Module1 Unit1 Go straight on.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1Gostraighton.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module1Unit1Gostraighton。本單元的主題是關(guān)于方位的，主要讓學(xué)生掌握一些基本的方位詞匯，如gostraighton、turnleft、turnright等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)方位詞匯，掌握基本的方位表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。在教學(xué)過(guò)程中，我將運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如圖片、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生理解和記憶方位詞匯，并通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些詞匯的運(yùn)用。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四個(gè)維度展開(kāi)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：掌握基本的方位詞匯，如gostraighton、turnleft、turnright等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家和文化中關(guān)于方位的表達(dá)方式，培養(yǎng)對(duì)不同文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如圖片、動(dòng)畫(huà)等，幫助理解和記憶詞匯，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握基本的方位詞匯，如gostraighton、turnleft、turnright等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)重點(diǎn)包括：

（1）學(xué)習(xí)并正確發(fā)音方位詞匯，如gostraighton、turnleft、turnright等。

（2）理解并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)和指示方向。

（3）通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)某些方位詞匯的發(fā)音和用法感到困惑，同時(shí)，如何在實(shí)際交流中正確運(yùn)用這些詞匯也是一大難點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)難點(diǎn)包括：

（1）方位詞匯的發(fā)音，如gostraighton中的"straight"的發(fā)音。

（2）如何正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常對(duì)話，如在實(shí)際交流中如何詢(xún)問(wèn)和指示方向。

（3）如何在小組討論中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)多媒體教學(xué)資源，如圖片、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生理解和記憶方位詞匯的發(fā)音和用法。

（2）設(shè)計(jì)實(shí)際操作和小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些詞匯的運(yùn)用。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。

（1）講授法：通過(guò)教師講解，讓學(xué)生掌握基本的方位詞匯，如gostraighton、turnleft、turnright等，以及這些詞匯的用法。

（2）討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際操作任務(wù)，如角色扮演、模擬對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握方位詞匯的運(yùn)用。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件和實(shí)物教具。

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示圖片、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和記憶方位詞匯。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線課程等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如地圖、玩具車(chē)等，模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握方位詞匯的運(yùn)用。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)方位詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們平時(shí)如何表達(dá)方向嗎？比如，我們?nèi)绾胃嬖V別人如何到達(dá)某個(gè)地方？”

展示一些關(guān)于方向和路線的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受方向的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題——方位詞匯，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.方位詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解方位詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解方位詞匯的定義，包括常用的方向詞匯如gostraighton、turnleft、turnright等。

詳細(xì)介紹方位詞匯的組成部分，如動(dòng)詞短語(yǔ)、方向指示詞等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.方位詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解方位詞匯的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的方位詞匯案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解方位詞匯在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用方位詞匯解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與方位詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)方位詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位詞匯的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括方位詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)方位詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用方位詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于方位詞匯的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸-方位詞匯在旅游中的應(yīng)用：介紹如何在旅游中使用方位詞匯，如如何向當(dāng)?shù)厝嗽?xún)問(wèn)路線、如何描述景點(diǎn)的位置等。

-方位詞匯在導(dǎo)航設(shè)備中的應(yīng)用：介紹如何使用導(dǎo)航設(shè)備中的方位詞匯，如如何根據(jù)設(shè)備指示找到目的地等。

-方位詞匯在日常生活中的應(yīng)用：介紹如何在日常生活中使用方位詞匯，如如何向朋友描述自己的位置、如何向家人指示家中的物品等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，查找更多方位詞匯及其用法。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何正確發(fā)音和運(yùn)用方位詞匯。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己學(xué)習(xí)方位詞匯的心得和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)方位詞匯進(jìn)行實(shí)際交流，如向家人描述如何到達(dá)某個(gè)地方，或向朋友介紹自己所在的位置等。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-方位詞匯在生活中的應(yīng)用：提供一些關(guān)于方位詞匯在生活中的應(yīng)用的閱讀材料，如如何在日常生活中使用方位詞匯，如何向朋友描述自己的位置等。

-方位詞匯在地圖和導(dǎo)航中的應(yīng)用：提供一些關(guān)于方位詞匯在地圖和導(dǎo)航中的應(yīng)用的閱讀材料，如如何使用地圖中的方位詞匯，如何根據(jù)導(dǎo)航設(shè)備中的方位詞匯找到目的地等。

-方位詞匯在不同國(guó)家和文化中的表達(dá)方式：提供一些關(guān)于方位詞匯在不同國(guó)家和文化中的表達(dá)方式的閱讀材料，如如何在不同國(guó)家和文化中表達(dá)方向，如何理解不同國(guó)家和文化中的方位表達(dá)方式等。

-方位詞匯的游戲和活動(dòng)：提供一些關(guān)于方位詞匯的游戲和活動(dòng)的閱讀材料，如如何通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)方位詞匯，如何利用游戲和活動(dòng)提高方位詞匯的運(yùn)用能力等。

2.拓展要求

-學(xué)生需要閱讀提供的閱讀材料，并完成相關(guān)的思考題。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己閱讀后的心得和體會(huì)。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)方位詞匯進(jìn)行實(shí)際交流，如向家人描述如何到達(dá)某個(gè)地方，或向朋友介紹自己所在的位置等。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，查找更多方位詞匯及其用法。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何正確發(fā)音和運(yùn)用方位詞匯。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及與同伴的合作情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

教師將對(duì)學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和小組合作的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

教師將設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)方位詞匯的理解和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

教師將對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生對(duì)方位詞匯的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并向?qū)W生提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.方位詞匯列表：

-gostraighton

-turnleft

-turnright

-gostraightahead

-goback

2.方位詞匯在日常生活中的應(yīng)用：

-詢(xún)問(wèn)路線

-描述位置

-指示方向

3.方位詞匯在地圖和導(dǎo)航中的應(yīng)用：

-使用地圖中的方位詞匯

-根據(jù)導(dǎo)航設(shè)備中的方位詞匯找到目的地

4.方位詞匯在不同國(guó)家和文化中的表達(dá)方式：

-如何在不同國(guó)家和文化中表達(dá)方向

-如何理解不同國(guó)家和文化中的方位表達(dá)方式

5.方位詞匯的游戲和活動(dòng)：

-如何通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)方位詞匯

-如何利用游戲和活動(dòng)提高方位詞匯的運(yùn)用能力教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)后，我將組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估，以了解他們對(duì)方位詞匯的掌握程度。學(xué)生可以回答一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如他們能夠正確使用方位詞匯進(jìn)行日常對(duì)話嗎？他們是否理解了方位詞匯在不同國(guó)家和文化中的表達(dá)方