開展的實際情況制定宣傳計劃安排表，讓所有學生了解活動的意義和目的，讓文明禮儀教育深入人心，幫助學生在學習文明禮儀知識的過程中提高認識，普及宣傳活動做到“五個一”：1.舉行一次全班性的“文明禮儀伴我行”教育活動的啟動儀式。在啟動儀式上，班長為啟動儀式致詞，既提出對隊員、學生的要求，又強調了班干部以身示范的作用，同時少先隊結合《小學生日常行為規(guī)范》向全班隊員發(fā)出倡議。2.讀好一本書：要充分利用晨會、班隊、品德課組織隊員認真閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》或《柳花泊小學生文明禮儀常規(guī)》，并認真組織學生寫好一篇心得體會，參加班級的征文比賽。3.出好一期宣傳板報黑板報：以“文明禮儀”為主題，出好一期黑板報、一份手抄報。屆時讓一份份圖文并茂的“彩色報紙”，張貼在校園的櫥窗內，吸引眾多的小讀者，既讓廣大隊員了解了許多有關禮儀的知識。4.舉行好一次主題隊會：要認真組織“文明禮儀伴我行”主題中隊活動。5.觀看一部文明禮儀影視：各隊員要利用家里的電視觀看一部以上青少年文明禮儀影視節(jié)目，讓隊員通過真實的畫面、身邊的事例感受禮儀在我們生活中的重要性，并要求他們逐步改變害羞心理，較大方地面對我們身邊的一些朋友、親人和同學并漸漸掌握些禮儀方法。隊員可根據錄像內容，以日記的形式寫些感想和體會。在此基礎上，班級班干部少先隊員干部，要因地因時制宜大力倡導禮儀風、文明風，爭做文明學生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明用語成為校園里最流行的言語。并指導各班級加強體態(tài)語言的訓練：對微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、行禮問好、右行禮讓等進行練習。（二）文明禮儀體驗活動文明禮儀體驗教育活動，讓學生在體驗中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性。1.“我身邊的不文明行為”調查活動。根據所學的文明禮儀知識設計制作活動調查表，開展下列活動：a、選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調查對象，進行的調查；b、調查結束后，對調查的結果進行收集、整理；c、將收集、整理的調查結果進行分析；d、思考調查活動對自己的啟示和影響；2.開展“行禮問好”主題教育活動不管是在校內外，見到同學、老師、領導、客人，要主動行禮問好。3.開展“讓隊伍更有序”主題活動為了安全有序，培養(yǎng)學生文明禮讓的良好品質，學生出操、放學，達成下列標準：（1）排隊做到快、靜、齊。（2）隊伍靠右行進，齊步走動作到位，隊形整齊，步調一致，速度適中。（3）在出行的全程中，沒有推搡、喧嘩、嬉笑，追、跑、打逗。（4）實現(xiàn)二人成行，三人成隊。（5）行進過程中見到領導、老師、客人等能主動問好。（6）升旗、集會隊形整齊，守紀律。4.開展評選“文明禮儀之星”活動評選標準：在個人禮儀（儀態(tài)舉止、談吐、著裝、站、坐、行以及神態(tài)、動作）上文雅，大方、文明；公共場所禮儀方面以身作則，做到：a在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；b在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小公民”；c在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小學生”；d在學校和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；e在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的“小主人”。（三）“文明禮儀伴我行”主題競賽活動：1.“文明禮儀伴我行”演講比賽活動目的：講文明，知禮儀，通過主題演講比賽，豐富文明禮儀教育的形式，培養(yǎng)同學們文明禮儀的習慣，展示各中隊文明禮儀的風采。2.“文明禮儀伴我行”書畫比賽活動目的：“寫”文明，“畫”禮儀，通過主題書畫比賽，提高同學理解文明禮儀，增強美的觀察能力和書法繪畫水平。3.“文明禮儀伴我行”征文比賽活動目的：“寫好人好事，寫和諧社會”主題征文比賽，寫所見所聞所感，從更高角度認識文明禮儀，增進文明禮儀的深層教育。4.“文明禮儀伴我行”知識競賽活動目的：“文明禮儀知識我知道”知識競賽活動，激發(fā)學生對文明常識的學習，在比賽中宣傳文明禮儀規(guī)范。5.“文明禮儀伴我行”手抄報比賽活動目的：“留下美好瞬間，讓文明禮儀永恒”，通過手抄報比賽，提高同學關注文明禮儀，提高審美能力。四、實施過程（一）看廣告宣傳片，引發(fā)思考，確立主題。1.師生共看與有關的文明禮儀廣告宣傳片，引導學生思考：如果在我們身邊出現(xiàn)這樣的情況，事情的發(fā)展情況會與廣告里一樣嗎？2.學生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象。3.師生共同確立綜合實踐活動主題——文明禮儀伴我行。（二）成立小組，討論各小組活動方案。1.學生根據個人興趣選擇小組，成立了“文明禮儀知識庫”（負責搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場合文明禮儀規(guī)范等資料）、“文明禮儀圖片庫”（拍攝各種與文明禮儀有關的照片）、“文明禮儀小老師”（學習并為同學們示范各種文明禮儀）、“文明禮儀小畫家”（畫與主題有關的漫畫等）“文明禮儀小作家”（寫與主題有關的兒歌、倡議書等）這五個小組。2.各組討論制訂活動方案，教師巡視指導。（三）學習禮儀：通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學生學習一些與自己生活密切相關的15種文明禮儀。1.“文明禮儀知識庫”和“文明禮儀圖片庫”展示工作成果。2.師生共同學習與生活密切相關的文明禮儀。（四）實踐禮儀：讓每位學生都參與到活動中來，成為禮儀活動的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行